衛(wèi)生院防爆恐工作預(yù)案-資料下載頁
2024-11-15 23:55本頁面
【正文】 各基層及公司相關(guān)部門應(yīng)與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系，邀請公安干警對各級(jí)管理人員及一線從業(yè)人員進(jìn)行反恐防暴知識(shí)培訓(xùn)。二、預(yù)案演練各基層單位應(yīng)按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分類實(shí)施、分級(jí)負(fù)責(zé)、突出重點(diǎn)、適應(yīng)需求”的原則，采取定期和不定期相結(jié)合的形式，組織開展恐怖暴力犯罪事件應(yīng)急處置演練。反恐應(yīng)急辦公室會(huì)同市、區(qū)公安有關(guān)部門指導(dǎo)公共客運(yùn)恐怖暴力犯罪事件的應(yīng)急處置演練工作，檢驗(yàn)和強(qiáng)化應(yīng)急處置能力，并對演練效果進(jìn)行總結(jié)和評估，進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案。三、獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任反恐應(yīng)急指揮部對在公共客運(yùn)恐怖暴力犯罪事件應(yīng)急處置工作中作出突出貢獻(xiàn)的基層單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對不認(rèn)真履行職責(zé)、玩忽職守且造成嚴(yán)重?fù)p失的，依照公司相關(guān)規(guī)章制度給予責(zé)任人行政處分，觸犯法律的，依法追究法律責(zé)任。四、監(jiān)督檢查反恐應(yīng)急辦公室對本預(yù)案的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保應(yīng)急措施到位。第八條 附則一、預(yù)案管理與更新反恐防暴應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)根據(jù)突發(fā)恐怖暴力犯罪事件的變化和實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行修訂、補(bǔ)充。反恐應(yīng)急辦公室負(fù)責(zé)制定預(yù)案的備案制度，更新制度，評審與更新方法，定期評審制度。二、預(yù)案解釋部門本預(yù)案由公司安技部制定并負(fù)責(zé)解釋。三、預(yù)案實(shí)施時(shí)間本預(yù)案自下發(fā)之日起施行。禹州市公共交通有限公司2017年9月29日第五篇：校園防爆恐安全小常識(shí)校園防爆恐安全小常識(shí)一、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因：恐怖分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。二、事件的預(yù)防：由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)，嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)對校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保學(xué)校安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。3．對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。4．加強(qiáng)對師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。5．積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。三、事件的處理：一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：報(bào)警?？砂淳o急報(bào)警按鈕或110報(bào)警電話。選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說，以拖延時(shí)間。3．保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護(hù)者護(hù)送到安全處。4．一日發(fā)生傷害事故,以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并通知家長或親屬。5．保護(hù)現(xiàn)場，做好當(dāng)事人和見證人的書面材料的收集和整理，配合警方調(diào)查。6．在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。四、學(xué)校發(fā)生恐怖性挾持的應(yīng)急避險(xiǎn)指引教師盡力安撫學(xué)生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。順從挾持者，不要做無謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。不要隨便觸摸周圍物品。學(xué)生無論有什么事都要向老師報(bào)告，不準(zhǔn)自己直接跟挾持者交涉。教師設(shè)法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學(xué)生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生，并設(shè)法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫紙條，用手機(jī)發(fā)信息等）。教師要關(guān)注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時(shí)準(zhǔn)確配合營救人員組織學(xué)生撤離。學(xué)生家長不要擅自采取營救行動(dòng)。
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