【正文】 個(gè)大致的了解，對(duì)專業(yè)課課本也有了眉目，這會(huì)增加你的自信，你會(huì)覺得就這6本書嘛，不怎么難啊，我要做的工作就是背好課本。適量的看些雜志擴(kuò)展下知識(shí)量。平時(shí)多看些消息或者評(píng)論，以及一些報(bào)業(yè)集團(tuán)的發(fā)展什么的。6本書雖然很明確，但是不要指望看一遍2遍就有多深印象，書讀百遍，其義自見，要不厭其煩當(dāng)成小說看。就像你認(rèn)識(shí)人一樣，見的次數(shù)多了，自然就知道是誰了。中國新聞傳播史這本書是最花時(shí)間的，比較難記，涉及到大量的人名，報(bào)名，和新聞事件，這個(gè)在看書的時(shí)候要分析整理，歸納，在腦海中形成一個(gè)時(shí)間順序，每個(gè)時(shí)間段有哪些報(bào)人，哪些報(bào)紙，有什么意義，在什么樣的背景下創(chuàng)辦的，這個(gè)時(shí)間有什么新聞思想和新聞實(shí)務(wù)的發(fā)展等等可能有些人覺得傳播學(xué)教程有些知識(shí)有點(diǎn)抽象，這個(gè)就需要加強(qiáng)理解，也需要?dú)w納，比如三個(gè)不同時(shí)間的效果研究。英語不錯(cuò)的同學(xué)還是多花時(shí)間到專業(yè)課上，專業(yè)課可是300分，英語再好也拉不開太大距離的。復(fù)試詳情此外，簡單介紹下復(fù)試，我想很多同學(xué)會(huì)考慮是報(bào)考傳播還是新聞關(guān)系到復(fù)試怎么刷人，怕這個(gè)方向招的少，或者說傳播招的少，其實(shí)這個(gè)大可不必考慮。復(fù)試的時(shí)候不論考傳播還是考新聞的 復(fù)試內(nèi)容是一模一樣的，專業(yè)課筆試一樣，聽力，口語都一樣新聞和傳播的是在一起復(fù)試的，刷人也是所有人在一起根據(jù)初試成績加復(fù)試成績排名后決定錄取名單?？忌狭酥螅瑢I(yè)是可以局部調(diào)整的，也就是說，你可以在專業(yè)之間微調(diào)。從新聞到傳播也可以，但最好還是按自己原來的吧。湖大的最終成績是初試直接加復(fù)試，這就意味著復(fù)試也很重要，特別是排名中后面的 同學(xué)變動(dòng)不小，前面的同學(xué)也會(huì)在獎(jiǎng)學(xué)金上變化很大，初試復(fù)試成績直接相加的原因。導(dǎo)師在復(fù)試的時(shí)候是不用考慮的，考上后開學(xué)進(jìn)行雙選，那個(gè)時(shí)候再確定導(dǎo)師。復(fù)試內(nèi)容：專業(yè)課筆試100分，聽力30分?？谡Z10分?？谡Z是單獨(dú)的，不影響其他，口語就是自己簡單介紹加上一個(gè)專業(yè)名詞回答就可以了，自我介紹一二百字就夠了，那些復(fù)試?yán)蠋熅褪锹犗履惆l(fā)音而已，由于口語只有十分，沒有什么差別基本上，導(dǎo)師綜合面試 60分，這個(gè)環(huán)節(jié)就是抽題回答個(gè)問題再和面試官簡短交流，很簡單的，很快的。聽力做好聽不清楚蒙的準(zhǔn)備，這個(gè)是湖大的問題，讓人想不清楚為什么不把聽力設(shè)備完善，每年都有一些學(xué)生砸在聽力上，比如08年新聞專業(yè)一考生365分，本來是比較穩(wěn)的分?jǐn)?shù)了，但由于30分的聽力只蒙對(duì)了6分，慘遭淘汰。比竇娥還冤枉啊，同樣的例子也發(fā)生在文學(xué)院，看來時(shí)命中注定考不上了，運(yùn)氣也太背了吧，閉著眼都不止，嗚呼哀哉。新聞專業(yè)的復(fù)試專業(yè)課筆試就是寫2篇小論文，一個(gè)關(guān)于新聞的，一個(gè)關(guān)于媒介發(fā)展的，這個(gè)需要你多看點(diǎn)期刊雜志就可以了，特別是初試考新聞的沒有看媒介經(jīng)營課本的同學(xué)更需要多看點(diǎn)，總之不難的，今年360分以上的有60個(gè)左右的，只有3個(gè)被淘汰，這個(gè)說明了你初試一般超過復(fù)試線15分就很穩(wěn)的，初試考的不好由于湖大是復(fù)試初試直接相加也是有機(jī)會(huì)趕上去的。湖大新聞專業(yè)本?？嫉娜瞬欢啵拘W(xué)生專業(yè)課考的高也是理所當(dāng)然，一是這些學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)好，二是特殊照顧嘛。整體上，湖大是公平的，錄取是透明的，但你不要指望100%公平，沒有哪個(gè)學(xué)校能達(dá)到這個(gè)要求，我覺得能做到80%的公平就夠了，潛規(guī)則大家都知道。既然報(bào)考了就要相信湖大。眾所周知，在考研復(fù)習(xí)過程中，由教育部考試中心編寫并由高等教育出版社出版的《研究生入學(xué)考試的考試大綱》是一本指導(dǎo)性的綱領(lǐng)性復(fù)習(xí)材料?，F(xiàn)在我們先簡單預(yù)測一下今年的考研英語大綱。首先，我們回顧一下2010年的考研英語大綱，所有同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)具有非常重大意義的轉(zhuǎn)變：考研英語分成了兩塊，即英語一和英語二。這一轉(zhuǎn)變也是教育部所有專家們?cè)诙聪さ絽⒓涌佳型瑢W(xué)的多樣性，從而把碩士分成兩類：一類叫做學(xué)術(shù)型碩士；另一類叫做專業(yè)碩士。無論是英語一還是英語二，其實(shí)都是在2005年，新世紀(jì)的一次重大變革之后沿襲下來的。從05年之后看，7年中整個(gè)大綱的變化過程的整體趨勢是“局部微調(diào)”。因此，今年個(gè)人推測，只代表一家之言，考研英語大綱的變化可能性不大，仍然呈現(xiàn)“局部微調(diào)”的趨勢?！熬植课⒄{(diào)”主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：第一、會(huì)對(duì)大綱詞匯進(jìn)行一些簡單的修訂?；蛟黾右恍﹩卧~，或刪減一些單詞，但核心詞匯不會(huì)變。第二、新題型的考查方式會(huì)有一些微調(diào)。該題型是2005年首次在考研英語試題中出現(xiàn)，05年、06年考查的是難度相對(duì)較大的第一種選擇搭配題；07年考查的是難度相對(duì)較低的第三種選擇小標(biāo)題；08年、09年又考回了選擇搭配題；繼10年首次考查排序題后，11年又繼續(xù)考查了排序題。而對(duì)于閱讀理解和寫作這兩大考研英語初試主要考查部分，個(gè)人覺得變化的可能性不是很大?？佳杏⒄Z寫作難度還是比較大的：寫兩篇作文，一篇是應(yīng)用文，這個(gè)可能好寫一些，因?yàn)榻o你的素材比較多，離我們的生活比較近。另外一篇是看圖說話作文，要求的字?jǐn)?shù)并不是很多，但是其中可能涉及的意義、概念要求還是比較高的，像2010年考的“文化火鍋”的概念，其實(shí)是一個(gè)很大的主題，就是一個(gè)文化融合的問題，不是說我們平常練的一些告示、求職信，或者說簡單的議論文，比如看電視對(duì)孩子的教育有好處還是有壞處，比這些層次的問題都要難一些，要求對(duì)文化的概念有所把握。所以我們考研英語基本上考察的重點(diǎn)還是鎖定在這兩塊，一個(gè)是閱讀，一個(gè)是寫作。在考研英語大綱頒布之后，也就意味著進(jìn)入了考研的沖刺階段。那么考生們應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？同學(xué)們都知道英語不是一蹴而就的過程，是循序漸進(jìn)的過程，如果你的基礎(chǔ)比較薄弱，希望在考研英語復(fù)習(xí)過程中，要有英語復(fù)習(xí)的規(guī)劃意識(shí)。關(guān)于考研英語的復(fù)習(xí)給同學(xué)們的兩點(diǎn)建議。第一：大綱中最有價(jià)值的是單詞表就考研英語大綱而言，最有價(jià)值的大綱就是單詞表，大家要把這個(gè)單詞表作為解決自己單詞問題的核心的工具。檢驗(yàn)自己背單詞的效果：翻一下單詞表，看看里面有多少單詞認(rèn)識(shí)，還有多少單詞不認(rèn)識(shí)，把不認(rèn)識(shí)的單詞摘抄出來，要保證至少國慶之前，基本上所有的單詞認(rèn)知層面上沒有問題。所謂認(rèn)知層面就是說認(rèn)識(shí)它，知道它的漢語意思。第二：歷年真題歷年真題對(duì)于我們復(fù)習(xí)整個(gè)的考研英語參考意義也比較大，建議同學(xué)，對(duì)于過去五年的真題一定要有一個(gè)非常明確的了解和理解，然后同時(shí)可以再往前比如結(jié)合到過去十年的真題，做一個(gè)精讀，把里面的詞匯、句法，還有整個(gè)文章的模式，要有一個(gè)了解，這樣的話才能夠?qū)τ谧约旱拈喿x的情況，有一個(gè)比較好的把握。同時(shí)像寫作，過去五年的題，最起碼每道題應(yīng)該寫三遍吧，這是最起碼的。過去十年的題，最起碼應(yīng)該寫兩遍，然后改，改完以后把自己的錯(cuò)誤訂正以后，還要進(jìn)行謄寫，還要背誦，這是一個(gè)基本功。2012年的考研時(shí)間不多了，所有參加2012年考研的同學(xué)們，其實(shí)你們并不孤獨(dú)，有數(shù)以百萬的考生和你們一樣在走艱險(xiǎn)的路。你們還年輕，就擁有了這世間最美麗的財(cái)富。你們來自五湖四海，但是你們卻只有一個(gè)夢(mèng)想，只有你們知道這條路有多難走。這不只是知識(shí)的考驗(yàn)，更多的是毅力和耐力的考驗(yàn)。我相信有些人會(huì)堅(jiān)持不到最后，但我一定會(huì)為那些Never Give Up的人鼓掌。2012年考研，我們風(fēng)雨同舟！最后送大家四個(gè)字——天道酬勤。2012年考研政治基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納回顧同學(xué)們即將要面臨暑期這個(gè)關(guān)鍵強(qiáng)化復(fù)習(xí)的階段，因此，在這里，大家應(yīng)該花一定時(shí)間來總結(jié)歸納一下之前的復(fù)習(xí)效果，然后根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整。對(duì)于政治的復(fù)習(xí)，政治教研室主要根據(jù)新教學(xué)大綱從“馬克思主義哲學(xué)”、“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“毛澤東思想概論”、“鄧小平理論和?三個(gè)代表重要思想?概論”這四個(gè)學(xué)科來為大家歸納一下考研政治應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。大家在看的同時(shí)正好可以回顧一下自己的掌握情況，為下一階段復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)應(yīng)該主要掌握以下67個(gè)知識(shí)點(diǎn)：哲學(xué)與世界觀和方法論；哲學(xué)的基本問題；唯物主義和唯心主義；馬克思主義哲學(xué)的基本特征；兩種歷史觀的對(duì)立；馬克思主義哲學(xué)的精髓；馬克思主義哲學(xué)與現(xiàn)時(shí)代；辯證唯物主義的物質(zhì)觀；物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)與靜止；1物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與時(shí)間、空間、1實(shí)踐構(gòu)成了人類存在的基本方式；1實(shí)踐的主體、客體及其相互作用；1自在世界與人類世界；1意識(shí)的產(chǎn)生、本質(zhì)和能動(dòng)作用；1世界的統(tǒng)一性和多樣性；1聯(lián)系的客觀性、普遍性和多樣性；1發(fā)展的永恒性和普遍性；1規(guī)律及其客觀性；現(xiàn)象和本質(zhì)；2必然性和偶然性；2原因和結(jié)果；2可能和現(xiàn)實(shí)；2事物存在的質(zhì)、量、度；2事物發(fā)展中的量變和質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化；2事物發(fā)展中的肯定和否定及其辯證關(guān)系；2對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律；2矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其方法論意義；2主要矛盾和非主要矛盾及其相互關(guān)系；矛盾的主要方面和矛盾的非主要方面及其辯證關(guān)系；3堅(jiān)持唯物辯證法，防止形而上學(xué)；3科學(xué)發(fā)展觀與唯物辯證法；3認(rèn)識(shí)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)的本質(zhì)；3主體、客體及其辯證關(guān)系；3實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用與認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用；3中國傳統(tǒng)哲學(xué)中的知行觀；3感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)及其辯證關(guān)系；3認(rèn)識(shí)過程的反復(fù)性和無限性；3理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新；真理及其客觀性；4檢驗(yàn)真理的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)；4價(jià)值；4認(rèn)識(shí)論與思想路線；4辯證思維的基本方法；4社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系是歷史觀的基本問題；4地理環(huán)境和人口因素在社會(huì)形成和發(fā)展中的作用；4社會(huì)有機(jī)體與社會(huì)結(jié)構(gòu)；4社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和功能；4生產(chǎn)力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和特性；50、生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)；5社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的功能；5社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素；5國家的本質(zhì)和職能；5社會(huì)的觀念結(jié)構(gòu)與意識(shí)形態(tài)；5社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在；5文化的本質(zhì)和功能；5文明與文明形態(tài)；5社會(huì)規(guī)律及其特點(diǎn)；5生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系及其矛盾；60、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互關(guān)系及矛盾；6社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；6“生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)”的依據(jù)及意義；6科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能和科學(xué)技術(shù)革命在社會(huì)發(fā)展中的作用；6交往及其在社會(huì)發(fā)展中的作用；6社會(huì)發(fā)展和人的活動(dòng)的關(guān)系；6人民群眾在歷史中的地位與作用；6個(gè)人在歷史上的作用。