【正文】 ：引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會人物的品質(zhì)，理解寓意。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。教學(xué)過程：一、課前談話同學(xué)們，你讀過哪些故事？今天我們要走進第八組課文：走進故事長廊。請快速瀏覽單元學(xué)習(xí)導(dǎo)語，想想它給我們提出了幾點要求。今天老師先請大家看這幾幅圖片，你想起了哪幾個故事？ 這幾個故事是我們學(xué)過的寓言故事。寓言故事有什么共同點？小結(jié)：寓就是寄托的意思，把一個大道理寄托在短小的甚至可笑的故事里，這就是寓言。接下來，讓我們帶上學(xué)習(xí)要求一起走進《29寓言兩則》。二、談話引出課題引出、板書課題，指導(dǎo)讀題寫題。質(zhì)疑：課題往往可以透露出很多信息，結(jié)合預(yù)習(xí)，請你告訴我，你從課題里都知道了什么？你還想知道什么？三、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。出示自學(xué)提示，學(xué)生初讀感知。檢查預(yù)習(xí)：（出示：妻子、梭子、刺、綁住、虱子、百發(fā)百中。）指名讀、齊讀。指導(dǎo)書寫“妻”字。根據(jù)提示語，概括文章主要內(nèi)容（“紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先……：一是練……；二是練……。然后才教他……最后，紀(jì)昌終于成了……”）學(xué)生回答。（完成板書： 請教射箭、練眼力、成為能手）寓言故事和記敘文一樣，常常也是按事情發(fā)展順序?qū)?。以后我們可以用上這種方法來概括文章的主要內(nèi)容，這樣能使我們的表達更有條理。四、研讀課文，體會人物課文哪個自然段是寫原因的，能說說紀(jì)昌學(xué)射的原因嗎？想知道飛衛(wèi)功夫如何了得嗎？出示紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個故事：讀完，你有什么想說的？ 請你們讀讀第一自然，注意讀出講故事的感覺。如果你是此時的紀(jì)昌，你最想讓老師教授你什么本領(lǐng)？而飛衛(wèi)卻讓紀(jì)昌先學(xué)什么？紀(jì)昌又是怎么做的？（1）學(xué)習(xí)第一次練眼力。① 自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。交流：哪句話給你留下了深刻的印象？讀一讀，說說你的感覺。帶著這種感受來讀一讀這句話（學(xué)生讀）。② 紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。那么他是如何練習(xí)的呢？誰能找到相應(yīng)的句子給大家讀一讀。（指名讀）③播放織布視頻，了解梭子織布的軌跡。請學(xué)生親身體驗，談體會。（板書：睜大眼睛、注視）紀(jì)昌就是這樣練習(xí)的，抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。你們抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀這句話。④ 練習(xí)生活理解“注視”，體會紀(jì)昌的堅持不懈和認真刻苦。同學(xué)們，你們平時有沒有注視過什么？你覺得和紀(jì)昌的注視有何不同？你能感受到什么？剛才我們通過聯(lián)系我們的生活實際，體會到了紀(jì)昌的認真刻苦、堅持不懈（板書：認真刻苦、堅持不懈），帶著這種感受再來讀一讀這句話。（學(xué)生讀）⑤ 想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會發(fā)生什么事情？師：古代女子幾乎天天織布，而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，這一練就是兩年，想象一下兩年時間都可能發(fā)生了什么事？他又是怎么想，怎么做的？⑥ 練習(xí)朗讀。師：是啊，你們真會想象，猜測出兩年之內(nèi)紀(jì)昌可能遇到了各種情況，可一個堅定的信念使他堅持了下來。A夏日，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，他牢記師傅的要求，在妻子織布的時候，他（男生讀）。B冬日，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，他牢記師傅的要求，在妻子織布的時候，他（女生讀）。C 當(dāng)紀(jì)昌身心俱疲的時候，他仍然不忘師傅的要求，在妻子織布的時候，齊讀。⑦ 理解“相當(dāng)?shù)郊摇保榫皩υ?，過渡到第二次練眼力。正因為紀(jì)昌這種認真刻苦，堅持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？什么叫“相當(dāng)?shù)郊摇保?此時此刻你最想對師傅說什么？學(xué)習(xí)第二次練眼力。飛衛(wèi)怎么說的？聽了之后，紀(jì)昌會怎么做？總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。師：剛才我們在學(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實際體會到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，綜合運用這些方法，共同學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌第二次練眼力，互相說一說你的理解。（學(xué)生小組交流談體會）學(xué)生談感受，重點感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們看見過虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。通過紀(jì)昌眼力的句子，你感受到了什么？是通過哪個詞看出來的？（板書：聚精會神 盯）請同學(xué)們看看課文中的插圖，紀(jì)昌用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。五、總結(jié)寓意，升華情感回顧課文，進行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？師：回顧課文第二、三自然段，此時的紀(jì)昌不僅能，還能（出示課件）學(xué)生回答教師出示答案，讓我們抓關(guān)鍵詞語一起來讀一讀這句話。你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？取得這樣大的進步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地說：“你就要成功了！”飛衛(wèi)為什么這樣說？于是，飛衛(wèi)開始教他開弓放箭，后來，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。什么是“百發(fā)百中”？講《紀(jì)昌貫虱》的故事。想不想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)高到什么程度？老師給大家?guī)砹艘粋€故事。請同學(xué)們默讀一遍，談?wù)勀愕捏w會。明確寓意，學(xué)生談體會。學(xué)到這，你認為紀(jì)昌是個怎樣的人？飛衛(wèi)又是一個怎樣的老師？從這則短短的寓言里，你有明白了什么道理？能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗（出示課件）要想學(xué)好 本領(lǐng)，必須先練好 基本功。假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？ 是啊，嚴(yán)師出高徒。學(xué)好本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)是分不開的。要想學(xué)好本領(lǐng)，必須有虛心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽從老師的教導(dǎo)，堅持不懈地努力。六、教師小結(jié)。一則短短的寓言，讓我們認識了兩個極有特點的人物，明白了好些深刻的道理來。同學(xué)們今天的收獲可真不少。其實，在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣的人，像短跑能手劉翔，體操王子李小鵬，籃球高手姚明、演繹《千手觀音》的中國殘疾人藝術(shù)團的聾啞舞蹈演員……正是因為他們堅持不懈，持之以恒的精神才讓他們?nèi)〉昧朔欠驳某删汀ＰW(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功。另外，老師還要送大家?guī)拙涿?，選擇你喜歡的一句摘錄下來，背一背。七布置作業(yè)：摘抄紀(jì)昌下功夫練眼力的句子，并寫寫自己的體會。把這個故事繪聲繪色地講給你的家人聽?！都o(jì)昌學(xué)射》選自《列子湯問》一書，篇篇都閃爍著智慧和哲理，還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮四、愚公移山”等故事也出自這本書，下課請大家找來讀一讀。板書設(shè)計： 29 寓言兩則 紀(jì)昌學(xué)射請教射箭睜大眼睛 注視 練眼力｛ ｝認真刻苦，堅持不懈 聚精會神 盯 成為能手