二年級班主任工作經(jīng)驗交流材料20xx5篇模版-資料下載頁
2024-11-16 03:43本頁面
【正文】 業(yè)、讀書的習慣。比如：每天晚上給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣。此外，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的座位，而且每天都有班長和副班長管理。創(chuàng)造一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，我結(jié)合二年級的學生實際，通過每天的晨讀不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，讓他們把安全放在第一位。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，培養(yǎng)學生熱愛班級的感情，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。培養(yǎng)有管理能力的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。二年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，值日組長負責管理當天的衛(wèi)生檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。平時加強與家長的聯(lián)系。為了便于老師同家長溝通，我把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以發(fā)信息打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。經(jīng)過師生的共同努力，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。以后我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。屈指算來，工作已滿16年，班主任工作也是第8個年頭了，前面都是從三年級帶至五年級，或者是送走一個畢業(yè)班再帶一個畢業(yè)班。前后也送走了3批畢業(yè)學生。今年本想著再接一個三年級的班級，沒想到公布崗位的前一天，調(diào)至了一年級班主任任務(wù)，連吹口仙氣祈禱摸些好學生的愿望也破滅了（原先確定的班主任已摸好名單）。如今三個月過去了，再比較低年級與高年級班主任的區(qū)別，除了一個“累”字外，更多的是親近與可愛。一年級的孩子小，自理能力差，進入小學，就像一張紙，一切從頭開始，時時刻刻手把手，雖然很累很累，但同時也感受到了前所未有的親近、可愛與天真。他們對老師的話都很相信。他們越是可愛天真，越是讓我感到一種強大的責任。對孩子們的教育有時更像如履薄冰，凡事都得前思后想，想在孩子們的白紙上留下美好的景色。而高年級的孩子，更多的是糾正教育，但由于孩子已大了，很不容易糾正。第五篇：0910二年級班主任工作經(jīng)驗交流20092010學 二年級班主任工作經(jīng)驗交流一、學生總體現(xiàn)狀學生在校能遵守校規(guī)校紀，積極參加學校組織的各項活動。本班大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，上課習慣較好，熱愛學習，大部分學生能按時完成各科作業(yè)。但還有少數(shù)學生學習不主動，學習習慣、行為習慣還有待加強。本班大部分班干部工作積極、能主動地協(xié)助老師管理好班級，是老師得力的小助手。二、工作經(jīng)驗班主任工作是繁瑣的，特別是低年級班主任，如何搞好低年級班主任工作呢？我覺得必須在“愛、引、扶”三個字上下功夫。“愛”——愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。對于希望生，我們要傾注更多的愛，幫助他們樹立信心，對于優(yōu)等生，我們不能寵愛，要時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我們也不能忽視中等生，而應時時關(guān)注他們，充分調(diào)動他們的積極性?！耙?”——班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生人生道路的引路人。低年級學生年齡小，塑造力強，教師要根據(jù)學生的年齡特點，通過生動活潑的教育方式，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人?！胺?”——一個班主任要全面地關(guān)心每一個學生，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶來體現(xiàn)的。三、存在問題一個學期以來，我班存在不少問題，主要表現(xiàn)在：學生自我控制、自我教育的能力差。有些學生處理不好學習和玩耍的關(guān)系，完不成學習任務(wù)。離異家庭的學生較多，有兩個學生，跟隨爺爺奶奶。課后無人輔導，導致家庭作業(yè)質(zhì)量不高，甚至有個別學生經(jīng)常欠交作業(yè)。五、工作建議針對以上問題，在平時的教育教學工作中，要注重培養(yǎng)學生的自覺性，獨立性。要加強與家長的聯(lián)系，雙管齊下管理好學生。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格積極向有經(jīng)驗的老班主任學習，提高自己的實踐能力，組織能力和創(chuàng)新精神?？傊?，班級常規(guī)管理的有效進行并非一朝一夕之事，作為教育工作者，還應與時俱進，善于研究一代又一代學生、尤其是獨生子女學生的身心特點，努力揚其所長，抑其所短，為培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人而不斷努力。
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