【正文】 心中的情緒。我輕輕地啜泣，“不困”這兩個字是媽媽在“騙”我，她的愛意已經(jīng)深深地扎在了我的心底。我用手悄悄地抹掉眼淚，對已經(jīng)睡著了的媽媽輕輕說了一句：“媽媽，對不起，我打擾了您休息。感謝您從小對我的養(yǎng)育及鼓勵，無論我今后遇到什么困難，您，永遠(yuǎn)都是我堅強(qiáng)的后盾。我希望下輩子還做您的兒子!”不知過了多久，我已經(jīng)睡著了，醒來時發(fā)現(xiàn)母親還在睡。我?guī)湍赣H蓋好被子，然后下了床為母親做了一碗“愛心面”。此時此刻，我覺得我已經(jīng)長大了，是個“小大人”。我因母親對我的愛而成長、懂事、歡喜。每個人的童年因為有不同的成長經(jīng)歷而獨(dú)一無二。別人也許看不到在童年里的成長，只有你可以。因為你是一棵經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨、烈日炎炎的小草，盡管別人看不起你，不欣賞你，但只有你知道碩果累累的背后，是你所有的努力。第五篇：優(yōu)秀班級文化 滋潤小苗成長優(yōu)秀班級文化 滋潤小苗成長“你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍、知書達(dá)理的文明素養(yǎng)、奮發(fā)向上的團(tuán)隊精神”——一句響亮的口號，凝聚了六年級二班全體同學(xué)的努力，顯現(xiàn)著六年來該班走過的足跡。作為班級的奮斗目標(biāo)，它蕩漾著歡笑、也飽含著淚水??一、用良好的班風(fēng)來影響學(xué)生一個良好的班風(fēng)，反映了一個集體的精神風(fēng)貌，是一種無形的力量，這種力量可以影響到每一名學(xué)生的行為，使學(xué)生清楚什么事情該做，什么事情不該做。每學(xué)期，班主任均能根據(jù)學(xué)生的情況，和學(xué)生一起討論制定符合學(xué)生實際的班規(guī)，并開展“我的眼里不容沙”和“我身邊的小太陽”等活動。讓學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真體驗，發(fā)現(xiàn)身邊的不良行為進(jìn)行制止，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀舉動虛心學(xué)習(xí)，然后通過班會適時進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能明辨是非，分清善惡、激揚(yáng)廉恥。漸漸地，學(xué)生在各個方面都發(fā)生了顯著變化。例如在衛(wèi)生方面，這個班負(fù)責(zé)的是學(xué)校的學(xué)生廁所。班會時學(xué)生就學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀保潔員的事跡，同時也目睹了掏糞工人如何清理廁所臟物的場面。學(xué)生感受到了掏糞工人不怕臟、不怕累，臟了自己卻干凈了他人的精神，體會到勞動不分貴賤都很光榮??。因而幾年來，學(xué)生均能主動打掃廁所。時常還能見到他們主動擦廁所的墻壁拖廁所的地。下雨天，學(xué)生會主動從家里帶來一個口袋當(dāng)“地毯”鋪在教室門口，怕臟了教室；上課時他們認(rèn)真聽講，說要珍惜老師的勞動?，F(xiàn)在，每個學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)和睦，班級形成了一種強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識。二、用濃厚的學(xué)風(fēng)來感染學(xué)生六二班有著融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。班委由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。由品學(xué)兼優(yōu)的班干部帶頭，在班級樹立起學(xué)習(xí)榜樣來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生悄無聲息地用榜樣的舉動來要求自己，調(diào)節(jié)控制自己的行為。小組之間還展開了競爭，比賽哪個組做得最好。學(xué)習(xí)小組長還能組織組員開會想辦法，商量如何提高學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，無論是早晨還是中午走進(jìn)教室，經(jīng)常能看到“小老師”講題的場面，他們還時常自出試題進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)習(xí)提高情況。為了擴(kuò)大知識面，該班成立了班級讀書興趣小組，設(shè)立了班級讀書角，他們倘佯在知識的海洋里，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息；比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)澆灌出豐碩的果實：在科普競賽中該班三人獲得優(yōu)秀獎；在期中、期末測試中班級總成績一直名列前茅；連年被學(xué)校評為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。三、用正確的輿論來引導(dǎo)學(xué)生正確的輿論導(dǎo)向能夠使學(xué)生堅定自己的學(xué)習(xí)信念，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成自己的紀(jì)律觀，從而達(dá)到自律、自強(qiáng)，并最終形成正確的人生觀和價值觀。該班主任有意識地發(fā)揮集體輿論導(dǎo)向和輿論監(jiān)督作用來引導(dǎo)學(xué)生。最終達(dá)到：人人有事做、事事有人做；好事?lián)屩?、壞事沒人做的局面。形成“好人好事有人夸”，“壞人壞事有人抓”的風(fēng)氣。班里有個同學(xué)叫文濤，成績差、愛遲到、作業(yè)從不完成??。這些特點(diǎn)眾所周知，孩子自己也自暴自棄。在班主任的引導(dǎo)下，班級開展“你的優(yōu)點(diǎn)我來找”活動。同學(xué)們說出了許多文濤身上的優(yōu)點(diǎn)，這個同學(xué)的臉紅了，但分明自信了許多。后來，只要這個同學(xué)有進(jìn)步，好多同學(xué)就會主動站起來說：“我為你高興”、“我相信你會繼續(xù)努力的” ??等話。這樣，孩子逐漸覺得自己在班里有了地位，同學(xué)們還是那么信任她，父母也不再打罵她了。因而學(xué)習(xí)更加努力，各方面的缺點(diǎn)都得到了改正。四、用健康的價值觀來教育學(xué)生學(xué)生在學(xué)校、在班級里開始積累做人的道理，同時也在積累心理上的健康和成熟。這就需要用健康的價值觀來指導(dǎo)學(xué)生的正確言行。例如：學(xué)校衛(wèi)生打掃較好，但保持卻差，教室、操場紙片較多。很多可再利用的東西也被扔到了垃圾堆。于是在班會上，班主任便教育學(xué)生我國正在建設(shè)節(jié)約型社會。我國資源豐富，但人均占有量卻比較少，資源又相對短缺，而且節(jié)儉也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同學(xué)們該怎麼辦呢？從此以后，該班學(xué)生開始收集學(xué)?？衫玫睦觅u垃圾的錢對進(jìn)步學(xué)生獎勵。每天都可以看到他們抱著紙箱撿拾廢紙的身影。他們被詼諧的稱為“撿破爛的”。再后來，學(xué)生的環(huán)保行動已不僅是學(xué)校，而是走出了校門。節(jié)儉行為也不僅限于垃圾??，積攢的錢也不僅限于學(xué)生的獎勵，而是捐給家庭貧困的學(xué)生。這樣，不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識，也使學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣，同時教給了學(xué)生做人的道理。在同學(xué)們的共同努力下，該班連年被學(xué)校評為紀(jì)律模范班集體、衛(wèi)生模范班集體、保潔護(hù)綠先進(jìn)集體、廣播體操比賽一等獎等。學(xué)生殷圣楠先后獲市級讀書征文優(yōu)秀獎、科普知識競賽一等獎，鄭曉曼、袁家堯、任啟“蛋奶工程”征文獲一等獎，安拓豪獲少兒繪畫三等獎???？傊?，這是一個健康向上的班集體，同學(xué)們熱愛祖國，追求進(jìn)步；這是一個熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，勇于創(chuàng)新；這是一個團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，同學(xué)互諒互愛、互相幫助。堅信，在全校老師的關(guān)心下，在班主任老師的帶領(lǐng)下，六年級二班同學(xué)會向著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，向家長和老師交一份滿意的答卷。灤鎮(zhèn)內(nèi)苑小學(xué) 2010年3月