【正文】 教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡瑪拉，從小被狼叼去，8歲時被人發(fā)現(xiàn)，但其生活習慣已與人兩樣，其生活習慣幾乎與狼一樣，四肢爬行，吃生肉，晝伏夜行，后來經(jīng)過人為的訓練，兩年后才能站立，六年后可以象人一樣行走，四年內(nèi)學會了6個單詞，在他17歲時，智力水平僅達到3歲孩子的水平。據(jù)《中國婦女報》披露，我國南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個子女從小鎖在家中，不讓他們與外界接觸，長達十幾年，致使這些孩子智力低下，言語遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用。（2）家庭教育具有權威性在家庭教育中，教育者是家長，被教育者是子女。在這個關系中，家長是家庭生活的組織者，是家庭大廈的支柱，是子女生活的依靠，因此家長具有權威性，孩子非常尊敬家長，父母與子女關系密切和其被子女的尊重，這是家庭教育的一個優(yōu)勢。但優(yōu)勢能否發(fā)揮出來，家長能否與子女親密無間，能否嚴格約束自己，受到子女的尊重，這就看家長的修養(yǎng)如何？若家長的素質(zhì)、言行不足以讓孩子依賴，家長經(jīng)常說空話，那么孩子就不聽你的話。家庭教育的特點、優(yōu)勢就發(fā)揮不出來。（3）家庭教育具有針對性家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教育，也就是群體教育，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產(chǎn)生不信任感，而家長可以及時引導孩子端正認識。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子形成良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。家庭教育具有連續(xù)性和長期性?，F(xiàn)在，自己的孩子上學了，作為家長該為孩子做些什么事呢？我認為先要幫助孩子盡快適應小學生活。當孩子告別了幼兒園，來到小學這個全新而陌生的世界，他們會感到興奮、好奇，又難免會緊張、焦慮。對一個六齡兒童來說，從幼兒園到小學是他們?nèi)松械囊粋€重大的轉(zhuǎn)折點。這一轉(zhuǎn)折，使他們產(chǎn)生了許多不適應。作為家長有責任配合學校，幫助孩子過好轉(zhuǎn)折關，讓孩子盡快地適應小學的生活。四、了解孩子進入小學后所發(fā)生的變化活動內(nèi)容與形式的變化：幼兒園以教養(yǎng)為內(nèi)容，以游戲為主要形式。小學以教育教學為內(nèi)容，以課堂教學為主要形式?；顒訒r間的變化：幼兒園活動時間安排相對寬松。小學教學時間安排十分緊湊。活動要求的變化： 幼兒園活動的自由度較大。小學組織紀律、規(guī)章制度更加嚴格。生理和心理的變化：由于以上原因，使孩子精神上易疲倦，體力上易疲勞，心理上壓力大。五、幫助孩子適應小學生活幫助孩子確立良好的學習心理。激發(fā)學習興趣；明確學習目的；體驗學習樂趣。幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。要求循序漸進；重在培養(yǎng)習慣。幫助孩子形成良好的生活規(guī)律。作息時間有規(guī)律；保證10小時睡眠；養(yǎng)成早起早睡的習慣。為孩子提供必要的、適量的學習用品。我建議在近期應對孩子作三個“一”的訓練。A：每日一問：問孩子今天老師表揚誰？今天老師要你回家做什么？你認為自己今天表現(xiàn)好嗎？．．．．．．家長的問題要與學校行為訓練要求密切相關，協(xié)調(diào)一致。B：每日一練：家長對學校每一個常規(guī)行為的要求，配合學校進行每日一次訓練，如：整理書包、掃地等。C：每日一辨：教育孩子明辨是非，克服盲目模仿的弊病。同時要求家長做好兩個安排：第一、為你孩子安排一張固定的學習書桌，這樣使孩子放學回家做作業(yè)有一個固定的空間，安靜的環(huán)境。第二、安排一張與學校相配合的家庭作息時間表，這樣孩子能有節(jié)奏地安排自己的校外時間。如果這樣做了，就使學校常規(guī)訓練在家庭教育中得到良好的強化，家長與學校密切配合，學生受到一致的教育，對學生的健康成長是非常有利的?？傊?，作為家長要充分認識到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才。第五篇：孝敬父母典型事例孝敬父母典型事例黃佳麗，女，上南東校小六年級六班的學生。她還沒有經(jīng)歷太多的事，但她卻懂得孝敬父母。她不知道媽媽在何等惡劣的環(huán)境下生下了她，也不知道爸爸媽媽又是在怎樣艱苦的歲月里將她撫養(yǎng)長大，但是她銘記：是媽媽給了她寶貴的生命，是媽媽一把屎一把尿的拉扯大了她，是爸爸這座堅實的頂梁柱給了她力量，讓她在享受母愛的同時又沉浸在濃濃的父愛之中。父愛與母愛同樣偉大，她要報答父母這么多年來的養(yǎng)育之恩。先前，她根本不知道感恩這個詞，但是現(xiàn)在她不僅懂了，而且她自己也在不斷地學習感恩。早晨，她要去學校時，總會習慣地向媽媽打聲招呼；中午吃飯時，她總先問媽媽吃了沒有，然后自己才動筷子。她的媽媽有病，為了減輕媽媽的精神負擔，她從不讓媽媽為她操心，衣服臟了自己洗，遇到困難自己解決，餓了自己做飯，她已經(jīng)完全獨立了。她很聽話，但是也有犯錯的時候。這天，媽媽下地干活去了，她收拾完屋子后躺在床上睡著了。媽媽回來后一看飯還沒做好，就說了她幾句，她就與媽媽頂起嘴來，她的話似乎傷透了媽媽的心，看到媽媽拖著疲憊的身體去做飯，憔悴的臉上被歲月刻下了道道印痕，她的心中頓時涌起了一股愧疚感，眼淚有點止不住了，她沖過去拉住媽媽的手說：“媽媽，您歇著去吧。我錯了，我這就去做飯?！彼膵寢屟劬駶櫫?，但還是笑了，她也笑了。此后，她發(fā)誓再也不與媽媽頂嘴了，再也不傷媽媽的心了。她開始用行動證明。每到雙休日，她急匆匆地回到家，幫媽媽做飯，喂雞鴨，收拾屋子。她知道天熱，容易流汗，所以早早沏上兩杯茶，等爸媽從田里回來就可以先喝口水，然后吃飯。午休時，她生怕打擾爸媽休息，所以在屋里走動時小心翼翼的。她的媽媽坐月子里下地干活落下子風濕病，現(xiàn)在，天氣稍微一變，媽媽的腿和手就會腫脹，疼的厲害，看到媽媽那樣痛苦，她心里刀割似的難受，就主動去為媽媽捏手捏腿，好讓媽媽少點痛苦。她暗下決心，只有以后有了錢，就一定要想方設法治好媽媽的病，讓媽媽快快樂樂的生活。她知道爸爸愛抽煙，在父親節(jié)那天，她用自己僅有的3元零花錢去買了盒煙，悄悄地放到爸爸經(jīng)常待的地方，默默地說了聲：“父親節(jié)快樂?！彼褪沁@么愛自己的父母。雖然她沒有什么貴重的禮物送給父母，但是一句關心的問候足以表達她的孝心了；雖然她做的飯菜不怎么好吃，但是她還會努力的；雖然她傷過父母的心，但是她用更從的行動去彌補了自己的過錯。她，懂得了感恩。