【正文】 學效果。做學生的，一定要謹尊師教，善于學習，勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領。紀昌學射讀后感11今天，我們學習了《紀昌學射》這篇寓言故事。這篇課文主要講了紀昌拜飛衛(wèi)為師，學射箭的故事。飛衛(wèi)告訴他首先要下功夫練眼力，先是牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。再把極小的東西看成一件極大的東西，他都一一做到了。然后飛衛(wèi)就開始教他怎樣開弓、放箭。后來他成為了一個百發(fā)百中的射箭能手。學了這篇寓言故事，我覺得紀昌是一個具有許多美好品質(zhì)的人，如：堅持不懈、吃苦耐勞、謙虛、認真等。他能夠每天都射在織布機下，注視著梭子來回穿梭，堅持了兩年。第二次，他用一根長發(fā)綁住一只小虱子，把他吊在窗口，天天站在虱子旁，聚精會神地盯著它。紀昌學射的過程中還體現(xiàn)了他聽老師的指導，并按老師的指導去做。記得我小時候?qū)W過一學期的鋼琴，鋼琴老師教完了以后讓我回家練，可是我總覺得練琴很無聊，所以我很少在家練琴，每課都彈的生澀、難聽。學習了《紀昌學射》這篇寓言，我不僅要向紀昌學習，我還明白了這樣一個道理：無論學什么本領，都要練就扎實的基本功，從一點一滴做起，就像我們現(xiàn)在的學習，都是在為以后的學業(yè)奠定堅實的基礎，高樓大廈也需要一磚一瓦的基礎建設，所以我要從小事做起、從現(xiàn)在做起。紀昌學射讀后感12《紀昌學射》是一篇寓言故事，主要講了一位叫紀昌的人向神箭手飛衛(wèi)學習射箭。飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。紀昌經(jīng)過了刻苦學習和考驗，后來終于成為了一位百發(fā)百中的神箭手。讀完這篇寓言后，我十分佩服紀昌，他聽著名師的教導，一回家就練習起來。第一次就是兩年。紀昌第一次就是練了兩年的！這給我留下了深刻的印象。練習自己想想吧，我是一個經(jīng)常做事做到一半就不想做了的人，這可是半途而廢呀！不過，我已經(jīng)在努力改掉這個毛病了，現(xiàn)在的我比以前好多了。紀昌他堅持不懈，我和他差不多，但還要努力些，做事要全神貫注、聚精會神，就會事半功倍。這篇寓言故事描述了紀昌堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，告訴了我們無論學什么技藝，都要從學習這門基本功入手，并且在學習過程中要有恒心、決心和毅力，做到堅持不懈的態(tài)度。我也要好好學習紀昌的精神。紀昌學射讀后感13今天，我從學校圖書室借了一本《寓言故事》，書里有很多有趣的故事，我愛看極了。其中，我最喜歡的要數(shù)《紀昌學射》的故事了。故事講的是紀昌拜神射手飛衛(wèi)為師，跟飛衛(wèi)學射技。飛衛(wèi)先叫紀昌練不眨眼。為了練此功夫，紀昌就躺在妻子的織布機下看織梭。這樣過了兩年，即使尖刺到眼框，紀昌的眼睛也不眨一下?？墒?，飛衛(wèi)說還不行，又叫他練看東西。紀昌就天天看虱子，三年之后，他竟能把小小的虱子看得像車輪一樣大，并用弓箭射穿虱子的中心。就是這樣，紀昌經(jīng)過持之以恒的刻苦訓練，把飛衛(wèi)的射箭技術全學到了手。這個故事說明了苦練基本功是成功的必由之路。對此我深有體會。記的我在學習數(shù)學時，總一味鉆難題，可是常常因為無法解答，經(jīng)常要尋求父母的幫助。因為這樣，我不但沒有把難題做好，結(jié)果忽視基礎知識的學習，在一次隨堂測驗中只考了60分。讀了《紀昌學射》，我發(fā)現(xiàn)了基礎的重要性，任何事情，沒有扎實的基礎，就猶如空樓閣，是沒法做好的。于是，我開始重現(xiàn)基礎知識的學習，在每次老師講完練習后，都要認認真真地做一些相關的練習。終于在單元測驗中取得了較好的成績。紀昌學射讀后感14今天，媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《紀昌學射》。這本書講的是古代有一個名叫飛衛(wèi)的人，他是個非常有名氣的射擊能手，很多人從四面八方趕來向他拜師學藝。紀昌知道后，便決定去向他學習射擊技術?？墒秋w衛(wèi)卻讓他回去練眼力基本功，紀昌的眼力基本功練了許多年后，飛衛(wèi)才開始教他如何開弓、如何射擊。由于紀昌的眼力基本功練得扎實，再加上他刻苦專心、勤奮好學，后來成為了一個遠近聞名、百發(fā)百中的射擊高手。讀了這個故事后，我懂得了學習每一樣東西都必須要勤學苦練基本功，這樣才能學到真正的本領，才能學得成功。就像我們學習語文一樣，必須要學習好漢語拼音基本功，這樣才能學好語文的其它知識。又如我們學習英語，必須要熟記常用單詞和通用語法，這樣才能更好的學好英語。俗話說萬丈高樓平地起，如果沒有堅硬、牢固的基礎，將來這大樓肯定會倒塌的。我要向紀昌那樣勤勤懇懇、認認真真、一步一個腳印地學好每門功課，爭取在新學期有更大進步。紀昌學射讀后感15今天我在世紀星看了一篇歷史故事，名叫《紀昌學射》。故事中所講的吸引了我，也讓我很受教育。故事是這樣寫的：從前有一位射手名叫飛衛(wèi)，所有的人都想向他學習，可是飛衛(wèi)不教。過了幾天，有個叫紀昌的聽說了，他就特意一個人去山上拜飛衛(wèi)為師?？墒牵w衛(wèi)卻說你得先學會基本功。紀昌說：“好，你說吧?！憋w衛(wèi)要紀昌先練不眨眼的功夫。紀昌回到家里，在織布機底下看，一天兩天三天……兩年過去了，紀昌練會了。他又去飛衛(wèi)那里，可是飛衛(wèi)又說：“你還要練習把小的東西看成大的東西?！奔o昌又回去練習。他把虱子拴在牛毛上一直看著，一天一天，三年過去了，紀昌把小小的虱子看成大大的車輪了。這次飛衛(wèi)說：“經(jīng)過這段時間，你已經(jīng)練會了。”我深深地感到了做什么事都要學紀昌，要苦練基本功。我記得那一年我學輪滑，開始我不會又不敢讓媽媽幫我練。我就自己手把著欄桿練習，真是功夫不負苦心人啊，我終于練會了。后來我滑得非常好了?，F(xiàn)在我明白了，原來媽媽不教我是想讓我懂得學什么都要像紀昌學射一樣。我希望每個孩子都要讀讀這個歷史故事，你會從中受到教育和啟發(fā)的。第五篇：《紀昌學射》說課稿《紀昌學射》說課稿說教材《紀昌學射》這則寓言講的是紀昌學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。當然從另一個角度看，還可以體會到學習者的恒心和毅力對學習結(jié)果的重要作用。說教學目標根據(jù)課程標準對四年級語文閱讀的要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容。同時考慮到學生的學習實際情況，制定以下教學目標和教學重、難點。認識“妻、虱”兩個字，正確讀寫：“紀昌學射、妻子、虱子、梭子、百發(fā)百中”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，理解紀昌學射的經(jīng)過。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功。教育學生只要有恒心和毅力，在學習的道路上百折不撓地前進，就有可能攀登到光輝的頂點。教學重、難點是了解課文內(nèi)容，理解紀昌學射的經(jīng)過，理解寓言所包含的寓意。說教、學法為了培養(yǎng)學生的朗讀感悟能力，本課教學采用以讀為主，讀中感悟，讀中解疑的方法。說教學過程上課開始，我用《驚弓之鳥》這個故事中的更羸引入課文，接著抓住課題，讓學生從課題知道課文寫的是誰，講了什么內(nèi)容。（設計意圖：課題是理解全文的著眼點，抓住課題解釋讓學生知道要了解課文的主要內(nèi)容，可以從課題入手去讀。）初讀課文，整體感知這一環(huán)節(jié)，是讓學生通過讀初步感受課文內(nèi)容，為學生讀通課文做好鋪墊。當學生讀好之后，出示本課需要學生認讀和要求會寫的字，并指導學生書寫。（設計意圖：初讀目的是為了讓學生理解課文做好準備，同時通過檢查幫助學生認讀讀音容易出錯的字，而且也讓學生明白本課要求會認和會寫的字。）學生學習方法讓學生在今后的學習中能學以致用，達到教為了不教這一教學目的。）深入課文，品讀感悟紀昌練眼力的經(jīng)過這是整節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，這環(huán)節(jié)主要讓學生在讀中感悟紀昌練眼力的經(jīng)過，從中感悟紀昌身上所具有的美好品質(zhì)，紀昌學習射箭不但有認真、扎實的態(tài)度，而且有堅強恒心和毅力。學生感悟后，再質(zhì)疑：誰知道飛衛(wèi)為什么先要紀昌練眼力，而不是要他先練開弓放箭呢？既解決了課后的練習，又讓學生明白了恒心和毅力練就的扎實的基本功是自己成功的前提。（設計意圖：課標指出，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，讓學生找出紀昌練眼力的句子，在讀中感悟，讀中思考，讀中理解，以體現(xiàn)學生是學習的主人這一目的。）故事鏈接，激發(fā)學生學習寓言的興趣在學習了課文二、三兩節(jié)后，設計了這樣一個問題：想不想知道紀昌最后練到什么程度？然后出示《紀昌貫虱》。讓學生興趣盎然的去主動讀通、讀懂文本。然后說說對這段文字的感受，體會主人公的品質(zhì)。就今天的課堂效果來看，學生對寓言的學習熱情還是比較高漲的。最后是結(jié)合板書進行總結(jié)，讓學生說出從這則寓言中你明白了什么？當學生表達之后，我結(jié)合學生身邊的事，如練書法，雖說現(xiàn)在每天練得是拿筆姿勢和坐姿，還有舞蹈，每天要壓腿、拉肩，這都是基本功，隨機教育學生只要有認真和踏實的學習態(tài)度，只要有恒心和毅力，在學習上百折不撓地前進，就有可能實現(xiàn)自己的目標。讓學生再次感受課文所包含的寓意。從而激勵孩子們更加熱愛學習。布置作業(yè)總之，這節(jié)課我力求做到充分尊重學生。發(fā)揮學生的主體性，一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)有一些不足之處，對有些學習方法的處理可能還不夠準確和到位，課件操作和板書有些小小的失誤，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷研究和探索。附：紀昌貫虱：紀昌學射時，以一毛系一虱，反復觀察，三年之后，視之如車輪大小。老師飛衛(wèi)認為可以了。紀昌能射穿虱之心?！读凶?湯問》：昌以牦懸 虱于牖。南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆 丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi) 高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”譯：紀昌回去后，就在自己家的南窗下馬尾毛掛一只虱子，自己每天都注視著這只虱子，在十天里，紀昌看見虱子慢慢變大了。這樣過了三年以后，在紀昌眼里虱子已經(jīng)變得像車輪那么大了。再看其他的東西，就好像山丘一樣大。于是，紀昌就用箭向那只虱子射去，箭穿過了虱子的中心，懸掛虱子的馬尾毛卻沒有斷。紀昌趕快去告訴飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高興得跳了起來，拍著胸口說：“你已經(jīng)把射箭的功夫?qū)W會了！”郭彤彤