【正文】 理工作家長委員會，定期聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定改進(jìn)。根據(jù)上級指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：（1）法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對責(zé)任教師通報(bào)批評以外，沒收所得并對其加倍罰款，取消其本的晉級資格。（2）任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí)，在職教師開除公職，離退休教師停發(fā)工資。（3）開展學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的自查工作。學(xué)校教導(dǎo)處對作息時(shí)間表和課程表作認(rèn)真檢查；教研組長對學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進(jìn)行檢查。通過自查，我們認(rèn)為學(xué)校和教師都嚴(yán)格執(zhí)行上級的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)適中。（3）任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。（4）詎嚴(yán)格限定作業(yè)量。（5）不得以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。（6）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件；對不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻(xiàn)者，除提出批評外，取消其評先、晉級資格?！皽p負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞個(gè)形式，弄些材料，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等等這些，只是形式給學(xué)生“減負(fù)”。我們要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”，教師，學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)，針對這一情況，我校又對教師制定了“減負(fù)”工作制度：學(xué)歷達(dá)標(biāo)，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn)。每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。備課認(rèn)真，教案完整細(xì)致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案。按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室。正確使用普通話教學(xué)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)；假日活動(dòng)必須是學(xué)生自愿（要有家長的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。本校教師兩周一次電教課，并提前報(bào)課題給教導(dǎo)處。作業(yè)批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。1熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補(bǔ)短，共同提高。1加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書、社會實(shí)踐等活動(dòng)。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第四篇：小學(xué)生減負(fù)具體方法小學(xué)生減負(fù)具體方法為貫徹落實(shí)十七大 “減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的精神，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)新課程改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，具體做法如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，營造“減負(fù)增效”濃郁氛圍制訂方案，組織學(xué)習(xí)；召開教師會，更新科學(xué)減負(fù)增效理念；召開家長會，發(fā)放公開承諾書；在網(wǎng)站開辟相應(yīng)欄目，接受社會監(jiān)督。二、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)，建立“減負(fù)增效”有效機(jī)制 學(xué)校成立“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下： 組 長：魏新梅 完永湘 副組長：鄭慧嫻 張 靜 下設(shè)辦公室主任： 周 茜成員： 李雪梅 李永波 李 慶 劉 勇 民主監(jiān)督：陳 秀（教師代表）、李 梅（家長代表）學(xué)校黨總支、教務(wù)處協(xié)同做好監(jiān)督檢查，通過教學(xué)巡視、案頭檢查、推門聽課、走訪學(xué)生、走訪家長等形式，將“減負(fù)增效”工作堅(jiān)決執(zhí)行到底。要與考核、獎(jiǎng)懲、職評掛鉤，對違反“減負(fù)增效”規(guī)定的，要及時(shí)整改，堅(jiān)決不改的，調(diào)離工作崗位，接受上級調(diào)查、處罰。三、強(qiáng)化管理，規(guī)范操作，落實(shí)“減負(fù)增效”各項(xiàng)要求嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課，調(diào)課必須通過教務(wù)處批準(zhǔn)，缺漏的課要在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教學(xué)進(jìn)度，任何年級、學(xué)科嚴(yán)禁提前結(jié)束新課。認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不僅要備課標(biāo)，備教材，更要備學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從學(xué)生特點(diǎn)和接受能力實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，做到讓學(xué)情“入心”。加強(qiáng)集體備課研究。遵守課堂制度。教師要按課程表和作息時(shí)間，做到提前候課，按時(shí)下課。組織有效教學(xué)。合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，課堂教學(xué)容量適度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)要求；著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下多種途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。作業(yè)布置。按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，作業(yè)難易適度，數(shù)量適當(dāng)，并有較強(qiáng)的針對性、典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三；課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)的無效作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁組織使用教育主管部門限定外的各種教輔用書；適時(shí)布置學(xué)生感興趣、利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力的實(shí)踐性課外作業(yè)。教導(dǎo)處不定期下到班級詢問調(diào)查并記錄。作業(yè)改評。教師要認(rèn)真及時(shí)批改與講評作業(yè)和練習(xí)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾，對特殊學(xué)生的作業(yè)要面批，對非書面作業(yè)通過多種形式進(jìn)行檢查評判。運(yùn)用短語加等級等激勵(lì)性評價(jià)手段批改作業(yè)，使用的符號要規(guī)范、統(tǒng)一，讓學(xué)生能及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看評語，學(xué)會按教師評語訂正作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生“自查”“自糾”“自清”的習(xí)慣。利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。個(gè)別輔導(dǎo)。教師要采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，要從最后一名關(guān)心起，做到“不放棄”、“不拋棄”；教師首先做到“課內(nèi)防差”入教案，其次做到課后“因材施輔”，嚴(yán)禁“一鍋煮”的無效輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助，關(guān)注學(xué)習(xí)信心不足或有厭學(xué)情緒的學(xué)生，多與他們交流與談心，讓他們在輔導(dǎo)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。改進(jìn)考試。積極推進(jìn)評價(jià)與考試制度改革，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。組織活動(dòng)。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)，早晨學(xué)生到校后，教師進(jìn)班維持讀書秩序；積極開展陽光體育活動(dòng)，學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)，開展好“大課間”活動(dòng)，將跳繩、踢毽校本特色融入其中。組織學(xué)生興趣小組活動(dòng)，積極開展美術(shù)、小合唱、體育興趣小組等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)生競賽活動(dòng)的管理規(guī)定，不組織學(xué)生參加除教育主管部門規(guī)定以外的任何競賽活動(dòng)。努力營造“書香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級圖書角，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一安排，每個(gè)班級每周五下午第二節(jié)開設(shè)閱讀課，閱讀課實(shí)行“無障礙”借閱，將圖書室與閱覽室合二為一，學(xué)生“超市式”自選書籍，簡化借閱繁瑣手續(xù)。班級圖書角常換常新，專人管理，班主任、語文教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、掌握良好的讀書方法。充分利用校園《新苗報(bào)》開展讀書討論、好文推薦、習(xí)作發(fā)表等活動(dòng)，建構(gòu)立體式讀書平臺。定期開展各種讀書匯報(bào)活動(dòng)，通過征文、演講、評比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。改進(jìn)評價(jià)。建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績、身心發(fā)展等綜合評價(jià)，學(xué)業(yè)成績評價(jià)采用等級制。引導(dǎo)家長、社區(qū)樹立全面的質(zhì)量觀和正確的人才觀，客觀、全面地評價(jià)學(xué)生，引領(lǐng)家長、社區(qū)共同為學(xué)生減負(fù)。四、強(qiáng)化教研，推進(jìn)課改，通過“增效”落實(shí)“減負(fù)”加強(qiáng)集體備課。以同學(xué)科年級組為單位，每周一下午學(xué)生放學(xué)后辦公時(shí)間，就本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討。加強(qiáng)教研管理。教研活動(dòng)要以新課改為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)有效性研究為中心，切實(shí)開展聽評課、賽課、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教科研等活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校又訂購了《江蘇教育研究》、《上海教育科研》、《徐州教育科研》、《七彩語文教師論壇》、《創(chuàng)新作文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)英語教學(xué)研究》、《小學(xué)班主任》等教育教學(xué)類雜志，供教師借閱學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，舉辦課堂教學(xué)有效性講座、校本研討。鼓勵(lì)教師閱讀經(jīng)典，參加網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)博客、論壇的研究。有計(jì)劃地組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。以上減負(fù)增效的具體要求及做法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過程性管理，全部納入到對教師的業(yè)務(wù)考核，堅(jiān)持月考核制度，每學(xué)期總結(jié)一次。雖然在實(shí)施減負(fù)增效過程中，也遇到一些困惑和不解，但我們相信，只要目標(biāo)堅(jiān)定，就一定會克服困難，達(dá)到勝利的彼岸。第五篇：小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃潘長鵬一、指導(dǎo)思想：為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、具體措施：（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留35分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 2 精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。（三）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。除學(xué)校組織的語、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生。（四）、嚴(yán)格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師 3 應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負(fù)工作落到實(shí)處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教育方針。