【正文】 顯示）過渡：汶川地區(qū)遭受了這次特大的地震災(zāi)害，但是全國(guó)和災(zāi)區(qū)人民沒有被嚇倒，反而更堅(jiān)強(qiáng)了。在地震后很短的時(shí)間內(nèi)，災(zāi)區(qū)重建問題就提到日程上來。如何重建呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面資料。（幻燈片顯示文字資料）以規(guī)劃環(huán)評(píng)積極推進(jìn)災(zāi)區(qū)科學(xué)重建環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)潘岳在災(zāi)區(qū)重建問題上指出，環(huán)保部門要以科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以維護(hù)災(zāi)區(qū)生態(tài)環(huán)境安全為第一底線，將生態(tài)環(huán)境指標(biāo)作為災(zāi)區(qū)生產(chǎn)力布局的基礎(chǔ)考量，大力推進(jìn)規(guī)劃環(huán)評(píng)，為災(zāi)區(qū)重建生態(tài)和諧的美好家園作出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)要做好4個(gè)方面的工作。一是立即開展災(zāi)區(qū)環(huán)境資源承載能力研究。二是科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)區(qū)次生生態(tài)災(zāi)害。三是統(tǒng)籌災(zāi)區(qū)化工石化等高危行業(yè)布局性環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。四是加強(qiáng)流域水電開發(fā)的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理。潘岳還強(qiáng)調(diào)，重建不應(yīng)是簡(jiǎn)單的恢復(fù)，而需要更具理性和預(yù)見性，必須在新的發(fā)展理念指導(dǎo)下做出更加符合客觀規(guī)律的決策。生態(tài)環(huán)境必須作為考量災(zāi)區(qū)重建生產(chǎn)力合理布局的基礎(chǔ)指標(biāo)，規(guī)劃環(huán)評(píng)必須作為科學(xué)決策重建規(guī)劃的基礎(chǔ)依據(jù)。探究：材料中體現(xiàn)了怎樣的一種價(jià)值觀，對(duì)什么具有導(dǎo)向作用？（學(xué)生活動(dòng)后回答）老師總結(jié)：②價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)。（幻燈片顯示）過渡：在這次地震中，不同的人有不同的表現(xiàn)、不同的選擇。下面我們通過一些視頻和文字資料來聚焦地震，看人生。（幻燈片顯示）設(shè)置學(xué)生活動(dòng)：課前把全班分為4組，搜集汶川地震中災(zāi)區(qū)正反兩方面人物的表現(xiàn)，然后每組出一名代表上講臺(tái)展示，說明搜集理由并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（學(xué)生活動(dòng)后設(shè)置探究活動(dòng)）探究：是什么使這些同學(xué)和老師在危難之中作出了這樣的選擇？（學(xué)生活動(dòng)）探究：這些人是在什么驅(qū)使下走上犯罪的道路？（學(xué)生活動(dòng)）老師總結(jié)：③價(jià)值觀對(duì)人生選擇、人生道路具有重要的導(dǎo)向作用。（幻燈片顯示）一個(gè)人走什么樣的人生道路選擇什么樣的生活方式，都是在一定的世界觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。不同的價(jià)值觀，決定了人們?cè)诿鎸?duì)公義與私利、生與死的沖突時(shí)所作出的選擇。不同的價(jià)值觀，決定著人們面對(duì)問題的基本態(tài)度、思維方式和行動(dòng)結(jié)果。（幻燈片顯示）價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，是我們能否擁有美好生活的航?biāo)。尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。我們一定要樹立和堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，發(fā)揮正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。（幻燈片顯示）第五篇：價(jià)值與價(jià)值觀_教學(xué)設(shè)計(jì)《價(jià)值與價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義；價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。理解：人的價(jià)值是什么，如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值；價(jià)值觀是人生的向?qū)?，?duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人的價(jià)值的能力，逐步提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和選擇正確價(jià)值觀的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生樹立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；使學(xué)生樹立感恩父母、友善自然、熱愛祖國(guó)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。難點(diǎn)：人的價(jià)值與物的價(jià)值的區(qū)別；人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值。教學(xué)過程：【教師導(dǎo)入】 百善孝為先，父母為我們操勞，我們應(yīng)該孝敬父母。播放：中央公益廣告《別讓等待成為遺憾》。別讓等待成為遺憾！母親的一生有價(jià)值嗎？我們應(yīng)該怎樣感恩媽媽？帶著這個(gè)問題，我們共同學(xué)習(xí)十二課第一框題：價(jià)值與價(jià)值觀。【課件展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)一識(shí)記 價(jià)值的含義理解 人的價(jià)值是什么?如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，加深對(duì)人的價(jià)值的理解。【學(xué)生自主探究】預(yù)習(xí)課本96頁(yè)，探究三個(gè)問題：價(jià)值的含義人的價(jià)值是什么?它包括哪兩方面的內(nèi)容？如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值？【教師活動(dòng)】看了公益廣告《別讓等待成為遺憾》，為了避免“子欲養(yǎng)而親不待”，我們要立即行動(dòng)起來。課件播放短文: 把碗留給母親洗 【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。【學(xué)生活動(dòng)】深思與探討：母親的人生有價(jià)值嗎？母親的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)出來的？ 你怎樣評(píng)價(jià)母親的價(jià)值？【教師總結(jié)】談到價(jià)值，首先要知道何為價(jià)值？孝敬父母，需要滿足父母衣食住行的需要，衣食住行等物品都對(duì)人有用，都能滿足人的需要。這就是物的價(jià)值。哲學(xué)意義上價(jià)值的含義：一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。【師生共同探討】物的價(jià)值是滿足（主體）人的某種需要，事物本身沒有需要。那人呢？是不是只為滿足他人的需要？我們?cè)賮矸治龆涛??！窘處熆偨Y(jié)】人的價(jià)值是人通過自己的活動(dòng)，付出了心血和勞動(dòng)，滿足了社會(huì)和他人的需要（貢獻(xiàn)），同時(shí)自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的滿足（索?。?。也就是人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，同時(shí)也是價(jià)值的享受者。人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一?！緦W(xué)生分析】短文中母親的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)出來的？對(duì)于母親而言，兒子的幫助（讓她洗碗）、兒子的認(rèn)可（您辛苦了）是價(jià)值的享受者，在她眼里，兒子永遠(yuǎn)需要她的幫忙，這是價(jià)值的創(chuàng)造者?！窘處熢O(shè)疑】人可以創(chuàng)造價(jià)值，也可以享受價(jià)值，那評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小是以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢？是更多地享受價(jià)值（索取），還是更多地創(chuàng)造價(jià)值（貢獻(xiàn)）？你怎樣評(píng)價(jià)母親的價(jià)值？ 【學(xué)生討論】甲：母親的一生雖很平凡，卻是有價(jià)值的人生。乙：感動(dòng)中國(guó)人物舍小家顧大家，他們的一生才是有價(jià)值的人生。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，代表發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】都是有價(jià)值的人生。對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根到底是看他的貢獻(xiàn)。課文中講最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)，我認(rèn)為，不只是舍小家顧大家才是有價(jià)值的人生，也不是只有科學(xué)家、偉人名人才有價(jià)值，只要是對(duì)家庭對(duì)社會(huì)對(duì)人類作出了貢獻(xiàn)，都是有價(jià)值的人生。貢獻(xiàn)有大小，但我們這些普通人在平凡的崗位上，對(duì)家庭對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)，也會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。正是千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的奉獻(xiàn)，才有了整個(gè)社會(huì)的安定、和諧、文明和進(jìn)步！【過渡】母親含辛茹苦為我們操勞，我們要感恩母親，感恩母親就是踐行正確的價(jià)值觀。接下來我們學(xué)習(xí)第二部分。【課件展示】學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識(shí)記 價(jià)值觀的含義理解 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用運(yùn)用 生活中自覺踐行正確的價(jià)值觀 【學(xué)生自主探究】預(yù)習(xí)課本9798頁(yè)，探究三個(gè)問題：價(jià)值觀的含義社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵價(jià)值觀的導(dǎo)向作用體現(xiàn)在哪些方面（重點(diǎn)）【教師設(shè)疑】是什么信念促使教授用這種方式來孝敬母親？ 【學(xué)生活動(dòng)】舉手回答?！窘處熆偨Y(jié)】有愛、責(zé)任（對(duì)于年邁的父母，很多人認(rèn)為讓他們衣食無(wú)憂、不用操勞就是最大的孝順，卻忽略了，父母也是有著正常情感需求的人，怎么會(huì)希望自己是一個(gè)衣來伸手飯來張口的“廢物”？愛，是需要智慧的）對(duì)事物和人的價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)有正確的價(jià)值觀（總結(jié)出價(jià)值觀的含義）【教師設(shè)疑】 感言跟帖小蜜蜂：百善孝為先，母親為子女辛苦一輩子，到年老時(shí)，讓母親洗碗不是孝。春暖花開：讓母親洗碗，有點(diǎn)事情做，讓身體?；顒?dòng)，有利于身體健康長(zhǎng)壽。修心：人的價(jià)值體現(xiàn)在被需要上，老母親能為兒女做點(diǎn)事情，會(huì)感到幸福。冰魚兒：我的媽媽常讓我洗碗，也讓我媽看看這文章。思考：對(duì)于讓母親洗碗一事，為什么會(huì)有不同的聲音？請(qǐng)你想象：他們會(huì)怎樣對(duì)待年邁的母親呢？不同的看法對(duì)他們的人生道路會(huì)有什么影響？ 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論，代表發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】?jī)r(jià)值觀的導(dǎo)向作用：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用；價(jià)值觀是人生的重要向?qū)АＫ晕覀円獦淞⒄_的價(jià)值觀?！窘處熢O(shè)疑】樹立哪些正確的價(jià)值觀？【學(xué)生活動(dòng)】要集體主義價(jià)值觀，科學(xué)發(fā)展觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。【教師活動(dòng)】今年兩會(huì)修改憲法，社會(huì)主義核心價(jià)值觀寫入憲法。請(qǐng)同學(xué)背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀。感恩母親符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一條？ 【學(xué)生回答】友善【教師設(shè)疑】請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“友善”的理解，包括哪些方面？【教師活動(dòng)】除了友善親人、他人，還包括友善自然、友善社會(huì)。請(qǐng)看圖片：在科學(xué)發(fā)展觀這種正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，才有了青山綠水藍(lán)天，這進(jìn)一步體現(xiàn)了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有導(dǎo)向作用。【課堂練習(xí)】材料：身先士卒，利居眾后，是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿。今天，從汶川到玉樹，從北京奧運(yùn)到上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等重大事件甚至社區(qū)服務(wù)中，都能看到志愿者的身影。他們“真情獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)暖人心”，在不斷付出中也體驗(yàn)到了快樂、增長(zhǎng)了知識(shí)、鍛煉了能力、獲得了贊賞，成為社會(huì)文明風(fēng)尚的一道亮麗風(fēng)景線。結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)新時(shí)期志愿者的認(rèn)識(shí)？【教師活動(dòng)】展示第一框題知識(shí)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感悟呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】積極回答。【教師總結(jié)】感恩母親是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝文化，我們不僅要愛家人、愛自然，更要熱愛我們偉大的祖**親。請(qǐng)看74歲的中國(guó)流行音樂大師陳彼得是怎樣以實(shí)際行動(dòng)愛國(guó)的：播放視頻 【課后作業(yè)】 陳彼得唱完《青玉案 元夕》，悲喜交加地說道“我是和辛棄疾老師一起合作的曲子，你們收到了嗎？那遙遠(yuǎn)的呼喚”。面對(duì)遠(yuǎn)古的呼喚，我們青年學(xué)生該怎樣迎接呢？ 請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探討我們應(yīng)怎樣傳承傳統(tǒng)文化，以實(shí)際行動(dòng)來熱愛祖國(guó)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。