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大連理工大學材料學院認識實習報告封皮-資料下載頁

2024-11-16 22:01本頁面
  

【正文】 ...........................................................1 靜電除塵變壓器輸出負電壓的意義..............................................................1 高壓變壓器二次側整流設計..........................................................................2 南關嶺550KV變電站...............................................................................................4 2 PLC實驗......................................................................................................................5 3生產(chǎn)實習感想.................................................................................................................5II大連理工大學生產(chǎn)實習報告 參觀實習生產(chǎn)實習參觀部分分為兩天進行,分別參觀了大連碧海電子設備有限公司和大連市南關嶺變電站。 大連碧海電子設備有限公司大連碧海電子設備有限公司主要經(jīng)營靜電除塵變壓器生產(chǎn)。靜電除塵是氣體除塵方法的一種。含塵氣體經(jīng)過高壓靜電場時被電分離,塵粒與負離子結合帶上負電后,趨向陽極表面放電而沉積。在強電場中空氣分子被電離為正離子和電子,電子奔向正極過程中遇到塵粒,使塵粒帶負電吸附到正極被收集。 靜電除塵變壓器輸出負電壓的意義參觀中公司人員提到靜電除塵變壓器中采用負電壓變壓器一般可獲得更好的除塵效果,這里對這一說法進行簡單分析。百度百科對這一問題的類似表述如下:當然近年來通過技術創(chuàng)新,也有采用負極板集塵的方式。但萬方數(shù)據(jù)庫檢索相關技術一無所獲,故不采信這一說法 棒板電極的電場畸變事實上從原理上分析,這一問題不難回答。靜電除塵設備的構成可以抽象為一圓筒狀電極及其中心的一絲狀電極。當兩級間加高壓后會電離空氣產(chǎn)生正離子和電子,由于電子質量小、速度高,更易與空氣中的微粒相結合,形成負離子,被正極板吸附沉積,達到除塵的目的。有兩種選擇方案,即筒正絲負、筒負絲正,這兩個方案可以抽象為《高–1–大連理工大學生產(chǎn)實習報告電壓技術》課程中著重分析的“棒板電極”擊穿的極性效應問題。所不同的是,靜電除塵并不會發(fā)生擊穿現(xiàn)象。因故考慮方式有差異。,棒極為負時,會加強棒極附近的電場,使這一部分的電離更易發(fā)生,而空氣電離產(chǎn)生的正離子迅速與負極中電子中和成為電中性,可以再次被電離。這一循環(huán)過程將產(chǎn)生大量向正極板運動的電子,可以用于吸附灰塵。相反,當棒極為正極時,電離仍將發(fā)生在電場強度最大的棒極附近,產(chǎn)生大量正離子難以快速轉移,這將大大降低這一區(qū)域的電場強度,同時電子不會大量逸散到空間中,難以吸附灰塵。綜上,靜電除塵設備應該采用筒狀電極為正,絲狀電極為負的設計。但是,實際應用中,若采用正電源供電,則外側的筒狀電極為高電勢將帶來對地絕緣的問題,成本和安全性都難以實現(xiàn)(我們電磁場參觀實驗中的靜電除塵設備外部有嚴格的絕緣措施,疑為正電源供電的結果)。故實際應用中一般都將外殼即筒狀電極接地,這時只有負電源供電才能達到良好的除塵效果。 靜電除塵裝置模型 高壓變壓器二次側整流設計馮工在參觀中著重介紹了高壓變壓器的兩種整流方式,并著重介紹他們的分布式整流設計在濾波過程中的重要意義,下面對高壓變壓器的整流方式進行探討。第一種方式是標準整流方式所有副邊線包都串聯(lián)起來以后產(chǎn)生的高壓交流電壓連接到高壓整流器。二極管的數(shù)量是依據(jù)其耐壓和額定電流而選定的。第二種方式是集成整流方式每個線包分別整流,而后將其整流橋串聯(lián)而成。第三種方式是倍電壓整流方式,對每個線包進行倍壓整流后,將其電容串聯(lián)而成。–2–大連理工大學生產(chǎn)實習報告 高壓變壓器整流方式由變壓器的幾何對稱性,每個副邊線包被感應產(chǎn)出的電壓都為U2。U2=U0/n,U0 為給定的輸出電壓。在不同整流方式下,每個副邊線包所產(chǎn)生的電勢也不同。在三種情況下(標準整流,集成整流和二倍整流),電勢在直流電壓上出現(xiàn)交流變化,但直流電壓分量和交流電壓分量都不一樣。以n=4時為例,標準整流電路的直流分量在4個線包內均為U0/2,但交流分量則呈現(xiàn)出兩側線包遠大于中間線包的情況,第一第四線包為2U0,第二第三線包為U0。集成整流和二倍整流則具有相同的特征,即直流分量個線包不再一致,但交流分量減小明顯。我們知道擊穿主要由交流分量影響,故可知集成整流和二倍整流電路擁有更大的優(yōu)勢,可以簡化絕緣設計。根據(jù)觀察,由于沒有電容部件,碧海電子生產(chǎn)的變壓器采用的應為集成整流方式。靜電除塵用大功率高頻高壓電源整流器的分析和設計林元哲 1 石新春 2 張一工 陳垠錕 2華北電力大學電氣與電子工程學院(),1)北京,1022062)保定,071003 標準整流方式下每個線包的電壓分布情況–3–大連理工大學生產(chǎn)實習報告 南關嶺550KV變電站南關嶺變電站位于大連市甘井子區(qū)姚工街500號,由東北電力勘察設計院設計,沈陽送電工程公司施工。,建筑面積4000多平方米。新建工程于1988年7月5日竣工送電,經(jīng)過五期擴建改造,已成為大型樞紐變電站。南關嶺變電站現(xiàn)有主變4臺,總容量1500MVA。1主變?yōu)槿_單相自耦變壓器組;2主變?yōu)閱闻_三相自耦變壓器,容量為750MVA。一次設備大都采用西門子、ABB、MWB、傳奇等公司產(chǎn)品;繼電保護及自動裝置大都采用南瑞、南自、四方和ABB等公司的微機保護裝置。南關嶺變電站現(xiàn)有3個電壓等級;500kV系統(tǒng)為雙母線帶旁路接線,設備單元10個,進出線3回;220kV系統(tǒng)為雙母四分段接線,設備單元25個,進出線14回;66kV系統(tǒng)為單母線接線,設備單元11個,共5組電抗器,2臺站用變。500kV、220kV、66kV設備均采用戶外敞開正式布置。實習的目的是熟悉、了解所轄監(jiān)控的500kV變電站一、二設備運行情況,避免監(jiān)控人員不了解現(xiàn)場造成的危險隱患,增強對監(jiān)控業(yè)務知識的理解;鞏固和運用所學的理論知識,培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際能力,更好的進行監(jiān)控及事故分析工作。并通過此次實習,使所學的知識得以鞏固和提高,為從事監(jiān)控工作打下堅實的基礎。本次實習我對電力系統(tǒng)的認識有了新的變化,電力系統(tǒng)向智能化,自動化發(fā)展的趨勢一方面讓我驚嘆于人類智慧的力量,另一方面也有深深的緊迫感,這將進一步提高進入電力系統(tǒng)工作的門檻。 南關嶺變電站 2主變–4–大連理工大學生產(chǎn)實習報告 PLC實驗可編程邏輯控制器(Programmable Logic Controller,PLC),它采用一類可編程的存儲器,用于其內部存儲程序,執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時、計數(shù)與算術操作等面向用戶的指令,并通過數(shù)字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程。PLC要求環(huán)境溫度在0~55℃,安裝時不能放在發(fā)熱量大的元件下面,四周通風散熱的空間應足夠大,基本單元和擴展單元之間要有30mm以上間隔;開關柜上、下部應有通風的百葉窗,防止太陽光直接照射;如果周圍環(huán)境超過55℃,要安裝電風扇強迫通風。應使PLC遠離強烈的震動源,防止振動頻率為10~55Hz的頻繁或連續(xù)振動。當使用環(huán)境不可避免震動時,必須采取減震措施,如采用減震膠等。避免有腐蝕和易燃的氣體,例如氯化氫、硫化氫等。對于空氣中有較多粉塵或腐蝕性氣體的環(huán)境,可將PLC安裝在封閉性較好的控制室或控制柜中,并安裝空氣凈化裝置。PLC擁有單片機所不具備的兩大優(yōu)勢,即可以直接可靠地控制大電流,故廣泛用于工業(yè)控制。在這一點上IO口流入流出電流很差的單片機難以勝任。編程時需要注意:1.當有兩個不同的網(wǎng)絡控制同一個輸出量時,會發(fā)生錯誤,輸出量可能不會相應控制量的變化,解決這一問題的辦法是適當?shù)貞弥虚gM變量。,因故,適當?shù)膽密浖詭У纳想娭貑卧梢杂行У谋苊忮e誤。,操作時應當謹慎小心,否則可能會有生命危險,這一點應該和單片機的操作嚴格區(qū)分。生產(chǎn)實習感想曾經(jīng)的中國校辦工場遍布各個大學甚至是中小學,那個時代生產(chǎn)實習作為學生進入社會的前一步很有利于增強大學生的動手能力,使大學生順利地實現(xiàn)將所學付諸于實踐,與社會順利對接。今天雖然校辦工廠退出歷史舞臺,但生產(chǎn)實習仍是大學生進入社會的必修課。生產(chǎn)實習為我們架起了有理論到實踐的橋梁,所謂紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。感謝學校和老師為我們提供這次難得的機會。–5–
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