【正文】 話題展開討論，以正方參辯教具準備：幻燈教學過程：一、引言導入南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧二、為開展辯論活動做準備收集材料，準備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容進行整理，完成辯詞推敲反方可能會拿出的論據(jù)商討、擬定對應的反駁依據(jù)三、開展模擬辯論四、辯論賽場五、總結(jié)活動第十六課 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具教學目標：通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學重難點：認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法教具準備：幻燈教學過程：一、引言導入你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單采訪目的：采訪對象：采訪時間：采訪地點：采訪內(nèi)容：四、補充收集信息整理獲得的信息，補充收集信息。五、匯總與交流經(jīng)驗介紹交流會六、活動小結(jié)第五篇：科技活動教案機械 教學目標：學習簡單的機械原理，及制作方法。學習制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學重點：學習制作螺旋輸送器和凸輪玩具。教學準備：飲料瓶、筷子、卡紙、瓶蓋、膠帶、剪刀、吸管、鉗子、墨水筆、鐵絲、紙盒等。教學過程：一、看一看機械是一種能為我們做很多事情的裝置。它能提升重物或移動重物，能使我們做起事來更快更容易。它還能做人們力所不能及的許多事情。在我們的生活里，機械無處不在，無時不有?？匆豢?，在你的周圍有哪些機械？二、試一試為了感受機械的作用，讓我們自己動手制作幾件簡單的機械作品。（一）制作螺旋輸送器講飲料瓶兩端剪掉，做成輸送管。將輸送管一端扣在卡紙上，用墨水筆從其內(nèi)部畫一個略小于管徑的圓。將圖剪出六個有徑向切口的圓。將六個圓從上至下排好，用膠帶將相鄰兩個圓的切口交錯地粘連在一起，最終使六個圓全部沿徑向切口連在一起。將筷子從圓片中心孔插入，把圓片拉成螺旋狀后，兩端站在筷子上。將做好的螺旋裝置放入輸送管中，即成。將螺旋輸送器的底部放進谷物中，轉(zhuǎn)動筷子，谷物就能被提升上來。（二）制作凸輪玩具將鐵絲一端彎成直角后，用膠帶把彎折端粘在瓶蓋內(nèi)，要求直立的鐵絲偏離瓶蓋的中心位置。再將鐵絲從紙盒中間穿入。將鐵絲的另一端彎成一個手柄。剪一段吸管，在瓶蓋處于最高位置時，將吸管抵著瓶蓋的上部，并將它粘到盒子上。在卡紙上剪一動物圖形，粘在細棍上。將細棍穿過吸管，讓其底端抵住圓蓋。轉(zhuǎn)動手柄，圓蓋推動小棍在吸管中上下運動，小動物就隨其上下跳躍。三、想一想通過這兩件作品的制作，你是否體會到了機械的作用？在生活中留心觀察，嘗試自己設計并制作一件機械作品。你是否能夠輕易地將下圖中兩個想分開的人拖拉到一起？四、廣角鏡五、拓展活動現(xiàn)代通信 教學目標：了解現(xiàn)代通信工具，比較它們的特點。了解現(xiàn)代通信技術的基本原理。教學重點：現(xiàn)代通信技術的基本原理。教學準備： 相關資料 教學過程：一、導入撥通電話，就可以和遠處的人交談，打開電視機，就可以欣賞豐富多彩的節(jié)目；連通計算機網(wǎng)絡，就可以瀏覽到各種各樣的信息；攜帶手機，就可以隨時隨地和外界取得聯(lián)系??這一切，都是現(xiàn)代通信技術帶給人們的方便。在現(xiàn)代社會中，不論政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育等任一領域，都離不開通信，人們的日常工作和生活，也時常需要進行信息交流。二、做一做（一）做一做調(diào)查與統(tǒng)計調(diào)查我們身邊有哪些現(xiàn)代通訊工具，比較它們傳遞的信息類型，各有什么特點。收集與整理A、查找資料，了解現(xiàn)代社會中用到的電話有哪些種類和特點，并記錄下來。B、請教專家或查找資料，了解現(xiàn)代通信技術的基本原理?，F(xiàn)代通信技術的三個主要環(huán)節(jié)：把聲音、圖像、文字等信息轉(zhuǎn)換成電信號并發(fā)送出去。電信號可以通過輸電線路傳輸，也可以通過無線電波傳輸。遠距離電波傳輸可通過衛(wèi)星中轉(zhuǎn)。接收電信號并將其轉(zhuǎn)換成原來的聲音、圖像、文字等信息，再顯示出來。自由研究請你像小麗同學那樣選擇一個與現(xiàn)代通信有關的研究內(nèi)容，在老師的指導下開展研究活動?？梢元毩⑦M行，也可以幾個同學合作進行。要注意隨時記錄調(diào)查、研究的結(jié)果，最后把研究的過程和結(jié)果以研究報告的形式表達出來。三、教師小結(jié)四、課后拓展1恐龍滅絕之謎 教學目標：了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。了解恐龍的種類，并制作恐龍檔案卡。教學重點：了解恐龍的滅絕之謎，查找資料。教學準備： 相關資料 教學過程：一、導入、白堊紀和三疊紀，地球上曾居住著一群奇特的生物——恐龍。它們占據(jù)了當時海陸空各個領域，成為動物界的霸主。在兩億多年前的中生代，大量的爬行動物在陸地上生活，因此中生代又被成為“爬行動物時代”，大地第一次被脊椎動物廣泛占據(jù)。那時的地球氣候溫暖，遍地都是茂密的森林。爬行動物有足夠的食物，逐漸繁盛起來，種類越來越多。但不知什么原因，它們在6500萬年泉很短的一段時間內(nèi)突然滅絕了，今天，人們看到的只是那時留下的大批恐龍化石。在地球上稱霸億年的恐龍為什么會突然滅絕呢？讓我們一起來研究！二、做一做教學目標： 教學重點： 教學準備： 教學過程：