【正文】 決斗爭。9《條例》對黨外監(jiān)督是如何規(guī)定的？答：各級黨委應(yīng)當(dāng)支持和保證同級人大、政府、監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)等對國家機關(guān)及公職人員依法進行監(jiān)督，人民政協(xié)依章程進行民主監(jiān)督，審計機關(guān)依法進行審計監(jiān)督。有關(guān)國家機關(guān)發(fā)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部違反黨規(guī)黨紀(jì)、需要黨組織處理的，應(yīng)當(dāng)及時向有關(guān)黨組織報告。審計機關(guān)發(fā)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部涉嫌違紀(jì)的問題線索，應(yīng)當(dāng)向同級黨組織報告，必要時向上級黨組織報告，并按照規(guī)定將問題線索移送相關(guān)紀(jì)律檢查機關(guān)處理。9《條例》對監(jiān)督對象和被監(jiān)督對象的權(quán)利義務(wù)是如何保障的？ 答：第一、黨組織應(yīng)當(dāng)保障黨員知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，鼓勵和支持黨員在黨內(nèi)監(jiān)督中發(fā)揮積極作用。提倡署真實姓名反映違紀(jì)事實，黨組 15織應(yīng)當(dāng)為檢舉控告者嚴(yán)格保密，并以適當(dāng)方式向其反饋辦理情況。對干擾妨礙監(jiān)督、打擊報復(fù)監(jiān)督者的，依紀(jì)嚴(yán)肅處理。第二、黨組織應(yīng)當(dāng)保障監(jiān)督對象的申辯權(quán)、申訴權(quán)等相關(guān)權(quán)利。經(jīng)調(diào)查，監(jiān)督對象沒有不當(dāng)行為的，應(yīng)當(dāng)予以澄清和正名。對以監(jiān)督為名侮辱、誹謗、誣陷他人的，依紀(jì)嚴(yán)肅處理；涉嫌犯罪的移送司法機關(guān)處理。監(jiān)督對象對處理決定不服的，可以依照黨章規(guī)定提出申訴。有關(guān)黨組織應(yīng)當(dāng)認(rèn)真復(fù)議復(fù)查，并作出結(jié)論。100、《條例》由誰負責(zé)解釋？ 答：中央紀(jì)律檢查委員會。第五篇：班主任工作應(yīng)知應(yīng)會100題班主任工作應(yīng)知應(yīng)會100題最早提出班級授課制理論的教育家是夸美紐斯。提出“我們在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話”的教育家是蘇霍姆林斯基。馬卡連柯認(rèn)為，班集體建設(shè)是班主任工作的重點和中心，也是班主任工作的首要任務(wù)。班級是學(xué)校為了達到預(yù)定的教育目標(biāo)，按照一定的規(guī)章制度建立起來的，有目的、有計劃的執(zhí)行管理、教育職能的正式群體。班級組織的基本成員是由學(xué)生群體、班主任、任課教師三部分組成。新時期班主任角色轉(zhuǎn)換具體體現(xiàn)在哪些方面？ ① 班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換。② 由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。③ 由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換。④ 由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換。⑤ 由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換。班主任的基本任務(wù)是什么？按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。班主任的主要任務(wù)是什么？① 根據(jù)社會主義的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹執(zhí)行中國共產(chǎn)黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。② 組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，把班組織成為具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論、自覺遵守紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)的集體。班集體的形成是教育的結(jié)果，同時又是強大的自我教育工具。班集體要充分發(fā)揮教育作用,教育好每個學(xué)生,培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。③ 要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個學(xué)生。要針對各種類型學(xué)生的不同特點予以幫助,發(fā)揚他們的優(yōu)點,克服他們的缺點。要特別重視后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力,發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進的同學(xué)共同進步。什么是班主任工作原則？所謂班主任工作原則，就是班主任在班級教育過程中必須遵循的基本要求，是班主任在工作過程中處理各種矛盾和關(guān)系的基本準(zhǔn)則和依據(jù)。它既是班主任工作獨特的任務(wù)、內(nèi)容和規(guī)律的反映，也是廣大班主任實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。班主任的班級建設(shè)工作主要集中在三個方面？樹立個人理想，確立班級愿景；遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級組織；完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。班主任工作的主要內(nèi)容是什么？1學(xué)期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作?！稷诹私夂脱芯繉W(xué)生。研究每個學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。3提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。協(xié)調(diào)班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一○要求，改進教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評表揚和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊等制度，共同促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,掌握學(xué)習(xí)方法。④ 關(guān)心學(xué)生的生活和健康。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動。⑤組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和其他公益活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。⑥領(lǐng)導(dǎo)班委會工作,有計劃地組織好班委會活動。充分發(fā)揮全主動性、積極性和創(chuàng)造性。⑦依靠并指導(dǎo)共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯(lián)系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對家長不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意見和建議。⑨組織學(xué)生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。11處理班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審○查班級日志、組織早操和課間操等。1班主任日常組織管理工作包括哪些？ ?組織每周一次的班會課。?組織學(xué)生參加全校、年級的活動。?督促學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度。?督促學(xué)生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。?了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。?與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。?處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報學(xué)校。?查閱班級日志和學(xué)生周記。1班主任一日常規(guī)工作具體包括哪些？① 每天早上檢查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時進行教育。② 督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。③ 檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。④ 觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。⑤ 檢查課代表收交作業(yè)情況。⑥ 每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進展和變化。⑦ 檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。⑧ 注意和處理好班級偶發(fā)事件。⑨ 隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。⑩ 認(rèn)真上好校班會課。督促學(xué)生認(rèn)真收聽學(xué)校教育廣播。? 關(guān)心學(xué)生用餐情況，督促學(xué)生遵守用餐規(guī)定，注意保持環(huán)境整潔。? 離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門、窗）1班主任一學(xué)期工作常規(guī)有哪些？① 開學(xué)時間制定工作計劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)或經(jīng)驗介紹。② 做好班級學(xué)生情況分析，保證家訪率100%。③ 排好座位，安排好每天值日生。④ 競選好班級干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。⑤ 抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。⑥ 抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，保護視力。⑦ 組建好班班干部隊伍；關(guān)心每個學(xué)生的成長，每兩周進行一次班干部會議。⑧ 與任課教師加強溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄袋。⑨ 做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。⑩ 每周組織好主題他會課，形式多樣并作好記錄。? 配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報。? 積極配合大隊部，開展多方面活動，學(xué)校舉辦的活動，要發(fā)動學(xué)生積極參與。? 經(jīng)常與家長聯(lián)系，并做好記錄。? 抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。? 準(zhǔn)時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓(xùn)活動。? 學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。1班主任作為班級群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，具體體現(xiàn)在哪些方面？① 信息溝通：道貌岸然先，班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的一個信息交換中介，其次，班主任可以成為班干部與普通學(xué)生或其他學(xué)生之間的信息溝通渠道。再次，班主任還是溝通課任老師和學(xué)生的紐帶。此外，班主任還是溝通社會的信息橋梁。② 集體建設(shè)：一是樹立個人理想，確立班級愿景。二是遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級組織。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為。③ 事務(wù)決策：為了班級的健康發(fā)展，果斷地處理班內(nèi)突發(fā)事件，對班內(nèi)矛盾和糾紛中的是非曲直作出評判和裁決，并讓學(xué)生在此過程中學(xué)會決策。④ 承擔(dān)責(zé)任：主動承擔(dān)責(zé)任是班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的必要內(nèi)容，也是對班級學(xué)生進行責(zé)任教育的有效方式。1班主任為什么應(yīng)有角色意識? 班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)的基本單位,班主任的任務(wù)比一般教教師任務(wù)更為廣泛與復(fù)雜,他要對本班學(xué)生的德、智、體、美等諸方面進行全方位的管理和教育。為此，班主任就需要根據(jù)不同的任務(wù)，在不同的場合扮演不同的角色，將在很大程度上決定著班集體和學(xué)生個體的發(fā)展?fàn)顩r。1班主任應(yīng)扮好哪些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生心理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。1班主任如何才能做好新時期的德育工作？（１）要有正確的時代觀，堅持“一個中心，兩個基本點”，即以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的總方針。（２）認(rèn)清德育工作面臨的挑戰(zhàn)主要來自兩個方面。一方面是國外價值觀、道德觀的滲透和侵蝕，以及世界各國普遍加強德育的趨勢；另一方面是國內(nèi)“利益至上”“一切向錢看”的沖擊，消極文化的腐蝕，社會不良風(fēng)氣的影響。（３）學(xué)習(xí)并了解一系列德育工作的法規(guī)性文件，主要有《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《愛國主義實施綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等。（４）加強自身道德修養(yǎng)，一方面是班主任作為公民所應(yīng)具有的誠實、禮貌、責(zé)任、對人尊重、協(xié)作、理想、信念、愛國、理性等道德修養(yǎng)；另一方面是作為教師應(yīng)有的熱愛學(xué)生、團結(jié)教師、善待家長、善待自己等方面的職業(yè)道德。（５）增強德育工作的針對性，提高實效性，創(chuàng)造性地工作，不擺花架子，注重實際效果。（６）注重學(xué)生的道德體驗，通過豐富多彩的教育活動和社會實踐，讓學(xué)生體驗是非，體驗高尚，體驗成功。（７）認(rèn)識到教育的目的是培養(yǎng)有鮮明個性的活生生的人；教育的追求是讓每個學(xué)生都得到生動、活潑、主動的發(fā)展；教育活動是教師與學(xué)生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗。（８）堅信高尚的思想品格是最高的學(xué)位。只有培育學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的最好成就。1如何當(dāng)好班集體的領(lǐng)導(dǎo)者？（１）確定“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)集中體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，健康成長。（２）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進行評價。堅持讓學(xué)生參與制定制度、參與管理過程、參與評定結(jié)果，使學(xué)生具有責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。（３）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制。（４）多一份“寬容與善待”。“學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候”。如果討厭學(xué)生，實際上教育還沒有開始，就已經(jīng)結(jié)束了。1如何做好學(xué)生的心理保健者？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個整體。因此：（1）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機整合起來，具有整合能力。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好的人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。2班主任如何發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三者的橋梁作用？（1）充分認(rèn)識教育已經(jīng)不是一個封閉的領(lǐng)域，重視學(xué)校與家庭、社會的相互聯(lián)系與作用，努力營造有利于促使學(xué)生健康發(fā)展的社會教育氛圍，已經(jīng)成為世界教育發(fā)展改革的趨勢。（2）通過家訪、家長學(xué)校、家長會議等，與家長共同探討教育科學(xué)，了解并研究學(xué)生，成分發(fā)揮家庭教育的作用。（3）利用“法制副校長”和 “校外輔導(dǎo)員”等力量，對本班學(xué)生進行教育。（4）利用跨校、跨地區(qū)的“手拉手”活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增長才干，經(jīng)受鍛煉。（5）加強與社區(qū)組織和校外實踐基地的聯(lián)系，力爭得到更多的支持和幫助。2班主任如何成為學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模？（1）確立班主任的威信，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。（2）不斷充實和提高自己，老師的榜樣能有效地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。（3）愛學(xué)生。愛是信任，是尊重，是鞭策，是激勵。只有愛才能觸及人的靈魂，引起人的共鳴，實現(xiàn)成功的教育。（4）有自己的特長，對學(xué)生具有吸引力和激勵的力量，使學(xué)生由崇敬進而發(fā)展到效仿。2班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護的“大家庭”。2班主任的基本素質(zhì)包括哪些？政治思想素質(zhì)一個好的班主任，首先是一個優(yōu)秀的教師。班主任的基本素質(zhì)是由班主任工作的職責(zé)、特點所規(guī)定的。班主任的影響力歸根到底是人格、學(xué)識、涵養(yǎng)等內(nèi)在素質(zhì)。《教師法》指出：教師“承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！苯處煹恼嗡枷胨刭|(zhì)關(guān)系到中華民族的千秋大業(yè)。要堅持為社會主義建設(shè)服務(wù)的方向，以建設(shè)有中國特色的社會主義理論指導(dǎo)自己的工作，努力學(xué)習(xí)、理解和執(zhí)行黨和國家頒布的教育文獻與法規(guī)，樹立以集體主義思想為核心的人生價值觀，不斷實踐并確立科學(xué)的世界觀和方法論，努力學(xué)習(xí)，注重研究，確立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)社會主義教育事業(yè)的需要。知識水平和教育理論素養(yǎng)專業(yè)知識水平越高，勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)就越扎實。知識經(jīng)濟和信息時代對教師的知識水平是嚴(yán)峻的挑