【正文】 制度下，堅(jiān)持早入園，我和劉美老師以一上午一下午的帶班制度，用心組織教育教學(xué)工作，史翠竹老師和段銀花老師以一副配班一保育員全天候地照顧孩子的日常生活問(wèn)題，由于我的工作繁忙些，有時(shí)候臨時(shí)出去忙別的事情了，都是由史翠竹老師幫我完成課程教學(xué)活動(dòng)，所以本學(xué)期我們班在教育教學(xué)和生活保育方面都取得了圓滿(mǎn)的成功。開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們以省統(tǒng)編教材貫穿幼兒一日生活內(nèi)容，完成了小班幼兒年齡階段的五大領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)；以智趣數(shù)學(xué)為特色課程幫助幼兒建立了良好的數(shù)理邏輯概念，培養(yǎng)了孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的興趣；以餐前等待、飯后散步和上下樓梯等環(huán)節(jié)教幼兒學(xué)習(xí)了記憶王成語(yǔ)《登鸛雀樓》的所有內(nèi)容，國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》上下兩冊(cè)，還讓幼兒認(rèn)識(shí)了80多個(gè)常見(jiàn)字，提高了孩子的識(shí)字量。在期末展示課上獲得了家長(zhǎng)們一致好評(píng)。二、幼兒發(fā)展方面不斷提升自理能力。孩子早入園時(shí)，利用兒歌：“關(guān)關(guān)門(mén)、關(guān)關(guān)門(mén)；抱抱臂、抱抱臂；點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰；我的衣服疊好了”。教幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服；利用一日環(huán)節(jié)各個(gè)洗手環(huán)節(jié)，教幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法；利用兒歌：“縮縮小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子”，“縮起小脖子，戴上小帽子，拉長(zhǎng)小脖子，穿好小鞋子”讓幼兒學(xué)會(huì)了正確的穿脫襪子；利用兩只鞋子好朋友，喜歡面對(duì)面，生氣了背靠背誰(shuí)也不理誰(shuí)的道理，教幼兒學(xué)會(huì)了正確的穿脫鞋子，并還會(huì)自己檢查自己的鞋子有無(wú)穿反的情況，起床后午檢時(shí)除年齡偏小的新來(lái)的王修藝偶爾有穿反鞋子的情況，其他孩子均能正確穿鞋；起床時(shí)老師只是幫助幼兒套好頭，剩余全部自己穿，讓幼兒學(xué)會(huì)了穿上衣；穿褲子時(shí)，幫助幼兒找好前后鋪在小床上和告訴幼兒穿褲子時(shí)要把有漂亮圖案的一面穿在前面，讓幼兒學(xué)會(huì)了正確的穿脫褲子。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，老師的工作輕松了不少，起床時(shí)孩子都是自己照顧自己，老師只是在一旁關(guān)照下就可以了。培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任意識(shí)。要求孩子做事有始有終。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是現(xiàn)在許多孩子所缺失的。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會(huì)妨礙他把一件事自始自終地完成，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責(zé)任心，所以平時(shí)我們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣。在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感。社會(huì)活動(dòng)是孩子接觸社會(huì)的途徑，同樣更是培養(yǎng)責(zé)任感的有效途徑。當(dāng)幼兒走在大自然的環(huán)境中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象。比如：我們春游時(shí)看到有人亂丟垃圾，這時(shí)我們就要教育孩子這是不好的行為，要求孩子把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。因?yàn)楹⒆右彩巧鐣?huì)的一部分，有責(zé)任去保護(hù)我們身邊的環(huán)境。另外，我們發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)和走廊里有垃圾，要求幼兒主動(dòng)撿垃圾，讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美，利用這種方式增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感。建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)。戶(hù)外活動(dòng)是幼兒最喜歡的，但卻是我們老師最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。我們幾位老師注意觀察，幼兒之間相互監(jiān)督，拿器械時(shí)互相幫助，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞；上下樓梯，做到不推不拉，不跳臺(tái)階。排隊(duì)走路時(shí)，一不能追逐打鬧，二不能大喊大叫，三面向前方當(dāng)心腳下，四不摸墻，五轉(zhuǎn)彎處要放慢腳步。開(kāi)展修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)。不斷填充的圖書(shū)架是幼兒各個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)和餐前飯后喜歡光顧的地方，圖書(shū)在孩子們不斷翻閱的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)破損，于是我們經(jīng)常利用早間活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)展修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)，使孩子學(xué)會(huì)了一定的修補(bǔ)技能并建立了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。三、家長(zhǎng)工作方面家長(zhǎng)委員會(huì)。這一組織的建立，在家長(zhǎng)和幼兒園之間架起了一個(gè)溝通橋梁，使家長(zhǎng)通過(guò)代表全方位地參與幼兒園的教育、保育、招生等各項(xiàng)工作，共商幼兒園重大事情，及時(shí)而準(zhǔn)確反映眾多家長(zhǎng)的建議，協(xié)助組織幼兒園各類(lèi)大型活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)。利用新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的教育工作目標(biāo)、工作計(jì)劃及活動(dòng)安排，面對(duì)面地介紹了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。早晚間接待。早上孩子入園和下午家長(zhǎng)接孩子離園時(shí)及時(shí)反映孩子當(dāng)天的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合教育工作。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突。幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(zhǎng)，采用“傾聽(tīng)”和“轉(zhuǎn)移”的方法緩解了和家長(zhǎng)的過(guò)激情緒。教學(xué)開(kāi)放。應(yīng)定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活，消除顧慮，體會(huì)孩子的進(jìn)步，感受孩子 的需求。親子活動(dòng)。幼兒園通過(guò)組織內(nèi)容豐富的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭郊游等活動(dòng)增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感，同時(shí)也是有效提升隔代呵護(hù)型家庭中父母責(zé)任感的良策。共同作業(yè)。在主題活動(dòng)中，通過(guò)與孩子一起完成資料收集，使家長(zhǎng)資源得到充分的運(yùn)用。如“好玩的磁鐵”的作業(yè)，在家長(zhǎng)的參與下，幼兒了解了磁鐵吸鐵的特性，同時(shí)在與同伴分享中提升學(xué)習(xí)的能力。四、存在的問(wèn)題和不足之處由于班級(jí)男孩偏多，外加孫天佑、曹柏年、陳冠豪、王虎臣、田玉琪等幾個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，所以班級(jí)秩序還比較混亂，雖然孩子越大越皮，越大越難帶，但我們還是要盡可能地加強(qiáng)常規(guī)建立，使班級(jí)秩序能夠做到安靜有序； 個(gè)別入園時(shí)間晚的幼兒，應(yīng)做好家長(zhǎng)工作，使其能早些讓孩子起床入園，培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣。第五篇：幼兒園中班班務(wù)總結(jié)18年秋幼兒園中班班務(wù)總結(jié)幼兒園中班班務(wù)總結(jié)2018年秋幼兒園中班班務(wù)總結(jié)2016年秋幼兒園中班班務(wù)總結(jié)時(shí)光飛逝，新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中來(lái)臨了，又到了總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：一 保育工作方面我班在幼兒園保健醫(yī)生的的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了一些成績(jī)。首先堅(jiān)持每天一小掃，兩天一大掃的原則。為了減少疾病的發(fā)生，每月對(duì)教室進(jìn)行消毒，同時(shí)檢查幼兒有攜帶不安全的物品。我還非常重視幼兒的體育鍛煉，是幼兒能充分接收陽(yáng)關(guān)的照射，促使幼兒體格成長(zhǎng)。二 德育工作方面我班的一些孩子尤其嬌氣 自私 任性。針對(duì)這一情況，我開(kāi)展了一系列工作。首先，與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，制動(dòng)教育計(jì)劃，在實(shí)施的過(guò)程中，我們首先向家長(zhǎng)提出建議，希望他們配合。我還拽住國(guó)慶 元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參與慶祝活動(dòng)，分享事物。一學(xué)期來(lái)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，是孩子們改變?cè)S多原來(lái)的壞習(xí)慣，是家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更滿(mǎn)意。三 教育教學(xué)方面這個(gè)學(xué)期，我們共開(kāi)展了7個(gè)主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展，配有幼兒做一個(gè)四有新人。幼兒園中班班務(wù)總結(jié)由于每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到注重個(gè)體差異，因材施教。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因，在選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。同時(shí)，還根據(jù)幼兒的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，通過(guò)家園配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有的水平上得到了提高。四 家園共育家長(zhǎng)和老師都是教育者，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，所以在教育幼兒的同時(shí)，也要做好家長(zhǎng)的工作。這個(gè)學(xué)期，我與家長(zhǎng)們相處的也很愉快，班上的各項(xiàng)活動(dòng)家長(zhǎng)們也給予最大的支持。通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，家長(zhǎng)們?yōu)槲姨岬囊庖?jiàn)，我為打消他們的顧慮，與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通 交流 了解孩子在家的各方面，并及時(shí)反饋幼兒在園的情況。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但前面的路還很長(zhǎng)，因此我們有必要在繼續(xù)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)： 班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，缺乏勇氣和自信。幼兒園中班班務(wù)總結(jié) 幼兒還沒(méi)有集體觀念，做事情沒(méi)有膽識(shí)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)比較弱。為了前行的目標(biāo)，更加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健康的成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！