【正文】 和良心的綜合表現(xiàn)，孝敬父母、孝敬長輩是做人的基本、是一個人的根，是各種美德形成的前提。我們在給予父母物質(zhì)關心的同時，更要重視對于他們心靈的慰籍，?；丶铱纯?，陪陪父母交流談心，給他們帶來精神上的愉悅。我們還要做到“老吾老以及人之老”，讓每一個家庭都充滿生機和活力，在全社會形成尊老愛幼、團結(jié)友愛、互幫互助的良好氛圍。愛心獻給社會：愛心像燃燒的火一樣，會讓絕望的心靈重新點燃，如果世界上所有的人都像雷鋒那樣助人為樂的話，就好似全世界都沒有了壞人。一輩子做點好事并不難，難的一輩子都做好事。愛心和奉獻是陽光和鮮花，滋潤著我們的心靈，幫助別人，快樂自己，與奉獻同行，讓愛心永駐。一個充滿愛心的集體是溫暖幸福的，一個充滿愛心的社會是和諧安定的。我們應多一份社會責任感，多一點社會公德心，共同努力構建美好和諧的社會!誠心獻給他人：一個人在生活中，會產(chǎn)生各種各樣的需要，快樂要與朋友分享，煩惱需要找朋友訴說，一般來說，物質(zhì)上的需要我們可能通過自己的勞動來滿足，但精神上的需要，必須要有他人，我們才能滿足，所以我們要關心他人，別人才會關心我們。常言道：精誠所至，金石為開。與人交往誠心是至關重要的，只有真誠地對他人，才能贏得別人的信任。信心留給自己：不管我們的生活有多少坎坷，我們都要有信心去跳躍，“擁有自信，就成功了一半?！毙判氖浅晒φ弑仨毦邆涞闹匾睦砥焚|(zhì)，是一種激勵自我奮進的良好心態(tài)，是戰(zhàn)勝困難，取得成功的基石。我們要學會正確對待成敗得失，不管身處順境還是逆境，我們都不要喪失信心，要樹立堅強的意志，發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息、迎難而上的精神。通過“五心教育”的學習，使我們認識到這是一股凈化靈魂的春風，讓我們的39。心靈接受了一次洗禮。在今后的工作中我會用“五心”要求自己，做一個忠于祖國、孝順父母、樂于奉獻、誠信待人、充滿自信的人。努力提高自己工作效率和業(yè)務水平，在生活、工作中起到先鋒模范作用。通過學習以“踐行雷鋒精神、爭當時代先鋒”為主題的“五心教育”后，我感觸很大。我認為，學生除了有好的基本知識以外，還要具有忠心、孝心、愛心、誠心、信心。而我們要作為一名合格的學生更要具備責任心、寬容心和愛心。讓自己懂得如何去關心他人，幫助他人，孝敬父母，助人為樂。使我進一步了解了“五心教育”的意義與內(nèi)涵，使我深深的想起了“五心教育”最完美的主義者——雷鋒?！拔逍摹笔前阎抑鳙I給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心留給他人，信心留給自己?！拔逍慕逃笔芹`行雷鋒精神的有效途徑，是弘揚貴州時代精神的重要載體，是社會主義核心價值體系建設具體化、大眾化的有益探索，是公民道德建設的生動實踐。忠心獻給祖國，就是要忠實誠于祖國的社會主義事業(yè)，將對祖國的忠心化為對國家效力的行動。忠心是愛國的體現(xiàn)，熱愛祖國，是中華民族的傳統(tǒng)美德，精忠報國是我們每個人應有的愛國情懷。祖國的富強和興衰與我們每一個人的生活息息相關，沒有國家的發(fā)展，就沒有我們幸福的今天。因此我們要珍惜今天的幸福生活，也應當為國家的建設貢獻自己應有的力量。作為一名小學生，我們更要對黨忠誠、對人民忠心，多做對祖國、對黨和人民有益的事，堅決抵制損害黨和國家利益的行為。孝心獻給父母。孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。父母給我們生活，給了我們成長的呵護。當我們長大懂事時，父母也老了。在生活中，我們不僅要讓父母生活無憂，還要讓他們思想上愉快。俗話說，百善孝為先。如果一個人連孝心都沒有，那他的所謂的愛心、忠心等等也就無從談起了。愛心獻給社會。如果人人有愛心，學會無私奉獻，生活將充滿溫暖，一個充滿愛心的集體是溫暖幸福的，一個充滿愛心的社會是和諧安定的。誠心留給他人，樹立能行能干信念。天行健，君子以自強不息。誠信是手段，而不是目的。為人處事的根本原則是實事求是，與人為善,課間有我認真學習的身影。有我和同學談心、共討論的歡笑，我將我真誠的心奉獻給了別人。信心留給自己。信心是一種激勵自我奮進的良好心態(tài)，是戰(zhàn)勝困難，取得成功的基石?！皳碛凶孕?，就成功了一半。”我常用這句話來激勵沮喪時的自己，也用它來鼓勵身處逆境的朋友，讓他們保持良好的心態(tài)，看到自己的價值，努力拼搏，向成功邁進。“五心”是檢驗人們的思想道德水平和社會精神風貌的試金石，我們每個人都應該用五心來檢驗自己、要求自己，做一個忠誠祖國、孝順父母、樂于奉獻、誠信待人、充滿自信的學生。第五篇：學習五心教育之心得體會學習五心教育之心得體會在這個紛繁復雜的世界，在這個物欲橫流的當代社會，“五心”教育的開展，無疑為人們指明了心靈的道路，還社會一份欠缺已久的愛?！拔逍摹?是把忠主獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心留給他人，信心留給自己。五句話，包含了社會生活的方方面面，對于學校教育是教育學生、教育教師、教育社會的最好道路。同時符合和諧社會的發(fā)展要求。當今社會，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種文化思潮的沖擊，越來越多的社會問題不斷涌現(xiàn)。留守兒童、空巢老人、家庭問題、青少年心理問題等已成為不容忽視的社會問題。而“五心”教育正好從心靈上給了我們一濟良方。我校抓住這一契機，以“五心”教育為載體，充分發(fā)揮思想道德及素質(zhì)教育積極作用，使廣大教師學生在潛移默化中受到教育。作為一個教師我不僅僅需要把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給職業(yè)，更要將愛心、忠心、關心化為一股暖流去教書育人，去滋潤學生干枯的心田。對于教師，工作的對象是一個個活生生的人，怎樣去容入學生，走進學生的心靈，是教育是否有效的關鍵所在。通過“五心”教育，我將學生當作自己的朋友去交流，當作自己的孩子去關愛，在他們犯錯的時候，不再一味的責怪，不再尖酸刻薄的去指責，而是心平氣和的與之交流，用交心的方法去了解事實真相，去說明問題錯誤所在，讓孩 子從心里知錯并改正?？梢哉f，通過“五心”教育，我在工作中，有了巨大的進步，也找到了行之有效的工作方法。我知道了，也明了了，要讓自己成為學生喜歡的教師，讓學生愿意接受自己的教育，就必須真心的去走進學生的生活和心靈, 最大限度的體諒學生，包容學生，善待學生。就在幾天前，我借用學生的物品，歸還后學生告知我，他放在我借去的物品里的五十元錢不在了，問我有沒有看見。我當時有被懷疑和被訛詐的感覺。因為在借去的物品里，我根本就沒有發(fā)現(xiàn)有錢存在過。當我將這個學生叫來，細細調(diào)查后，我可以肯定我借來時，沒有錢的存在。我覺得自己被學生欺騙了，我也將自己的推斷過程告訴了他，說明沒有錢的存在。這名學生當時非常激動，眼淚都要下來了。就在這時，我的心仿佛被什么東西撞了一下，感覺比知道事情原由時還難受。我怎么會不相信我的學生呢？我怎么會認為學生是存心要訛我呢？這當中還存在太多的可能，我武斷的結(jié)論會給他帶來多大的傷害呀！相信，我應該選擇相信！我將自己的推論用來證明我并沒有拿走他的錢，也許是在用的過程里遺失的，我有責任賠償他的損失。于是我賠償了他五十元錢。這時他強忍住的淚水奪眶而出。我輕輕將他摟在懷里，用手撫摩著他的頭，告訴他，老師是相信他的，他也要相信老師。這一刻，我們的心靈交匯在一起，第二天我在教室看見了他明媚的笑臉，猶如陽光照耀在身上一般溫暖。如果不是經(jīng)歷了“五心”教育的洗禮，我可能就這樣深深的傷害了我的學生。是“五心”教育讓我及時挽救了自己也挽救了這個學生。此時，五十元錢是否真的存在已經(jīng)沒有那么重要，我相信，經(jīng)歷過此事，我和我的學生都得到了教育，都成長了。而這一切都該歸功于“五心”教育。當然，“五心”教育的作用不單單如此，所以，我們每一個人，都應該用心去學習，用行動去實踐，將“五心”的八百一十個字銘記在心間，展現(xiàn)在生活。