【正文】 當(dāng)時(shí)已經(jīng)看見姥爺眼里閃過的淚花，我的心情也不由得跟著失落起來。姥姥就迅速地清理了一下，把壞了的葡萄清理出來。這時(shí)家里的幾個(gè)親戚也來幫忙。大家都干起活來，我也帶上剪子，拿起手套向大家跑去，看著那葡萄挺容易剪的，“啪”一串，“啪”又一串?？勺约焊善饋韰s沒那么容易了，還要把壞的全剪掉，剪得時(shí)候葡萄莖不能留太長(zhǎng)，放要輕點(diǎn)，不能弄破。剪了差不多一箱，我就累得不行了。就在邊上坐了下來，先休息。剪了這么長(zhǎng)時(shí)間，還沒嘗嘗呢？于是，我拍了拍屁股上的土，揪了一小串，“哇”真甜。這時(shí)的小孩一邊玩一邊吃著，這邊摘一顆，那邊摘一顆，甜得直跳。而大人則在一旁摘葡萄，一串兒又一串兒，一箱又一箱，還有說有笑的，我和姥爺便沉浸在這歡樂中，雖然只收走24箱，可我們依然很高興。之前的酸變?yōu)橹蟮奶?，付出了努力就?huì)有收獲，就如這剪葡萄，剪了葡萄，干了活，吃起葡萄就能填到你的心，這件事就是那香醋甜美的咖啡，讓你回味無窮，當(dāng)然我也會(huì)將它永遠(yuǎn)存在記憶的相冊(cè)中。第四篇：難忘的一件事難忘的一件事我將殘留的記憶拼在一起，在陽光下疊成美麗的蝴蝶，讓它飛向無比溫暖的陽光?！}記一點(diǎn)點(diǎn)微弱的陽光照著校園中的溜冰場(chǎng)，那時(shí)候我們都很喜歡一下課就去那里，用腳蹬著滑很是好玩兒。我迫不及待地過去，突然腳下一滑，“砰”我臉朝地地摔了個(gè)稀巴爛，小腿被劃開了一條口子，正汩汩地流淌著鮮血?！扳彙痹谶@手足無措的時(shí)候，那刺耳的上課鈴又十萬火急地響起，我忍著劇痛和寒風(fēng)一瘸一拐地走進(jìn)了教室。一進(jìn)門，全班頓時(shí)鴉雀無聲，我頓時(shí)感到自己是一個(gè)破壞者，打擾了他們專心的課堂。老師敏銳的目光一掃，便發(fā)現(xiàn)了我那條被血浸染的小腿，伴著同學(xué)們陣陣匪夷所思的談?wù)撀?，老師立即放下手中的書，拉開一張椅子，小心翼翼地扶我坐下?！捌渌俗粤?xí)?！崩蠋熥焐险f著，手中已握著盛滿清水的杯子。她托起我的腿，那股清流緩緩流淌在傷口的周圍，蕩滌了所有的血污。老師細(xì)長(zhǎng)的手指從口袋里掏出一條白手帕，它在陽光下格外地溫暖而透明，只是一瞬間，我覺得天地都已被它浸染成柔和的白色，純凈而美好。老師拿著手帕的一角，輕輕地擦干，那方白帕此時(shí)仿佛可愛的精靈，在我的腿上翩翩起舞，讓我有片刻的失神。待我清醒過來，那白手帕又轉(zhuǎn)了個(gè)位置，在老師白皙修長(zhǎng)的手指上蜻蜓點(diǎn)水般地擦拭著傷口，我知道，老師那細(xì)致入微的動(dòng)作是為了減輕我的痛苦。我低頭，目光緊緊地鎖在擦干血跡的腿上。老師輕輕抬起頭，眼神里滿是關(guān)切：“還疼嗎？”我忙搖搖頭。她微微頷首，把手中的帕翻個(gè)身，把干凈的一面貼到我腿上并綁好，染紅的白手絹像一只彩色的蝴蝶棲息在我腿上，帶給我一絲柔情愜意。老師站起來，緩緩蹲麻木的腿對(duì)我說：“走，我送你上醫(yī)院?！笨吹嚼蠋煱参康男Γ业谋亲硬挥勺灾鞯匾凰幔何邑澩媾艿搅锉鶊?chǎng)上，老師不但沒有怒發(fā)沖冠的訓(xùn)斥，還和藹地照顧我，這是我第一次感受到親情之外的關(guān)懷，眼睛不知不覺地越來越模糊了……一年級(jí)的我不知所措，是您引領(lǐng)了我方向；一年級(jí)的我害怕畏縮，是您給了我力量；一年級(jí)的我跌倒摔傷，是您用愛和溫暖安慰了我；一年級(jí)的我早早就理解了“師母”這兩個(gè)字的含義，它近在咫尺，我觸手可及。陽光照在打成結(jié)的手帕上，勾勒出一只美麗的蝴蝶，輕伏在我腿上，這個(gè)畫面凝結(jié)成一顆晶瑩剔透的冰心，永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。千言萬語，說不盡對(duì)您的贊美；詩詞歌賦，贊不盡對(duì)您的崇敬；加減乘除，算不完對(duì)您的感激！日月星辰可以變，天地山河可以變，但唯一不變的是您的身影，最后我還是情不自禁地想說“老師，謝謝您！”。第五篇：難忘的一件事《難忘的一件事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的一件事》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。本次作文指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感，審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。教學(xué)目標(biāo)：能寫出自己經(jīng)歷或看到的一件難忘的事。了解寫一件事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章中心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。通過描寫今人難忘的這件事，讓學(xué)生體會(huì)人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：能確定中心，并能圍繞中心按順序把事情寫具體生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范文一篇。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶生活中難忘的事。教學(xué)過程：一、課前交流，消除學(xué)生的緊張。師：很高興又和你們見面了，四（1）班可愛的孩子們，還記得我嗎？能不能親切地叫我一聲？師：謝謝大家還記得我，前幾天和大家短短時(shí)間的接觸，給我留下印象最深的是你們?nèi)缦奶煲粯拥臓N爛笑臉和你們的那份自信與活潑，我很欣賞。今天程老師可是要給大家上一堂作文課哦，說心里話，你們怕寫作文嗎？作文真的很難嗎？那同學(xué)們覺得我們平時(shí)每天用嘴說話難嗎？其實(shí)作文也就是用筆說話，用筆把你想說的話寫下來，有句話大家聽過沒有：說出去的話，潑出去的水，話說出去了就再也收不回來了，可我們寫下來的話卻可以經(jīng)過多次的修改，這樣看來寫作文是不是比用嘴說話還要簡(jiǎn)單還要好？所以這節(jié)作文課你們還怕嗎？那你們做好上課的準(zhǔn)備了嗎？師：喜歡玩游戲嗎？那我們先放松一下，一起來玩?zhèn)€猜測(cè)游戲好嗎？咱們就地取材，就猜猜此時(shí)老師此時(shí)的心情怎么樣？在猜測(cè)之前，我有個(gè)要求，必須說清楚你為什么這樣猜。明白嗎？生a：高興師：的確，認(rèn)識(shí)了咱們四（1）班這群可愛的孩子，聽到你們這么多天后還能親切地喊我程老師，我很高興，你的推理能力很強(qiáng)，向你學(xué)習(xí)，你是個(gè)善于察言觀色的人啊！來跟你握個(gè)手。生b：緊張師：這都被你看出來了！我不得不對(duì)你豎大拇指了。真沒想到，說到我心里去了，剛一開始老師還真有點(diǎn)緊張，不過看到咱班同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍的，我就一點(diǎn)都不緊張了，你們還緊張嗎？看來你還善于揣摩人物的心里，讓我佩服，跟你握個(gè)手，謝謝你指出了我的緊張，同時(shí)也消除了老師和大家的緊張情緒。二、開拓思路，點(diǎn)撥話題。師歸納引入：同學(xué)們，從出生到現(xiàn)在，每天都在發(fā)生著大大小小的事，這些事可能是你自己做過的，經(jīng)歷過的，親眼見過的，也可能是你聽說過的，有些隨著時(shí)間的推移慢慢地淡忘了，但還有一些事情卻深深地刻在你的腦海中，至今久久不能忘懷。這些事都是的事（板書：難忘的）今天我們的作文內(nèi)容就是記敘難忘的一件事。這是一個(gè)命題作文。師啟發(fā)思考：每個(gè)人都有一雙眼睛，告訴你們一個(gè)秘密，題目也有眼睛，你們信嗎？題目的關(guān)鍵詞叫題眼，抓住了題眼，就抓住了文章的寫作重點(diǎn)。你能找到這個(gè)題目的題眼嗎？生：難忘。師：同學(xué)們真的具有一雙慧眼??！引導(dǎo)思考：難忘這個(gè)詞包含怎樣的體驗(yàn)和感受？什么樣的事會(huì)令人難忘？現(xiàn)場(chǎng)采訪：相機(jī)板書：高興、有趣、傷心、后悔、驚險(xiǎn)、淘氣、慶幸、受到啟發(fā)、教育感人師小結(jié)：以上這些感受都會(huì)使人刻骨銘心，給你帶來這些感受的事就是我們寫作的素材，可以從這些方面去選材。（板書：選材）審題，是作文的第一步，根據(jù)審題確定從這些方面去選材，可以說我們的作文就成功了一半，真不錯(cuò)，我建議大家用掌聲祝賀一下我們自己吧！三、激發(fā)興趣，點(diǎn)撥回憶，互動(dòng)交流，重溫難忘。孩子們，現(xiàn)在讓我們一起來開啟記憶的大門，喚醒塵封的記憶，課前老師讓大家自己回憶難忘的事，你們搜索到了嗎？現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把你最難忘的一件事跟伙伴交流一下。要求：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，說的時(shí)候，充滿感情，讓聽的人明白為什么會(huì)使你難忘。稍后小組派代表來說。學(xué)生小組交流。全班交流，采訪學(xué)生。師：你講了一件什么事？為什么這件事使你難忘？（讓學(xué)生說出難忘的原因并指導(dǎo)學(xué)生確立文章的中心。）師：對(duì)于這件事你還想了解什么，可以作為小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪他。（相機(jī)板書：真實(shí)新穎）剛才大家對(duì)你的故事都非常感興趣，可是他們的好奇心不能通過你的講述得到滿足，如果你能在待會(huì)兒的習(xí)作中把這些內(nèi)容寫進(jìn)去的話，你的作文一定會(huì)很精彩，同學(xué)們會(huì)更喜歡你的作文，愿意試一試嗎？四、范例引路，指導(dǎo)寫作。師：聽同學(xué)們說了這么多難忘的事，我的心也癢癢了，老師也有一件難忘的事，你們想聽嗎？汶川大地震知道吧？不僅老師難忘，同學(xué)們難忘，全國(guó)人民都難忘，所以老師寫了一篇有關(guān)汶川地震的作文，下面發(fā)下去并讀給大家聽，聽的過程中可以拿筆把你覺得寫得好的地方劃上波浪線，聽完后請(qǐng)你們當(dāng)小老師來評(píng)一評(píng)老師這篇作文寫得怎么樣，好嗎？師讀范文。你覺得老師的作文有什么精彩的地方？老師在寫作的過程中抓住了哪些方面來描寫。你劃了哪些句子？（板書：寫作）（相機(jī)板書：神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）師小結(jié)：謝謝你們對(duì)老師作文的高度評(píng)價(jià)。同學(xué)們都覺得這篇文章很感人。為什么感人？其實(shí)老師主要是抓住了以上幾方面來寫的。抓住了這些，文章的描寫才會(huì)顯得具體。（板書：描寫具體）一篇文章不但要寫得具體還要寫得生動(dòng)形象，這就要求我們表達(dá)真情實(shí)感。表達(dá)了真情實(shí)感，語言就自然生動(dòng)形象了，真情流露的語言，才是最生動(dòng)最精彩的語言。五、自由表達(dá)，落實(shí)主體。師：這節(jié)課同學(xué)們不僅聽得認(rèn)真，還談出了自己的感受。是啊，有喜有憂，有笑有淚，一件件難忘的事，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上，看到你們和同伴分享難忘的事，真羨慕，好東西，要與好朋友一起分享，老師是你們的好朋友吧？可是我無法分享咱班每位同學(xué)記憶中精彩的事，這樣吧，拿起筆，把這件難忘的事記錄下來，作為永久的紀(jì)念，好嗎？動(dòng)筆之前別忘了在腦海中總結(jié)一下今天的寫作要求哦。（根據(jù)板書復(fù)述習(xí)作要求）結(jié)束語：由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們課后繼續(xù)完成這篇習(xí)作，相信大家按自己的意愿思路和我們總結(jié)出的一些寫作方法，一定能寫出一篇具體生動(dòng)形象的好文章，希望同學(xué)們的習(xí)作像你們今天的表現(xiàn)一樣精彩！有信心嗎？老師期待著一篇篇精彩的文章！板書設(shè)計(jì)：難忘的一件事選材高興有趣傷心后悔……真實(shí)新穎真情實(shí)感寫作神態(tài)動(dòng)作語言心理活動(dòng)……描寫具體