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醫(yī)學(xué)生暑期社會實踐報告[精選合集]-資料下載頁

2025-11-07 04:37本頁面
  

【正文】 識的同時,學(xué)會更好的處理醫(yī)患關(guān)系,病人來找我們看病,他們是我們的上帝,我們必須樹立起自我保護(hù)意識,增加法律知識,更好的在工作中行使我們的職責(zé)和權(quán)利。范文二:作為醫(yī)學(xué)生的第一個暑假學(xué)校便布置了社會實踐,由于我學(xué)的是麻醉專業(yè),為了給自己的醫(yī)療知識充電,我便以以學(xué)生志愿者的身份來到了沈陽奉天醫(yī)院進(jìn)行為期一周的實習(xí)。對于我這個只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的新生來說,只能從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始,來到醫(yī)院我對一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我,穿著干凈的白大褂,帶著潔凈的帽子和口罩心中那份堅定和自信油然而生!時至今日,實習(xí)結(jié)束了,我如今滿載而歸。剛剛進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的我由于對醫(yī)學(xué)知識的匱乏,老師要求我們從基層的護(hù)理做起,培養(yǎng)我們對意料的責(zé)任和義務(wù),增強(qiáng)我對醫(yī)生這個職業(yè)的了解和熱愛。于是安排我到腎內(nèi)科病房進(jìn)行實習(xí)。剛進(jìn)入病房,我總有一種茫然的感覺。對于護(hù)理的工作比較陌生也對于自己在新環(huán)境中應(yīng)做的工作沒有一個成型的概念。慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹工作,帶教老師豐富的經(jīng)驗讓我們可以盡快的適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新環(huán)境中成長工作是我實習(xí)階段的第一個收獲??雌饋砗唵蔚淖o(hù)理工作去讓我開始手忙腳亂。原來的自信蕩然無存,我開始虛心向老師學(xué)習(xí),緊緊的跟著老師,護(hù)士老師耐心地給我講解關(guān)于護(hù)理的知識。慢慢的,我穿梭于各個病房,她們的護(hù)理術(shù)語和日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員,做好四測(測體溫,測血壓,測脈搏,測體重),熟練地掌握血壓的測量方法,了解到測血壓前被測者應(yīng)充分休息,勿吸煙喝酒喝咖啡,不可憋尿。被測者應(yīng)采取坐位或臥位,氣囊應(yīng)縛在上臂中1/3,不可過松,也勿過緊,否則血壓值會降低。注氣速度要慢,水銀柱在聽診聲音消失后再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。聽診器應(yīng)放在肘動脈處,再放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓(高壓),繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時為舒張壓(低壓)。再逐漸地接觸了配液環(huán)節(jié),在嚴(yán)格堅持七查三對的原則下為病人配液。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管以前也有感悟,但真正進(jìn)入病房后感覺更深了。的確,護(hù)士的工作很零碎,很雜亂,但護(hù)士有著其特殊的魅力。醫(yī)院不可以沒有護(hù)士,醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個環(huán)境都離不開護(hù)士,說明了護(hù)士的重要性。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂麻雀雖小,五臟俱全,也正是如此,才能發(fā)揮其獨到的作用,產(chǎn)生不可或缺的力量。因為有了臨床實踐,我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。我進(jìn)入臨床實習(xí)的第二個收獲就是正確認(rèn)識了護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧,還需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。在實習(xí)期間對我影響最大的是腎內(nèi)科病房內(nèi)醫(yī)患間親如一家的溫馨氛圍。醫(yī)護(hù)人員將人文關(guān)懷落實在行動上,使患者在良好的精神狀態(tài)下積極的配合治療。護(hù)士長還在百忙之中為我們作了關(guān)于人文關(guān)懷護(hù)理的講座。在講座中我知道了落實人文關(guān)懷、關(guān)注患者的幸福指數(shù)并不是很困難的事情。言談舉止間,醫(yī)生的一個微笑、一聲問候、一句話語,甚至一個小禮物,都可能會讓患者得到心靈的巨大安慰。醫(yī)生雖然忙碌,只要真正將患者的精神和心理需要放在首位,讓患者觀和人文意識有效結(jié)合起來,做起來也是很順手很自然的事情。通過講座我了解如何做到自然真實的人文關(guān)懷,作為未來的麻醉師,我將努力做到以下幾點:。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時代發(fā)展的要求,牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念,使之成為一種自覺行為,真正做到想病人所想,急病人所急,變要我服務(wù)為我要服務(wù),變病人等我為我迎病人。、人格尊嚴(yán)和個人隱私。隨著人們對健康需求及生存期望值的提高,醫(yī)生不僅要滿足病人求生存、求健康的需求,還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個人隱私,意識到病人個人尊嚴(yán)不能因生命活動力降低而遞減,醫(yī)護(hù)工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。,做好健康教育。整體護(hù)理作為一種理念,已滲透到臨床工作的各個方面。病人的社會經(jīng)歷、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同,要求我們應(yīng)理解和尊重病人,與病人多溝通,了解病人的需要、需求、期望和感受,進(jìn)行個性化的服務(wù)和健康教育。,細(xì)節(jié)決定成敗。醫(yī)護(hù)人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個細(xì)微之處,往往一個微笑、一句溫暖的語言、一個得體的撫摸可起到藥物無法替代的作用。所以醫(yī)護(hù)人員應(yīng)提高自身修養(yǎng),精練技術(shù),不斷完善自我,將端莊的儀表、美好的語言、得體的行為、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中。我們的醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)學(xué)知識、理論和操作技能上,一點不亞于國外,但缺乏與患者的情感交流。原因可能來自很多方面:人力資源的配備不足,人文修養(yǎng)的欠缺,超負(fù)荷的工作量,不合理工作的安排,管理上的差異以及來自社會與家庭的壓力等等。這些壓力直接導(dǎo)致:服務(wù)質(zhì)量下降。差錯事故發(fā)生率上升。人際關(guān)系的緊張??這次實習(xí),更讓我知道了知識的重要性。我們的醫(yī)學(xué)知識對于患者的生命,就是救命稻草,只有豐富的醫(yī)學(xué)知識才能挽救一個個生命,才會讓患者遠(yuǎn)離痛苦。有可能課上老師的一次講話就可以挽救一個人的性命,所以,以后的每節(jié)課都要認(rèn)真地聽講,不放過任何一個細(xì)節(jié)。這次實習(xí),讓我堅定了學(xué)醫(yī)的信念,也改變了學(xué)醫(yī)的看法。醫(yī)學(xué),這個與人的生命息息相關(guān)的職業(yè),不允許我們在課上再三心二意的學(xué)習(xí)了,臨時抱佛腳的考試行為是對生命的不負(fù)責(zé)。豐富的知識儲備,是對患者的負(fù)責(zé)。實習(xí)時,每每看見病床上患者痛苦的樣子,我都在恨自己的知識不夠,不能幫助他們消除痛苦。所以在今后的學(xué)習(xí)中,我會努力,為了患者們能夠早日康復(fù),為了他們對我們的信任,為了家屬們期盼的目光,我會用我所學(xué),幫助他們,這是身為醫(yī)學(xué)生的我的責(zé)任。短短七天的實習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,但我所要學(xué)的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,真正的醫(yī)學(xué)之路卻剛剛開始。在這次實習(xí)中,雖然我實質(zhì)上學(xué)會的東西不多,但我從中學(xué)會的東西比知識技術(shù)更重要,那便是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓我認(rèn)識到了醫(yī)生這個職業(yè)的神圣與重要,更讓我體會到了實踐的重要性。生命已駛上軌道,我的醫(yī)學(xué)生涯才剛剛揚帆,這次社會實踐讓我意識到醫(yī)生的責(zé)任,也讓我深深地愛上了這個職業(yè)。我將盡我最大的努力當(dāng)一名好醫(yī)生,我相信,這一天不會太遠(yuǎn)。第五篇:暑期醫(yī)學(xué)生社會實踐報告暑期醫(yī)學(xué)生社會實踐報告一、實踐背景簡介劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村,位于滿城縣西北約50公里,是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個小山村,為市級貧困村。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應(yīng)中央號召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。由于設(shè)備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛缺失跡象。此外,因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下,當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此,在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊迅速組建起來,準(zhǔn)備為大山的孩子們帶去活力與希望。二、前期準(zhǔn)備本小隊受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托,動員大會上,我們的隊員們紛紛表示出色完成實踐活動的決心。我們倡議全系同學(xué)積極捐獻(xiàn)衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。支教小隊隊員們分頭行動,搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩詞、歌曲、游戲等,并根據(jù)各自體育課所學(xué)課程,充分準(zhǔn)備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容,力求豐富支教內(nèi)容,使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn),借閱圖書館的大量書籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn),從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活??紤]到可能會有個別學(xué)生與家長在上學(xué)讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū),隊員們花近一個月的時間閱讀了有關(guān)心理疏導(dǎo)與心理教育方面的書籍,掌握基本的心理引導(dǎo)方法,以說服和糾正該錯誤觀念。聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫成后以各種形式進(jìn)行投稿。三、日程安排x月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺,與學(xué)校校長、村干部初次接觸,安排食宿x月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲x月10日——召集孩子們到學(xué)校來,教授其詩詞、歌曲、英語等知識,并教他們學(xué)習(xí)散打、健美操、籃球等體育項目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調(diào)查問卷。x月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪,深入了解他們的家庭生活狀況。x月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動,午后隊員們開黃龍寺,返回保定。x月13日——召集全體隊員開會總結(jié),發(fā)現(xiàn)亮點,找出問題。對調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理,得出初步調(diào)研結(jié)論。四、實踐日志初到x月8日,經(jīng)過了3個小時的顛簸,中午12點左右我們?nèi)A北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊抵達(dá)黃龍寺村。村干部劉會計熱情的接待了我們,把我們安排到學(xué)校里住宿??釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了,經(jīng)過簡單的休息后,劉會計帶我們到學(xué)校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。飯后在與劉會計和學(xué)校張校長的交談中,我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查,幾名村干部日常事務(wù)繁忙,無暇招待我們,吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來,打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯,忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家中父母做的那樣好吃,但由于是大家親手做的,隊員們都覺得美味非常。第二天一大早,孩子們就十分急切地到來到學(xué)校,我們起得也很早,估計我們希望盡快見到對方的心情應(yīng)該是一致的吧!孩子們到了學(xué)校里,十分主動的自發(fā)打掃起了學(xué)校的院子,這一情景讓我們的隊員們十分感動,也紛紛加入到他們的行列中去。老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后,我們就迫不及待的走進(jìn)教室,開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后,為了盡快跟孩子們熟悉起來,我們就做起了預(yù)先準(zhǔn)備好的小游戲,擊鼓傳花啊,老鷹捉小雞啊,猜猜看啊等等,校園里充滿了歡聲笑語。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝,唱歌、跳舞、變魔術(shù)等,很快把場面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試,為我們唱兒歌、背古詩、講笑話等,大家一起玩得十分開心。我們帶來了許多華電同學(xué)們捐贈的衣物,還有隊員們湊錢賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類,搭配成套,大小兼顧。游戲過后,我們將所有孩子們集中到一間教室里,開始給他們分發(fā)物品。
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