【正文】 題為重點。教學(xué)工作難點：概括能力和整體感知能力的提高正確理解重點詞句在文中的作用的分析能力培養(yǎng)作文教學(xué)：選材和突出主題。五、教學(xué)措施：轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。認真研究新課標(biāo)和考綱，結(jié)合去年的中考試卷，和學(xué)生一起做考試學(xué)習(xí)。夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生沒有接觸過的能力訓(xùn)練題，加強方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。講究閱讀方法的指導(dǎo)，搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)。落實文言文閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則。抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，擺脫題海戰(zhàn)，講求語感的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。落實一周一作文的練習(xí)。1指導(dǎo)學(xué)生分小組進行復(fù)習(xí)功課。1指導(dǎo)學(xué)生分小組進行名著閱讀。初三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)3這個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，我以學(xué)校及語文組工作安排為指導(dǎo)。以努力提高學(xué)生成果為重點，以提高教學(xué)教學(xué)效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)在工作中，我仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教學(xué)思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還主動地、仔細地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實力，剛好把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時到處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這個學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時，進行階段性檢測，剛好了解學(xué)生的狀況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強研討，努力提高教研水平本學(xué)年，我參與了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的探討”及市級課題“遠程資源下的語文教學(xué)探討”課題的探討工作，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題探討的過程中我主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平常，我把教學(xué)心得體會，都剛好總結(jié)探討成果，撰寫成為論文，這就為課題探討工作積累了資料，并主動在語文教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的主動性，但對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。對學(xué)問點的檢查落實不到位。對差生的勸服教學(xué)缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學(xué)中投入不夠，沒能深化探討教材及學(xué)生。我想針對以上狀況，在下學(xué)期我要改進的措施有：進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對學(xué)問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上。加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實力。實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。培育大語文教學(xué)觀念。初三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（2）班語文科教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。本學(xué)期，語文教學(xué)工作在各位科任教師及班主任的協(xié)作下，取得了一定的成績。這些成績的取得全靠“教師多流汗，學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念，分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教育形式及自己兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎(chǔ)差一點的同學(xué)要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎(chǔ)，達到逐步提高；對較好的學(xué)生，培養(yǎng)他們關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫作水平的39。能力。本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認真履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，虛心聽取意見，勇于探索創(chuàng)新，語文素質(zhì)也有不同程度的提高。在新課標(biāo)教育的過程中，教師根據(jù)教授對象，采取自主、合作、探究的教育形式，讓學(xué)生主動探索語文知識，社會現(xiàn)實，自我成長的問題，通過自主、合作、探究等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)語文的興趣，提升自我成長的需求。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分，突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式，突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。成績頗豐，但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學(xué)再躍一個新臺階！初三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)5這一學(xué)年任初三年級兩個班的語文課。6月17日，初三學(xué)生已經(jīng)中考結(jié)束?，F(xiàn)在期待著6月30日的中考結(jié)果?，F(xiàn)把初三的語文教學(xué)做個總結(jié)。在初三一開始，我就做好了面對各種困難的準(zhǔn)備。我校學(xué)生總體基礎(chǔ)較差，流失嚴(yán)重。在這種情況下要想起色，必須小坡度、低重心、重實效。在平時，我讓學(xué)生堅持寫讀書筆記和隨筆，認真完成“五個一”。我每周一檢查學(xué)生完成情況。小組長每天對學(xué)生的完成情況進行督促、檢查。爭取不讓任何一個學(xué)生掉隊。在學(xué)習(xí)初三課文的39。時候，學(xué)生就開始復(fù)習(xí)背誦初一初二的古詩詞，這樣到初三下學(xué)期復(fù)習(xí)時學(xué)生在古詩詞這一塊已經(jīng)掌握的很好了。在平時，我把每一個單元進行總結(jié)，選取精華，進行檢測。建立了語文錯題本，讓學(xué)生用不同顏色的筆標(biāo)注，小組長對組員的錯題進行提問，來強化這些知識。文言文閱讀，教給學(xué)生翻譯文言文的方法，采用直譯獲意譯，學(xué)會靈活運用?，F(xiàn)代文閱讀這一塊，每一種體裁都有一些答題模式，讓學(xué)生掌握下來。我認識到只靠方法還遠遠不夠，所以在平時我都安排學(xué)生每天進行閱讀。閱讀才是根基，每周一節(jié)閱讀交流課和一節(jié)隨筆交流課。讓學(xué)生在閱讀中、寫作中、交流中碰撞火花。經(jīng)過努力，在生源如此差的情況下，全縣三次模擬，均取得全縣前十名，最好的一次全縣第六名。在取得成績的同時，也看到了很多不足。如，仍有極個別同學(xué)字體不規(guī)范，基礎(chǔ)知識掌握不牢，現(xiàn)代文閱讀分析不到位。鑒于此，在接新初一時，我會更加注重學(xué)生的知識積累，夯實基礎(chǔ)，最大限度的不讓學(xué)生掉隊。初三下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)6我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個簡潔總結(jié)。本學(xué)期是出成果見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和激勵學(xué)生，依據(jù)教學(xué)安排，利用初中語文16冊語文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)學(xué)問、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問。學(xué)生除了參與全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃猓瑢W(xué)校還進行了多次模擬考試，收到了較好的39。效果。一、備好課，努力提高駕馭課堂的實力。依據(jù)九年級1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況，我在備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。二、面對全體學(xué)生，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。九年級1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，厭學(xué)、混時間。后進生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)看法，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的缺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課寧靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律，基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。三、探討中招試題，提煉解題規(guī)律。探討本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來。四、擅長取舍，精選精練。進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點后，剛好訓(xùn)練，強化學(xué)問點。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于爭論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標(biāo)的精練。五、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，剛好反芻，反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些學(xué)問駕馭牢了，哪些學(xué)問未駕馭，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加學(xué)生負擔(dān)的狀況下，再次剛好精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各學(xué)問塊上的駕馭狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分學(xué)生在這塊學(xué)問上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅固駕馭。六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。