家庭生活我自理-資料下載頁(yè)
2025-11-07 06:25本頁(yè)面
【正文】 工作：多媒體課件；小卡片。三、主要形式：討論交流和個(gè)人講述相結(jié)合。四、活動(dòng)程序：（一）故事導(dǎo)入同學(xué)們，上課前老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事。那是一個(gè)夏天，中、日兩國(guó)的孩子們進(jìn)行了一次夏令營(yíng)活動(dòng)。那天，天氣非常炎熱，孩子們背著一個(gè)40斤重的背囊，早已汗流浹背。有些中國(guó)孩子受不了了，紛紛停下來(lái)休息。面對(duì)弱不禁風(fēng)的中國(guó)孩子，日本孩子一笑而之。到了晚上，日本孩子從背囊里拿出工具熟練地搭起了帳篷，然后又煮東西吃。再看看中國(guó)孩子，有些孩子因?yàn)闇?zhǔn)備不充分急得哭了，有些孩子因?yàn)槠綍r(shí)少干活而顯得手忙腳亂?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，日本的領(lǐng)隊(duì)搖著頭說(shuō)：“中國(guó)的下一代就像溫室里的花朵，怎能跟我們相比呢？須知道，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)啊！”同學(xué)們，故事講完了，你想說(shuō)些什么呢？學(xué)生說(shuō)自己的看法。過(guò)渡：是啊，作為中國(guó)人，我們決不能讓別人看扁，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)自己的自理能力，不依賴父母，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我自理 我能行》。學(xué)生齊讀題目。過(guò)渡：故事中的部分中國(guó)孩子自理能力的確太差了，在現(xiàn)實(shí)生活中還是有部分家長(zhǎng)執(zhí)迷不悟。（二）出示5幅圖，問(wèn)學(xué)生的看法。過(guò)渡：父母包辦、不讓孩子自理，這些行為實(shí)在讓人揪心，那生活中還有懂得自理的孩子嗎?(出示三幅圖)學(xué)生看完圖片后說(shuō)看法。過(guò)渡：你們真的說(shuō)到我的心坎里了，其實(shí)在我們班上也有自理能力很強(qiáng)的同學(xué)，下面就讓我們聆聽(tīng)他們的小故事。過(guò)渡：看來(lái)這幾個(gè)同學(xué)的自理能力真的很強(qiáng)，為了檢查一下你們的自理能力到底怎么樣，我決定進(jìn)行一個(gè)小比賽：釘紐扣、系鞋帶、折衣服，看哪個(gè)小組動(dòng)作最快，完成得最好，那個(gè)組就是冠軍。預(yù)備，一、二、三，開(kāi)始。評(píng)出冠軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。過(guò)渡：真想不到同學(xué)們這么快就完成了這個(gè)比賽，看來(lái)以下這幾個(gè)問(wèn)題絕對(duì)難不倒你們。分小組解決問(wèn)題。（提問(wèn)學(xué)生）（三）同學(xué)們，你們真棒啊，難題都讓你們解決了，看來(lái)經(jīng)過(guò)這次活 動(dòng)，你們的自理能力又得到了提高。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么呢？把你的想法寫在卡片上。（學(xué)生讀想法，并貼卡片）（四）同學(xué)們得卡片做得真精美啊，想法也很深刻，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以“我自理 我能行”為內(nèi)容寫口號(hào)，看誰(shuí)寫得最好。(請(qǐng)同學(xué)到黑板寫口號(hào)，并齊讀口號(hào))三、總結(jié)
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