【正文】 偷懶。近三周的線上課活動(dòng)，一年組的每個(gè)班級(jí)都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長(zhǎng)，孩子和老師的距離，一年組線上答疑后都給孩子們準(zhǔn)備了特色活動(dòng)，讓孩子擺小棒，移動(dòng)小棒使等式成立；數(shù)獨(dú)游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動(dòng)更是讓家長(zhǎng)和孩子豐富了知識(shí)面和視野……二年組二年一班：每天的名師課堂微課時(shí)間，我都會(huì)提前5分鐘，提前提醒孩子準(zhǔn)備練習(xí)本，課本等學(xué)習(xí)用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。課后可進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當(dāng)天的作業(yè)，進(jìn)行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。每周五進(jìn)行線上的測(cè)試，批改講解，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通反饋。二年二班：我會(huì)提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的內(nèi)容，做好記錄，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精，對(duì)于完成好的學(xué)生，在群里表揚(yáng)孩子，對(duì)沒按時(shí)完成的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)，對(duì)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正。二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)從未間斷過。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上，我班同學(xué)通過觀察，操作，對(duì)比等活動(dòng)進(jìn)一步掌握除法的意義。課上我會(huì)全員舉手，隨機(jī)點(diǎn)名，都有“中獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中。學(xué)生作業(yè)完成好的，評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)群展示，表揚(yáng)。二年四班：每天早上我都會(huì)要求同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課前以增加計(jì)算準(zhǔn)確率為目標(biāo)，會(huì)有幾分鐘口算練習(xí)，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計(jì)算準(zhǔn)確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會(huì)導(dǎo)致一小部分潛能生沒有線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會(huì)以微信，視頻的方式多多加以指導(dǎo)。二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問題情況，進(jìn)行相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì)，小組長(zhǎng)隨時(shí)記錄。為了能及時(shí)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我有時(shí)會(huì)在課后進(jìn)行檢測(cè)，通過錄語音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成后提交在班級(jí)群，我在群里進(jìn)行批改，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題的孩子及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。三年組三年一班：我會(huì)讓孩子提前10分鐘，到會(huì)議室，先提問昨天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，或者是計(jì)算題，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)隨時(shí)提問，爭(zhēng)取每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè)，完成好的學(xué)生，在班級(jí)群里展示。個(gè)別學(xué)生，我也會(huì)個(gè)別指導(dǎo)。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度。三年二班：線上教學(xué)，計(jì)時(shí)做除法豎式和混合運(yùn)算，感受計(jì)時(shí)做題的緊張氣氛，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉、懶散的習(xí)慣，由學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課程的重點(diǎn)，老師以提問形式考察知識(shí)點(diǎn)掌握情況，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)加補(bǔ)充，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結(jié)加星情況，給獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)用題說思路，連乘連除應(yīng)用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。三年三班：每天早上都會(huì)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間，進(jìn)行10分鐘計(jì)算，加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率！提前備好課，提升學(xué)習(xí)效果，當(dāng)天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄，課后要求學(xué)生及時(shí)上傳聽課筆記，我也會(huì)總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級(jí)微信群，避免有孩子漏記錯(cuò)記造成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)受影響。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯(cuò)題，微信群里錄播講解視頻，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)習(xí)情況。三年四班：線上教學(xué)的時(shí)候會(huì)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，不是老師一味的講，而是問問同學(xué)們的做題思路，通過同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽，然后發(fā)表自己的意見，老師進(jìn)行總結(jié)。然后我也會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時(shí)刻提醒，或者通過一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，問題答辯等吸引孩子的注意力。三年五班：課前梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識(shí)點(diǎn)看新課學(xué)習(xí)視頻，然后與練習(xí)交錯(cuò)安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力?；?dòng)環(huán)節(jié)，答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路，梳理解題過程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級(jí)微信群，鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)講典型題，家長(zhǎng)就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。孩子有問題，也可以在班級(jí)微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會(huì)及時(shí)解答。四年組四年一班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年二班：每天騰訊會(huì)議新課直播，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化。課前梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯(cuò)安排，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思維、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會(huì)議輔導(dǎo)。四年三班：我把班級(jí)分成9個(gè)小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級(jí)大群里表揚(yáng)，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè)，每天10道計(jì)算題，用騰訊會(huì)議對(duì)學(xué)生答疑解惑，梳理知識(shí)點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，每天早上10點(diǎn)抽小組小測(cè)，課余時(shí)間進(jìn)行魔方、24點(diǎn)游戲，對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線上答疑，學(xué)生積極性很高，但也有一些學(xué)生不主動(dòng)舉手，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)言，和老師互動(dòng)，和同學(xué)互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂，疫情防控，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四年五班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，網(wǎng)課講完后，更改。考當(dāng)日內(nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長(zhǎng)檢查未發(fā)送的。私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì)，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。四年六班：我每天用騰訊會(huì)議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會(huì)讓學(xué)生重復(fù)知識(shí)點(diǎn)以便集中注意力。一小部分學(xué)生知道主動(dòng)往書上記要點(diǎn)，一小部分家長(zhǎng)提示，還有一部分沒有家長(zhǎng)陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。五年組線上教學(xué)以來，五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為順利，但也存在一些問題。如個(gè)別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲、卡頓。針對(duì)以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò)，做好設(shè)備調(diào)試，保證在線教學(xué)正常開展。六年組積極籌備，周密計(jì)劃，有序開展線上教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好把握知識(shí)。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)講解。及時(shí)鼓勵(lì)，通過班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場(chǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)建議室外春風(fēng)、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)緊密相連。一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議教師可以利用騰訊會(huì)議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問，也可以采用回答問題“積分制”等獎(jiǎng)勵(lì)方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個(gè)預(yù)學(xué)案，讓孩子先復(fù)習(xí)新知，也相當(dāng)于課堂前測(cè)。二、關(guān)于課后作業(yè)的建議建議以小組的形式匯報(bào)作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長(zhǎng)群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長(zhǎng)群，小組長(zhǎng)再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對(duì)照答案獨(dú)立檢查，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯(cuò)誤和不會(huì)的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長(zhǎng)整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長(zhǎng)群，老師再安排統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力，小組長(zhǎng)的組織能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實(shí)性。三、關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的建議老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動(dòng)。如：每天挑戰(zhàn)五道計(jì)算題，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú)、魔方、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力。教師要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式。小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4“停課不停學(xué)，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期，濟(jì)南市小莊小學(xué)四年級(jí)組的老師們以積極樂觀的心態(tài)去迎接線上教學(xué)帶來的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學(xué)生聽課質(zhì)量。01工具手把手指導(dǎo)對(duì)于線上教學(xué)來說，工具的熟練使用十分重要。學(xué)科老師錄制了多個(gè)一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導(dǎo)學(xué)生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導(dǎo)出沒有按時(shí)參與課堂的同學(xué)，單獨(dú)跟蹤指導(dǎo)。02作業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)落實(shí)利用作業(yè)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學(xué)生的努力，提高積極性。對(duì)于沒有提交作業(yè)的同學(xué)在第二天的當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)中提醒“xxx老師沒收到你的作業(yè)，請(qǐng)抓緊時(shí)間提交?！睂?duì)于沒有及時(shí)改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行電話聯(lián)系。考慮學(xué)生實(shí)際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學(xué)，老師會(huì)在第二天上課時(shí)連線檢查。03級(jí)部成員相互配合級(jí)部里老師們想到什么問題，隨時(shí)討論，共研共進(jìn)。班主任隨時(shí)進(jìn)課堂，對(duì)同學(xué)們的聽課質(zhì)量及時(shí)反饋。04課堂注重引領(lǐng)課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)。課堂上需要同學(xué)們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營(yíng)造氛圍感。課后鞏固基礎(chǔ)知識(shí)+作業(yè)講評(píng)，一句句表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語減輕了家長(zhǎng)的焦慮和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。在線上學(xué)習(xí)中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動(dòng)，用鮮活的活動(dòng)浸潤(rùn)孩子們的心靈，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對(duì)于這突如其來的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對(duì)方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一些學(xué)生無法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線上授課，我增長(zhǎng)了很多平時(shí)沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問題，因此，這對(duì)于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時(shí)教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結(jié)伴才會(huì)走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié)，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用！三、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺(tái)，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會(huì)聽一聽語文老師的直播課回放，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課內(nèi)容，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇?，老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。停課不停學(xué)，閱讀漲知識(shí)，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要面對(duì)未來。我們作為教師，要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)為中心！小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容一、開好“四個(gè)會(huì)”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開展開好“行政部署會(huì)”2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。開好“全體教師會(huì)”2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。開好“教學(xué)研討會(huì)”為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。4