傳統(tǒng)文化的弘揚與當代大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-16 03:32本頁面
【正文】 識、情感、思想的接受、理解程度,以及內(nèi)化為自己的品質(zhì)的程度。另一方面則主要依賴于后天的培養(yǎng),即教育者有意識地滲透、提醒或根據(jù)教學實際有計劃實施教育。二．當代大學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀及存在問題民族精神淡化民族精神是一個民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、精神風貌、價值取向的集中體現(xiàn),是一個民族文化的核心和靈魂。江澤民在十六大報告中指出:民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在科技高速發(fā)展、商品大潮不斷更新人們視野的今天,一些大學生民族意識淡化。對中國文明史缺乏了解,對傳統(tǒng)文化沒興趣,很多學生沒有完整地讀過四大名著。目前的大學校園存在這樣一種現(xiàn)象,學生極其崇尚洋節(jié)日,對西方圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等的認同與參與程度遠遠勝過中國的節(jié)日。理想信念模糊理想信念是人們對未來的向往和追求,是文化生活價值觀的重要組成部分,一旦形成,就會成為支配人們活動的精神動力。大學生正處于理想信念成型期,思想活躍,成才愿望強烈。當前,大部分學生有明確的理想信念并不斷地為之奮斗,但是,伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益加快,潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著他們的思想。一部分大學生理想信念不切實際,在實踐過程中因受挫而頹唐。還有一些學生理想天天有,行動遲遲無,畢業(yè)時追悔莫及。還有部分人,把混張文憑、獲得一份收入不錯的工作作為上大學的目標,他們把經(jīng)濟尺度作為指引其人生的重要航標。更有小部分人理想信念模糊,隨波逐流,得過且過混日子。心理素質(zhì)欠缺良好的心理素質(zhì)是衡量一個人的整體素質(zhì)的重要標準之一。心理素質(zhì)包括人的認識能力、情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個性品質(zhì)諸方面。一個具有良好心理素質(zhì)的大學生首先應(yīng)該具有正確的世界觀和人生觀,健康的體魄和積極的人生理想。其次要有客觀的自我意識和自我評價,對社會和他人有理性的認識。第三要有和諧的人際關(guān)系,行為與社會協(xié)調(diào)一致。第四要有完整健康的人格特征,即生理、心理、道德、社會各要素要完美統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。而當下的大學生心理素質(zhì)存在如思想極端,自私狹隘。處理不好同學間的關(guān)系,人際交往出現(xiàn)障礙。因追求個性自由而導致趣味低下、思想和行為不文明。意志力薄弱,精神脆弱。極端自傲或自卑等問題。這些現(xiàn)象都是人文素質(zhì)教育缺失的結(jié)果。三．傳統(tǒng)中國文化的弘揚中國傳統(tǒng)文化是中華民族文化之源，是我們祖先留下的一份寶貴的遺產(chǎn)，是中華民族的根。弘揚傳統(tǒng)文化要對傳統(tǒng)文化有正確的認識。中華民族歷經(jīng)萬千年的對“幸?！钡牟恍缸非?，逐漸形成了“福祿壽喜財吉”的民俗傳統(tǒng)文化和儒、釋、道等博大精深的宗教文化，進而進化為今天的治世哲學。中國的文化、歷史發(fā)展歷程，就是中華民族追求幸福的發(fā)展過程。古代文明和現(xiàn)代文明一脈相承，文化和歷史是鑒證文明進步的軌跡，我們無法挽留逝去的歷史，但我們可以留住歷史給予我們的文化，歷史是路，社會是車，文化是車的動力。鑒于此，傳統(tǒng)文化——我們祖先留給子孫的活寶，我們應(yīng)該責無旁貸地傳承下去。傳承就是弘揚。文化是以人的思想意識的變化而變化的，除了永恒的“?！蔽幕?，任何文化都有它的階段性，失去潮流價值的文化逐漸走向歷史的暗角。唐詩、宋詞應(yīng)該說經(jīng)久不衰的文化，但還是衰退了許多，原因是時代變遷，使其逐漸失去社會潮流性：唐、宋時期，文化娛樂比較匱乏，幾千年的文字成了當時文化推崇的主題，唐代作詩，到宋已發(fā)展到作辭，吟唱詩詞幾百年，把漢字研究到了極致，以至后世子孫都無法逾越，那是的詩、辭，相當于今天的流行音樂，李白、李清照相當于今天的周杰倫，隨便找個學生都能唱幾首周杰倫的歌，唐詩宋詞就要老師家長逼著背了。繼承發(fā)揚和遺棄是文化發(fā)展的正常規(guī)律。傳承即為弘揚。祖宗留下的東西，絕不能遺棄，也不可能都擺在明面上。事實周杰倫的流行歌曲和李白的詩是血脈相連的祖孫關(guān)系，只不過是幾經(jīng)繼承與發(fā)揚的唐詩罷了，為了能讓后人知道這是怎么來的，就要把這幾經(jīng)發(fā)揚的過程原原本本的傳承下來，這就是把傳統(tǒng)文化的各個階段性文化傳承下來，再讓子孫傳承下去，以至世界上唯一最完整的一部人類文明發(fā)展史，永遠的傳承下去，留給全人類一個最輝煌的傳統(tǒng)文化——中華文化。如今已經(jīng)不僅中國在關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化那神奇的誘惑力使全世界都在關(guān)注她，國內(nèi)的國學熱，國際的孔子學堂，漢語熱，都是傳統(tǒng)文化的發(fā)展軌跡。由以上內(nèi)容得出結(jié)論：中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的精神血液，中華民族的發(fā)展歷程就是傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚過程四．傳統(tǒng)中國文化對大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)的啟示1．對待傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)取其精華，去其糟粕，發(fā)揚傳統(tǒng)文化中與社會進步和時代潮流相符的內(nèi)容并結(jié)合實際加以發(fā)展，使其適應(yīng)不斷變化的社會狀況，在當代社會作出更大貢獻。，有意識地營造傳統(tǒng)文化的氛圍。這樣才能起到熏陶作用，培養(yǎng)大學生良好的情操。民族文化是一個民族在長期的發(fā)展中為適應(yīng)自然環(huán)境和滿足精神文化需求而形成的，是經(jīng)過歷史揚棄的結(jié)果。中華文明源遠流長，不應(yīng)在這快餐時代被輕易拋棄。文化不是用來謀取經(jīng)濟利益和物質(zhì)效益的，它有其自身的價值，例如建設(shè)和諧社會就很好地體現(xiàn)了這一點。3，大學生應(yīng)自覺成為民族文化的弘揚者和傳播者。我們要警惕西方大國的文化霸權(quán)，自覺學習傳統(tǒng)文化。西方文化有其過人之處，但我們應(yīng)堅持“拿來主義”，分清精華和糟粕。同時要順應(yīng)時代潮流，以開發(fā)的心態(tài)接受其他民族文化，以我為主，為我所用，不斷吸收、借鑒其他文化優(yōu)秀之處，來發(fā)展本民族文化。4，政府對民族文化和國內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)大力支持。不斷弘揚創(chuàng)新的精神，支持文化企業(yè)的創(chuàng)新。社會輿論也應(yīng)注重弘揚傳統(tǒng)文化。大學生是民族的希望、祖國的未來，其人文素質(zhì)的高低不僅決定著自身未來的發(fā)展，而且關(guān)系到國家和民族的前途命運。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力，是當代大學生人文素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，對于大學生自身的全面健康發(fā)展和與他人、社會的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。
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