【正文】 過孩子的動作表現(xiàn)，讓他知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。在創(chuàng)編動作的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)、引導(dǎo)孩子看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)孩子用自己身體的某個部位來表現(xiàn)。讓孩子從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)孩子對打擊樂的興趣。本環(huán)節(jié)是整個活動的重難點：在孩子選擇樂器時，我首先出示響罐，讓孩子自己觀察，并傾聽聲音的不同。通過讓孩子聽聲音，進一步引導(dǎo)孩子選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。為了能提高孩子演奏的興趣，我通過向孩子介紹自己的指揮手勢，告訴孩子在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育孩子在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發(fā)出聲音。讓孩子在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。自己創(chuàng)編節(jié)奏型，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。準(zhǔn)備孩子已認(rèn)識臺灣，知道高山族。中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。節(jié)奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標(biāo)記。步驟引導(dǎo)孩子在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導(dǎo)孩子用動作感受樂曲的性質(zhì)。（注意接前奏）孩子聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。孩子聽樂曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。教師要鼓勵和肯定孩子。教師出示節(jié)奏圖譜，孩子看譜到節(jié)奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現(xiàn)）。（1）分別練習(xí)不同的節(jié)奏型。（2）演奏。提醒孩子注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。（2）孩子自選樂器，看圖譜自由練習(xí)。（3）孩子按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的孩子為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的孩子為另一聲部，坐在一起）。看節(jié)奏譜，分聲部反復(fù)練習(xí)。（4）教師指揮孩子演奏。要求配合和諧，不受干擾。（5）孩子換樂器練習(xí)。（6）教師指揮孩子演奏，提醒猶如配合默契第四篇：潤澤送教上門計劃潤澤學(xué)校送教上門工作計劃為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，按照上級工作要求，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案如下。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對象送教上門服務(wù)對象為持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學(xué)校接受教育的義務(wù)教育階段615周歲重度殘疾兒童少年。我校負(fù)責(zé)具體一名適齡兒童。三、服務(wù)原則送教上門服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。四、服務(wù)時間 送教上門服務(wù)，每個服務(wù)對象每月1次，每次2課時，每學(xué)年不少于24課時。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護人)溝通，并另行確定送教時間。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。、工作要求“送教上門”工作具體由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式?！八徒躺祥T”工作檔案。檔案資料主要包括計劃總結(jié)、學(xué)生基本情況、工作手冊、教案，教學(xué)過程資料等。潤澤學(xué)校 2018年9月10日第五篇：送教上門語文計劃送教上門語文教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，吳家平同學(xué)家住新店村何莊村，今年七歲，出生后一年即被定為先天性殘疾，腦殘。家里祖輩都是農(nóng)民，還有一個妹妹，母親剛剛生下小弟，還在坐月子，父親常年在外打工，爺爺在家忙農(nóng)活。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起上學(xué)，無自理能力，學(xué)習(xí)能力極弱。為了能讓每一個適齡兒童都能享受上學(xué)的權(quán)利，本學(xué)期我和同事一起對其開展了送教上門活動?；顒佑媱澣缦拢好恐苌祥T輔導(dǎo)一次，每次一課時，歷時四個月，語文課20節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．漢語拼音。學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2．識字、寫字。認(rèn)識常用漢字100個，寫其中20個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。重點：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。認(rèn)識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》.在漢語拼音教學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,:漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。２、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。及時作好反饋、小結(jié)。尊重學(xué)生的個體差異，變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。五、教學(xué)進度第一周 入學(xué)教育 《上學(xué)歌》第二周 復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》 如何讀書、寫字 講故事《小貓釣魚》第三周 《天地人》 講故事《盤古開天辟地》、《女媧造人》 第四周 聲母和單韻母的拼讀練習(xí)第五周學(xué)習(xí)聲母b p 第六周 學(xué)習(xí)m