【正文】 表彰大會，號召學習身邊的小雷鋒，使學雷鋒的教育活動進一步深化、拓展。去年署假期間，學生們得知我省沿海地區(qū)連續(xù)遭受臺風和洪水的襲擊，一開學馬上有許多學生向老師提出，要為災區(qū)人民分憂解難。同學們說：“雷鋒叔叔平時省吃儉用，把節(jié)省下來的100元錢捐給了災區(qū)人民。現(xiàn)在我們學習雷鋒，就要像雷鋒叔叔那樣，把災區(qū)人民的困難當作自己的困難?！庇谑且粋€“學雷鋒、學賴寧，為災區(qū)人民送溫暖”的活動在我校全面掀起。僅兩天時間，就捐款人民幣926元，糧票258斤，衣褲2243件（全是半新以上的），還專程送往受災嚴重的臨海市。事后我們先后收到了十多封感謝信。有的在信中寫道：“收到你校送來的衣物，給我們增添了抗災自救的力量。在孩子們身上我們看到了雷鋒、賴寧精神在閃光?！钡诙?，學雷鋒與日常行為的養(yǎng)成教育相結合。學雷鋒與養(yǎng)成教育相結合，就是引導學生在日常生活中按照榜樣的標準要求自己，規(guī)范自己的言行。如在軍訓中，有些女同學怕苦怕累，帶隊的戰(zhàn)士和輔導員就給同學們講述了雷鋒叔叔克服個子小，刻苦訓練投彈的故事，同學聽后深受感動，使得后來的軍訓順利進行。為了激勵學生時時處處以雷鋒等英雄為榜樣規(guī)范自己的言行，各中隊都設立了學英雄的園地，把英雄的光輝形象比作一顆大星星，學生們比作小星星，每個隊員只要有一點進步，就在大星星的周圍貼上自己的一顆小星星，隊員們把自己的點滴在績看成是英雄精神在閃光。在學期結束前舉行的“燦爛群星，競放光彩”主題隊會上，各中隊把好人好事編成說唱材料來贊揚。結束時，讓所有的“文明星、好學星、勤巧星……”等小星星在英雄這顆大星星旁集體留影，永遠記住走英雄道路的前進腳印。有些中隊還設立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現(xiàn)好或在學英雄活動中取得成績的就輪流在上面就坐，并合佩戴雷鋒或其他英雄紀念章。一個全校有名的調(diào)皮學生，在縣運動會上頑強拼博為學校爭得了榮譽，同學們請他坐英雄座位，整整兩天，端坐靜聽，從中體現(xiàn)了榜樣教育的巨大力量。第三，學雷鋒與家庭教育，社會教育相結合。學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向?qū)W生進行學雷鋒的教育時，必須抓好學校、家庭、社會三者的協(xié)調(diào)與配合，以形成合力，使學生到社會環(huán)境中去接受榜樣教育，在更大范圍中自覺規(guī)范自己的行為。為把學雷鋒深入到家庭，我們努力做到每次家長會上向家長宣講雷鋒等英雄的事跡，通報學校英雄教育活動的情況及孩子們學英雄的效果。同時要求家長也要學雷鋒并成為子女的表率。當年學雷鋒標兵任金明經(jīng)常教育子女學雷鋒，事事處處以榜樣的力量教育子女。在家長的支持下，不省家庭辦起了學雷鋒、學賴寧園地，為孩子們學英雄創(chuàng)造了良好的環(huán)境。為把學雷鋒深入到社會，我們在各中隊聘請了校外輔導員，其中有烈士親屬、生前戰(zhàn)友、同窗好友，也有離退休老干部和現(xiàn)役軍人等。各中隊經(jīng)常請他們上課，講烈士生前的事跡，指導學英雄活動。學生經(jīng)常向校外輔導員匯報學英雄活動的開展情況和收獲；外地的就用書信聯(lián)系，有許多中隊與雷鋒生前連隊、北京軍事博物館建立了通信聯(lián)系。雷鋒中隊的學生向雷鋒生前班戰(zhàn)士寫信，向雷鋒叔叔說句悄悄話，有的同學談了自己拾到東西還給失主這件事告訴了雷鋒生前班的戰(zhàn)士，戰(zhàn)士們非常重視，回信中鼓勵隊員們努力改正錯誤，為雷鋒中隊增添光輝，孩子們分別收到了信，教育很深。他們說：“雷鋒叔叔沒有死，我們要當八十年代的小雷鋒?！敝嘘犽S后召開了“千萬個雷鋒在成長”的主題隊會。北京軍事博物館為舉辦雷鋒事跡展覽曾來信要雷鋒生前部隊的來信原件，并要求隊員繼英雄志，做英難人。這些珍貴的信件，殷切的期望，激起同學們對英雄的崇敬、更堅定了走英雄成長道路的決心。我們不但爭取家庭、社會力量齊抓共管，而且組織學生走出校門學雷鋒、做好事，配合中心工作用多種形式進行法制、稅收、治安等宣傳，并且定期定時到學雷鋒服務點，對社會學雷鋒樹新風起到了潛移默化的作用。三、堅持學雷鋒的幾點體會以雷鋒為榜樣，加強學生思想政治教育，是符合小學生心理和年齡特點的。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強的形象性和生動性，易于達到理想的教育效果。孩子人學習了雷鋒的事跡后，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，我們學雷鋒就要為人民服務，助人為樂?！焙⒆觽兙褪沁@樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路。雷鋒精神是我們中華民族奮發(fā)進取，不畏艱難，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于獻身的革命精神。它體現(xiàn)了我們時代的特點，永遠不會過時。要使雷鋒精神在學生中發(fā)揚光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學習雷鋒要長期堅持，一以貫之；第二要做到學習雷鋒不能流于形式，一定要落實到實處；第三要做到學習雷鋒與學校的日常工作有機的結合，以學雷鋒為動力，推動學校的各項工作。由于我們長期堅持學雷鋒，用雷鋒精神教育學生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發(fā)展。要使學雷鋒在學校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學雷鋒，成為學生的表率。我們要求學生學雷鋒，爭做九十年代的小雷鋒，教師必須首先學雷鋒，做雷鋒式的好老師。我校黨支部書記顧德楨老師是全國教育系統(tǒng)先進工作者，是一個學雷鋒的標兵，她工作幾十年，處處以雷鋒為榜樣，吃苦在前，享樂在后，堪稱教師之楷模。書記帶頭學雷鋒，教師奮起學雷鋒。雷鋒中隊輔導員，盡管自己身體虛弱，但帶領隊員學雷鋒長年不衰，他們中隊定期到汽車站為民服務，輔導員更是一馬當先。汽車站領導和職工們都深有感觸地說：“平師附小能常年堅持學雷鋒，關鍵在于老師帶領學生一起學雷鋒?！蔽倚Ｓ形磺嗄杲處?，利用暑假為自己班組一個學生補課，事后家長為了感謝這位老師，送去200元錢作為報酬，這位老師執(zhí)意不肯收下，并說：“這是我應該做的，我們要求學生學雷鋒，做好事，當老師的更要學雷鋒、做好事，這就算我這個青年老師學雷鋒的具體行動吧！”平時，我們老師都能與學生一道投身到學雷鋒的各項活動中去。每次義務勞動，老師們總是出現(xiàn)在最艱苦，最危險的地方；沖洗廁所，我們老師光著腳，卷起袖口和學生一起干；上街做好事，老師既當指揮員又當戰(zhàn)斗員……