【正文】 觀，學(xué)習(xí)黨的基本知識，進(jìn)一步了解黨的性質(zhì)、黨的最終目的、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，做一名合格的共產(chǎn)黨員。努力在實踐中鍛煉自己，正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系，完成黨交給自己的任務(wù)，在群眾中起到帶頭作用。積極參加黨的組織生活，參加黨的回憶，檢查自己的思想工作，虛心傾聽別人的批評，增強(qiáng)黨組織紀(jì)律觀念，樹立共產(chǎn)主義觀。保證入黨程序嚴(yán)格，堅持了入黨標(biāo)準(zhǔn)，是提高黨組織、發(fā)展黨員質(zhì)量的重要保證。走中國特色社會主義道路是中國繁榮富強(qiáng)的唯一道路。十一屆三中全會之后，我國開始進(jìn)行改革開放，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。中國社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，要求我們當(dāng)代大學(xué)生，尤其是學(xué)生黨員，應(yīng)努力學(xué)好自己專業(yè)知識，豐富實踐技能，打下扎實基礎(chǔ)，為將來就業(yè)創(chuàng)造有利條件，要熱愛自己選擇的專業(yè)，在自己所從事的行業(yè)里，為社會做貢獻(xiàn)。新時期共產(chǎn)黨員的責(zé)任和義務(wù)，作為學(xué)生黨員，嚴(yán)格要求自己，達(dá)到知行統(tǒng)一，完成自己學(xué)習(xí)知識的同時，熱心為群眾服務(wù)，幫助群眾解決困難，要有無私奉獻(xiàn)精神。這是我在黨校預(yù)備黨員培訓(xùn)課上得到的體會和心得，使我深刻意識到了，作為學(xué)生黨員的責(zé)任和義務(wù)是十分艱巨的，同時也肩負(fù)中華民族偉大的復(fù)興使命。要與黨的思想價值觀融為一體，不斷地改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，堅持黨的宗旨，全心全意地為人民群眾服務(wù)，自己現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)生干部，要為學(xué)生群眾服務(wù)好，在學(xué)生群眾中起到先鋒模范作用，各個方面要突出，要有表率作用。我要努力學(xué)習(xí)黨的政治思想理論，爭取如期轉(zhuǎn)正，早日加入黨組織，做一名合格的中國共產(chǎn)黨員。第五篇：黨校論文學(xué)校如何依法治校黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)南浦小學(xué) 校長楊忠莉前 言1997年，黨的十五大將“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”確立為治國的基本方略。改革開放以來，全國人大及其常委會先后制訂頒布了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》等7部專門的教育法律法規(guī)以及由中共中央、國務(wù)院頒布的“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”、“中國教育改革和發(fā)展綱要”等規(guī)定性文件。這些法律、規(guī)定、文件的頒布實施為我們依法治教、依法治校提供了強(qiáng)有力的思想武器，為新世紀(jì)的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。一、依法治校的內(nèi)涵解析（一）依法治校的含義“依法治?！焙喓唵螁蔚乃膫€字，所代表的語義卻不盡簡單?！耙馈痹跐h語中有依照、依據(jù)的意思，“治”則有治理的意思。“法”雖只只是一字，但包含的意義卻很多。具體地說，“法”包括憲法、教育法律法規(guī)、教育部門的規(guī)章制度、教育法規(guī)和學(xué)校自己所制定的規(guī)章制度，這些都是適用的基礎(chǔ)。在各種學(xué)術(shù)著作或者研究文集中，對“法”字做了深入的探討。有的學(xué)者認(rèn)為廣義的教育法是指雖有有關(guān)社會主體的教育行為以及教育權(quán)利和義務(wù)的憲法性規(guī)范、規(guī)律、法規(guī)、規(guī)定和其他教育規(guī)范性文件的總稱；狹義的則僅指教育法律，即教育基本法和單行法律。需要說明的是這種概念上的教育法律，是由國家權(quán)力機(jī)關(guān)即全國人民代表大會及其常委會制定的。“?！币蛔郑瑔螐淖置嫔峡粗皇菍W(xué)校的簡稱，但從名稱深入到概念，會發(fā)現(xiàn)“?！辈粌H指學(xué)校這一教學(xué)教育單位，更包括學(xué)校的教師、學(xué)生、校園環(huán)境等等內(nèi)在含義。（二）依法治校與依法治教的關(guān)系依法治教是黨中央提出的依法治國方針在教育工作中的具體體現(xiàn)。我國的民主法制建設(shè)堅持四個原則，分別為：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。教育法作為法律和法規(guī)在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，也必然要遵守這四項依法治國的基本規(guī)則，這也是教育法實施的最基本要求。依法治教的目的就是要實現(xiàn)教育的法治化。對于何為法治化，相關(guān)學(xué)者的論著中也給予了定義，法治化是教育法律化和制度化的簡稱。二、依法治校的重要性法律制度在國家中的地位不言而喻，而依法治校的地位在學(xué)校日常管理和教育中，同樣有著不可忽視的作用與地位。[3]（一）實行依法治校是社會主義法制建設(shè)的必然要求。黨的十一屆三中全會以來，黨和國家總結(jié)了新中國建立后的歷史經(jīng)驗，不斷加強(qiáng)社會主義民主和法制建設(shè)，成為我國政治體制改革的一項重要內(nèi)容。實踐表明，健全社會主義法制才能保障人民民主，才能制裁國內(nèi)外反社會主義勢力的反抗和破壞，才能管好各項社會主義建設(shè)事業(yè)，保障改革開放的順利進(jìn)行。只有健全社會主義法制才能有國家的長治久安，才能順利完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉大業(yè)。（二）實行依法治校是由學(xué)校教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所處的重要地位決定的。在現(xiàn)代社會，教育早已超出私人事物的范圍，而是關(guān)系到一個國家的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會、政治、軍事等方面的實力和發(fā)展，關(guān)系到一個國家、民族前途命運(yùn)的戰(zhàn)略大事，在我國，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)成敗的一個重要關(guān)鍵，在于是否能夠培養(yǎng)出堅持社會主義方向的各級各類合格人才。社會主義建設(shè)必須依靠教育，教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)。社會主義建設(shè)對于教育的各項要求必須運(yùn)用法律的手段保證其實現(xiàn)。發(fā)展教育事業(yè)需要大量的人力物力投入，而學(xué)校的設(shè)置、教師、經(jīng)費(fèi)、校舍等辦學(xué)條件的要求，也只能通過立法才能得到保證。（三）依法治校是學(xué)校自身發(fā)展建設(shè)和形勢發(fā)展的迫切要求 隨著法制社會的不斷發(fā)展和人們法律意識的不斷提高，人們對學(xué)校依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益提出了更高的要求。近年來，學(xué)校與學(xué)生，學(xué)校與家長，學(xué)校與社會經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的法律糾紛。不但關(guān)系到學(xué)校的直接利益，而且還影響到學(xué)校的形象和發(fā)展。迫切要求學(xué)校推進(jìn)依法治校，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求。既要培養(yǎng)出知法守法會用法的合格人才，又要會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。（四）依法治校有利于增強(qiáng)教育法律意識、促進(jìn)教育法律建設(shè)，維護(hù)法律的效力。我國教育法的頒布已有十幾個年頭，但是各個領(lǐng)域的法律制度的觀念都仍沒有深入人心，更毋寧說真正的落到實處：學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識還比較薄弱，依法治校的制度和措施還不健全，依法治校還沒有完全成為學(xué)校的自覺行為。學(xué)校的負(fù)責(zé)教育工作的機(jī)構(gòu)，通過遵法守法和按章程辦事即維護(hù)法律的效力，會在客觀上帶來促進(jìn)法制建設(shè)的作用，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題。（五）依法治校有利于提高行政管理水平，保障國家教育制度的實施。依法治校既要求按照學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)法律法規(guī)來辦事，同時也要求根據(jù)具體情況產(chǎn)生適當(dāng)?shù)挠^念來處理問題。無論是通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)還是將其運(yùn)用到實際的工作中去，都給了依法治校的操作者以學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)以致用不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。通過主觀上的帶動，達(dá)到客觀上的效果，以便能更好的適應(yīng)國家進(jìn)一步的戰(zhàn)略和措施，為保障國家的教育制度的實施和保證國家教育方針的貫徹落實奠定堅實的基礎(chǔ)。（六）依法治校有利于維持正常的教育教學(xué)秩序。依法治校有利于實現(xiàn)教育的公平，保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向；有利于全面推進(jìn)學(xué)生和教育工作者素質(zhì)教育，并保障相關(guān)各方的合法權(quán)益。依法治校的實際運(yùn)用，有利于營造良好的校園內(nèi)部和校園外部環(huán)境，對于解決校長責(zé)任、義務(wù)等問題，教師晉升、聘任、待遇等問題，學(xué)生的危及、安全和家長等問題給予了一些規(guī)定，有利于糾紛和矛盾的減少盡快解決。教師和受教育者的合法權(quán)益也能依法得到保障，從而形成良好的學(xué)校育人環(huán)境。穩(wěn)定的環(huán)境才能創(chuàng)造和維持正常的教育教學(xué)秩序。三、依法治校在實際工作中的應(yīng)用——以黑龍江省某小學(xué)為個案在對適齡兒童采取的措施方面，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育法》，關(guān)注弱勢群體，確保周邊地區(qū)適齡兒童受教育率達(dá)100%，主要做法是：關(guān)注學(xué)齡前兒童為了準(zhǔn)確了解周邊地區(qū)學(xué)齡前兒童的情況，確保適齡兒童受教育率達(dá)100%，我們實行了對入學(xué)前兒童的走訪制，每年的4月份，主抓學(xué)前班工作的領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)校的副校長、教導(dǎo)處副主任）都進(jìn)行“三走訪”的工作：第一，到學(xué)校周圍的社區(qū)走訪。學(xué)校相關(guān)人員來到委員會主任的家里，逐戶查看轄區(qū)居民情況登記表，對有適齡兒童的家庭做到了心中有數(shù)。第二，到學(xué)校周圍的幼兒園走訪。學(xué)校轄區(qū)共有11所個體幼兒園，工作人員逐個走訪，對能在學(xué)校入學(xué)的兒童落實到了每個孩子的人頭，為一年級的班級設(shè)置提供了可靠的第一手材料。第三，到每個家庭走訪。工作人員挨門挨戶的走訪，為每個家庭送上一份招生簡章，宣傳學(xué)校的招生政策。關(guān)注殘疾兒童學(xué)校于1992年成立了培智班，先后有21名學(xué)生在此班就讀，有13名學(xué)生學(xué)會了一些簡單的知識，提高了生活自理能力，這其中有2名學(xué)生已經(jīng)走向社會、能夠自謀職業(yè)，還有3名學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的年級隨班就讀，和健康的孩子一起正常學(xué)習(xí)。關(guān)注流動人口子女小學(xué)校周邊地區(qū)的流動人口較多，學(xué)校對他們的子女免收借讀費(fèi)，對個別家庭生活非常困難的，學(xué)校還免收學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)。上級主管部門也隨時幫助這樣的學(xué)生辦理學(xué)籍。關(guān)注特困學(xué)生學(xué)校成立成立了 “愛浦基金會”，全體黨員帶頭捐款，還吸收了學(xué)校、教育局、政府的捐資助學(xué)款，為特困生交學(xué)雜費(fèi)、書費(fèi)和購買學(xué)習(xí)用品。通過以上大量的工作，學(xué)校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率一直是100%。黨校奧鵬遠(yuǎn)程教育中心 東北師大教育管理專業(yè)