【正文】 師向年級提出了改進建議，及時反饋至授課教師本人，每學科每周至少保證完整參與一節(jié)線上課堂。并將線上督導過程中發(fā)現(xiàn)的需要改進的問題，及時與授課教師進行了溝通，對學生、家長線上學習情況進行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，組織年級跨學科線上進行教學教研，備課組線上集體備課，切實促進了各學科的線上教學效果的大幅度提升。在后續(xù)的線上教學中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節(jié)課”等形式進一步加強了督導工作，切實做到了督促教師、學生線上教學情況向好向優(yōu)發(fā)展。四、居家理性防疫、健康從“心”開始接到教育局停課居家學習通知后，我校心理咨詢室第一時間啟動線上心理健康教育工作。針對全體學生、家長、教師撰寫了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專業(yè)權(quán)威人士支持渠道三個方面給全體師生及家長進行了心理疏導；并即刻開啟了線上心理支持工作，考慮到學生白天要參加線上課程學習，因此我校心理咨詢室將服務時間定為每晚19：00——21：00，切實保障學生能夠沒有顧慮地尋求心理支持；同時錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學生釘釘直播平臺以及學校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導學生正確應對自己的不良情緒、指導學生居家高效學習；還在全校各班開展線上主題班會課，各班主任根據(jù)自己班里學生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內(nèi)開展抗疫期心理健康教育。五、停課不停學，停課不停研學校教研室為保障線上教學效果，提升在線教學質(zhì)量，倡導各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓，及時更新自己的教育教學理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學附屬中學‘雙新’國家級示范校建設(shè)‘課程建設(shè)與教學改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實施教學展示活動”、“北師大附屬實驗中學‘創(chuàng)新實踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學組織方式專題研討會’”的培訓學習。其次，就前兩周的線上教育教學工作，各年級組于xx月xx日xx日，以年級組為單位組織了跨學科大教研和學科小教研，切實協(xié)調(diào)了各備課組教學進度，對各授課平臺技術(shù)進行了交流與展示，研討了線上授課教學管理策略，并整改了線上授課調(diào)研反饋的問題。停課不停學、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進線上教學工作，保證學生良好的學習體驗，相信我們終將戰(zhàn)勝病毒，靜待花開！班主任線上教學經(jīng)驗總結(jié)1220xx年春季學期，因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的`教學工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時調(diào)整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結(jié)。一、制定教學方案因為疫情經(jīng)歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。二、安排課程作息為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發(fā)現(xiàn)學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態(tài)。三、落實巡課工作為確保課程開齊開足，提高線上教學質(zhì)量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設(shè)計巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學生居家學習環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規(guī)范管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質(zhì)量。四、常規(guī)備課教案為保證教師的上課質(zhì)量，由教務設(shè)計線上教學設(shè)計，提前一周備課上交教務處。發(fā)現(xiàn)課堂教學安排的問題如：時間過長、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調(diào)整。五、常規(guī)作業(yè)批改為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。六、常規(guī)課堂授課為了提高教學效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。七、學生健康工作(一)心理健康：關(guān)注關(guān)心學生線上學習的心理狀態(tài)，利用班會課做好學生的心理輔導工作。(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。八、表現(xiàn)突出的教師和學生(一)孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。(二)曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。(三)張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業(yè)班的同學做出了榜樣。班主任線上教學經(jīng)驗總結(jié)13根據(jù)教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。一、線上教學活動網(wǎng)絡(luò)教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。三、改進措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！班主任線上教學經(jīng)驗總結(jié)14市旅游職業(yè)學校根據(jù)教育局黨組疫情防控的部署和要求，為切實保障校園穩(wěn)定和師生安全，3月28日，我們的課堂又一次從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)。有了2020年春天的線上教學工作經(jīng)驗，這一次旅游人更加的從容，不再手忙腳亂，而是游刃有余，有效實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學”。01家校共建攜手共進在接到轉(zhuǎn)到線上教學任務的第一時間，學校立即啟動線上教學方案，緊急召開視頻工作會議，協(xié)調(diào)各部門做好預案并開展各項工作。教務處在學校工作群會議中對教師線上教學的內(nèi)容、形式、直播時長、作業(yè)布置、精神面貌；政教處對學生轉(zhuǎn)到線上后的日常管理、住宿學生的安排做了統(tǒng)一規(guī)定。在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及生命安全教育、心理健康教育等方面提出了具體要求，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。同時，班主任不定期的在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促學生線上學習，提醒學生作息時間，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學。02線上教學互動生趣線上教學的日子里，按學校要求“應開盡開”原則，線上教學課表按線下同步執(zhí)行，課程開出率100%。各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務，盡量保證課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。為了更好的做好線上教學工作，教務處結(jié)合各學科教研組長的力量，分派好線上教學的任務，要求老師們發(fā)揮集體備課的智慧，傾心完成好撰寫教案、制作課件、設(shè)計習題等工作，適度適量的布置相關(guān)作業(yè)以及進行線上輔導，按文化課和專業(yè)課不同的學科性質(zhì)來設(shè)計作業(yè)，以最大的熱忱保障線上教學有效有序規(guī)范推進。教學期間，老師們根據(jù)課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT制作精美簡潔、重難點突出，教學環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網(wǎng)絡(luò)學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的`歡迎。精心備課打造豐盈課堂。提前準備學生學習材料、注意事項、學習小貼士、教學PPT、或推薦學習資源等，課前通過微信群發(fā)布；上課前采用騰訊會議直播或釘釘課堂的形式；提前進入會議檢查出勤和儀容儀表，了解學生學習狀態(tài)。教師們課前利用教學平臺搜集了大量的資料，在素質(zhì)拓展課中將素質(zhì)練習和技能練習相結(jié)合，因地制宜，克服場地、器械等困難，課件和教學視頻時圖文并茂、重難點突出，設(shè)計的練習簡單易記。線上授課雖然教學地點和授課形式發(fā)生了改變，但絲毫沒有影響教師和同學們的學習熱情，全天線上教學活動有序開展，教學運行秩序總體平穩(wěn)有序。03精細管理保證質(zhì)量領(lǐng)導班子、班主任們隨時在線，教務處堂堂查課，強調(diào)學生出勤，聽課質(zhì)量和完成作業(yè)的情況。學生精神飽滿，居家學習也全部身著校服，在宿舍的學生學校安排專職教師和宿舍管理員管理學生們的線上上課，每堂巡課，師生們通過視頻、語音、以及“666”、“1/2”等互動形式實時交流，達到了良好的效果另外，為了防止學生掛網(wǎng)等現(xiàn)象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。作業(yè)布置個性化，批改細致反饋快。大多數(shù)教師都采用“直播+視頻+與學生活動”的模式授課，學生互動可通過視頻連線、討論區(qū)答題等形式多樣方式進行，課堂氣氛活躍、教學質(zhì)量得以保證。為了加強課堂考勤管理，課后，科學教師在班級群發(fā)送考勤數(shù)據(jù)，讓家長及時了解學生的參與課堂學習的情況。答疑解惑，課后也不停歇。老師這一職業(yè)，沒有下班的說法。只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時間回復，有時是學業(yè)上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人。04教學培訓兩不耽誤為切實做好“停課不停學”期間教師培訓、教研等各項工作，根據(jù)教師居家辦公的現(xiàn)狀，思考如何將疫情危機轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)成長契機，我校教師積極參加教師發(fā)展學院組織的線上培訓活動。把本次線上培訓看作是業(yè)務學習、技能提升的難得契機，積極組織，從發(fā)放鏈接到布置培訓任務，為線上培訓順利進行，做好充分的準備。05總結(jié)反思及時反饋線上教學可以較好地掌控學生，減少學生的缺課率，使學生按時上課、跟隨老師練習并保證整節(jié)課的出勤；可以讓學生較直觀地看到了老師的示范動作，既可以完整示范又可以進行分解示范；組織全體學生同步練習，并能及時糾正不規(guī)范動作和改進細節(jié)；布置作業(yè)當天提交，批改、反饋、糾錯更正。保證當天知識、技能當天掌握，大大提高了教與學效率。學校各部門認真組織，教師以高度的責任感和高尚的師德師風，主動作為，在積極做好在線課程建設(shè)、線上教學等工作的同時，也極大地促進了學校課堂教學改革，為進一步推進學校教學信息化建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。隨后，學校將統(tǒng)計分析平臺運行數(shù)據(jù)，組織相關(guān)教師分享線上教學經(jīng)驗，組織學生交流學習心得體會，針對存在問題，提出切實可行改進措施，進一步完善線上教學工作。疫情之下，線上教學蓬勃興起，改變的不僅僅是傳統(tǒng)學習空間，更是教育的形態(tài)與生態(tài)。全體教師秉承教育初心，改變觀念，探索“未來課堂”的實踐，提高辦學水平，積極迎接疫情盡快結(jié)束，學生們早日返校！