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20xx-20xx年小學(xué)九年級第一學(xué)期工作總結(jié)-資料下載頁

2024-11-16 02:05本頁面
  

【正文】 期中,每次在班會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進,鼓勵進步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约?,當這一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍??傊?,一學(xué)期以來的工作,平凡而又平淡,自認為我的付出是真誠的,是負責的。在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風問題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,做一個合格的班主任。紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛二0一六年一月十二日九年級數(shù)學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)半學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已過半。半學(xué)期以來,我擔任九年級三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、取得成績通過半學(xué)期的兩次考試成績來看,平均成績很不穩(wěn)定,成績沒有提反而下降了,而優(yōu)秀率和及格率保持不夠穩(wěn)定,一次高一次低,究其原因,主要是部分優(yōu)秀生和中間生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)自覺性差,其次學(xué)困生人數(shù)的增加是造成成績徘徊不前的主要原因。二、學(xué)情分析1.好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以,但進步不大,后進生情況令人擔憂,缺乏學(xué)習(xí)目的,譬如上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點非常容易遺忘而影響這學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)、老師在堂上講解多遍的知識點,考試時仍然不會做,兩級分化嚴重;2.數(shù)學(xué)思維缺乏(數(shù)形結(jié)合、分組討論思想),學(xué)生一遇到難題就怕,不愿開動腦筋思考,對條件的因果表達還存在相當?shù)娜毕?,對幾何掌握不扎實?.對所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹,對所學(xué)知識不會融會貫通,只會就題論題,不能用所學(xué)知識解決實際問題;4.審題意識不強,粗心;由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性,九年級上冊數(shù)學(xué)是九年級數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),在中考中也占有相當?shù)姆至浚蝗?、工作中存在的問題 。.教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。.對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 。四、,學(xué)習(xí)新課標下新的生本教學(xué)思想。,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。.加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。紅崖子溝中心學(xué)校 孫永剛二0一六年十一月十日第五篇:九年級體育第一學(xué)期工作總結(jié)2012年秋學(xué)期上學(xué)期九年級體育教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期借助體育中考的契機,引起了社會、學(xué)校、家長對學(xué)生身體健康狀況 和身體素質(zhì)的重視,通過不斷地改進體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,達到全面提高學(xué)生身體素質(zhì),同時,中考體育成績記入中考總分,使得學(xué)生在不知不覺中樹立競爭意識。開學(xué)初,對初三全體學(xué)生進行了一次較正規(guī)的模擬測試,對學(xué)生狀況進行了全面的分析,大多數(shù)學(xué)生有一定的身體素質(zhì)及體育鍛煉習(xí)慣,總體成績比較理想,但800和1000米成績還有待提高,也有一部分學(xué)生不能達到及格,又對體育缺乏興趣;據(jù)此,在教學(xué)和訓(xùn)練中,我采取了目標設(shè)置,目標設(shè)置分:(1)短期目標和長期目標,如 1~2 個月的鍛煉目標和一學(xué)期的目標;(2)容易目標和困難目標,(3)單項目標和綜合目標;(4)在鍛煉小 如 1 分鐘仰臥起坐和 50 米跑的目標;還設(shè)置了個人目標和群體目標。在指導(dǎo)學(xué)生不同階段完成各種目標的設(shè)置過程,當學(xué)生有了明確的目標,各項訓(xùn)練便有了努力方向,有了為早日實現(xiàn)目標的動力。采取動機激勵法,從中考的意義、中考體育的影響,從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面給予激勵,中考是人生中第一個重要階梯,而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn),中考體育考好了,就為整個中考打下良好的心理基礎(chǔ),為實現(xiàn)人生目標開了一個好頭。我經(jīng)常這樣勉勵學(xué)生:“任何一個有理想、有志氣的青少年,都應(yīng)勇敢面對挑戰(zhàn),超越自我?!睂\動成績較好,性格外向的學(xué)生,為他(她)們設(shè)置較高的運動目標,使其在高懸某個目標的激勵之下,發(fā)揮出更大的運動潛能,為全班做出榜樣;對運動成績較差的學(xué)生,則應(yīng)當根據(jù)他們的個人特質(zhì),分別采取鼓勵、安慰、寬容、表揚等心理調(diào)節(jié)方法逐步提高其運動水平,讓其在訓(xùn)練中看到 1 自己的一點一滴進步,逐步樹立起自信心,決不能操之過急,欲速則不達在每一個項目的訓(xùn)練中,測驗后,給予學(xué)生積極評價,只要有點滴進步就及時給予肯定、表揚、贊美。在教學(xué)中,學(xué)生的情緒好否,直接決定著這節(jié)課的質(zhì)量。田徑訓(xùn)練是艱苦的,如何讓學(xué)生高高興興地接受較大強度的訓(xùn)練,成了我備課的重要一環(huán)。調(diào)動情緒 讓學(xué)生笑著上課,以輕松的心態(tài)完成大強度的訓(xùn)練,以愉快心情做放松整理,最終笑著下課。如果課堂氣氛活躍不起來,有學(xué)生愁眉不展,就決不急于進入主教 材活動,在通過師生間輕松愉快的語言交流,幽默風趣的對話,逐步化解學(xué)生畏 難低落的負面情緒,排除消積的心理障礙之后,當全體學(xué)生都已熱情高漲、強烈要求投入訓(xùn)練時,才按計劃讓學(xué)生進入訓(xùn)練。這樣,學(xué)生既使面對大運動動量的耐久跑訓(xùn)練并不畏懼和逃避,而是愿意配合教師積極投入,由于是自覺、積極的參加,學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,每次訓(xùn)練效果都比較好,運動成績呈穩(wěn)步上升;而運動結(jié)束后的恢復(fù)也比較快,學(xué)生并不感到特別吃力。運動潛能也得到充分發(fā)揮,同時,為以后的訓(xùn)練繼續(xù)保持熱情創(chuàng)造了良好的心理條件,為中考體育打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期即將結(jié)束,但我并沒有一絲放松的感覺,我明白更大的挑戰(zhàn)在下學(xué)期,雖然有很大的壓力,但我對即將而來的體育中考信心百倍,因為有校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各位班主任的幫助,我也會加倍努力,一絲不茍的完成學(xué)校所給我的任務(wù),為學(xué)生的體質(zhì)、為學(xué)生的成績貢獻出我自己最大的力量。2013118 2
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