中國銀行經(jīng)驗(yàn)交流會記錄-資料下載頁
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【正文】 了膽寒，驚訝地問：“還會有學(xué)生打老師？”當(dāng)然，無名氏就把嘴巴子給大家看，說：“你們看，上面全骨頭，沒肉，就是讓學(xué)生打的。”幾個(gè)感情脆弱的女教師抱著無名氏哭泣起來。楊彩嵐：發(fā)現(xiàn)許多班主任哭哭泣泣，覺得與會場主題不符，就補(bǔ)充說：“我告訴大家，那個(gè)打我們無名氏老師的兇手已經(jīng)開除了。她有精神病?！弊ＰｉL：優(yōu)秀班主任。聽了你們的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們學(xué)習(xí)到不少寶貴的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。師傅領(lǐng)進(jìn)門、修行在各人。我們希望各位年輕教師，主動向老班主任學(xué)習(xí)，在工作中開動腦筋，八仙過海各顯神通，開創(chuàng)出一條自己的班主任工作道路。剛才男處已經(jīng)說了，如果我們的學(xué)生有精神病，那么就讓我們攜起手來，做一名精神病大夫吧！2011年11月19日第四篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會記錄小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會記錄時(shí)間：2012年11月24日主持人：湯春歌地點(diǎn)：辦公室會議過程：一、陳校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議要求二、班主任發(fā)言：愛是教育的靈魂① 關(guān)心學(xué)困生。②學(xué)會對學(xué)生微笑。：①良好的習(xí)慣—對學(xué)生要循序漸進(jìn)。②班干部帶頭作用。③后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。：①用愛感染學(xué)生，營造溫馨班級。②注重學(xué)生品質(zhì)的要求針對優(yōu)、差、中等學(xué)生的特點(diǎn)要求生。：轉(zhuǎn)化差生①表揚(yáng)激勵先行②不諷刺挖苦學(xué)生③抓時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育④班級學(xué)生干部輪換制。：教育學(xué)生文明禮貌，思想品德教育“一幫一”學(xué)習(xí)小組，班級采用小組管理方法，特殊學(xué)生的幫助，家長協(xié)助。：：用自己行動感化學(xué)生，捕捉閃光點(diǎn)、增強(qiáng)自信心，自主管理。：差生轉(zhuǎn)變是形成良好班風(fēng)的保障。差生特點(diǎn)，自立自主能力，對差生不能排擠、要捕捉閃光點(diǎn)。三、領(lǐng)導(dǎo)講話陳永錦校長講話：給教師幾點(diǎn)希望目標(biāo)：班主任在時(shí)秩序好，說明你是個(gè)合格的班主任；班主任不在時(shí)仍然很好，你是優(yōu)秀的班主任。理念：奉獻(xiàn)，尊重學(xué)生、能力、責(zé)任心。方法：以人育人、專業(yè)水平、以愛育愛、學(xué)會寬容具要求：愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。抓好三個(gè)方面不放松：學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生思想、嚴(yán)格管理。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會2012年 秋學(xué)期 堰口鎮(zhèn)十字路小學(xué)第五篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會記錄小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會記錄時(shí)間：2013年11月12日主持人：汪雙輝 記錄人：彭湃 地點(diǎn)：會議室會議過程：一、汪雙輝副校長簡要說明本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議要求二、班主任發(fā)言 ：① 就本班學(xué)生乘校車的情況，談如何加強(qiáng)對乘校車學(xué)生的安全教育。②學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織校車司機(jī)進(jìn)行安全教育。：① 利用本班有教學(xué)一體機(jī)的優(yōu)勢組織學(xué)生看安全教育方面的教育片，倡導(dǎo)組織全校學(xué)生看安全教育片。② 學(xué)生安全教育需要利用班干部的示范作用。：①平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，不怕麻煩、不怕啰嗦的跟學(xué)生講安全知識。②開展豐富多彩的主題班會活動，讓學(xué)生在活動中受到安全教育。：① 低年級學(xué)生喜歡吃零食，需要學(xué)校小賣部加強(qiáng)食品安全。② 低年級學(xué)生對交通安全的意識淡薄，需在平時(shí)的教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)。：①假期學(xué)生在家的活動如何防溺水，防火，防電，教師監(jiān)管不到，需要家長協(xié)助。②班主任以身作則帶好頭，班主任是學(xué)生的偶像，一言一行都起著潛移默化的作用。：①剛參加工作對班主任工作不熟悉，要向老班主任多學(xué)習(xí)。②一年級學(xué)生年紀(jì)小，不太懂事，需要班主任利用更多的時(shí)間去磨，特別是學(xué)生安全需要老師一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，效果卻不是很明顯。
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