【正文】 的氣力，把我們的工作做得更好。我們的工作還有較大的困難，比如學(xué)校的人均空間太小，一二年級(jí)教室還很簡(jiǎn)陋，教師辦公室擁擠的，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備投入太少，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)緊張等，我們的條件還不能完全滿足促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。但是，披荊斬棘方為拓，我們現(xiàn)在要做的就是創(chuàng)造條件，建設(shè)更加豐富生動(dòng)的校園文化。因此，我校將以本次校園文化建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我校的校園文化的發(fā)展。白螺鎮(zhèn)靈光小學(xué)2012年12月3日第四篇：小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)一、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)。從幾節(jié)閱讀教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自由朗讀和美讀只是流于一種形式。有的教師注重了朗讀的技巧的指導(dǎo)，但缺乏情感的調(diào)動(dòng)，讀的形式單一。針對(duì)這種情況，語(yǔ)文組擬定了“在閱讀教學(xué)中如何將朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處”這一專題，并以一節(jié)課為載體進(jìn)行研討活動(dòng)。理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，收到事半功倍的效果。從數(shù)學(xué)教研組的課來(lái)看，大家擬定了“如何有效組織和管理數(shù)學(xué)課堂”這一專題，范文《小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)》。大家暢所欲言，頗有深度和廣度，起到教學(xué)研究服務(wù)于教學(xué)這一功能。二、針對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，并加以督促實(shí)施。在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師在作業(yè)批改過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。無(wú)論什么作業(yè)都是用中性筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。針對(duì)以上情況提出了幾點(diǎn)要求：(1)三至六年級(jí)在作業(yè)紙張印的情況下用中性筆書(shū)寫(xiě)，其余一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)。(2)學(xué)生作業(yè)格式要統(tǒng)一，字跡要工整。(3)教師批改要給予評(píng)價(jià)，作文要有眉批和尾批。(4)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，學(xué)生必須重新改正。為了達(dá)到良好的效果，進(jìn)行了作業(yè)展覽。讓學(xué)生自主評(píng)出了十大優(yōu)勝者，開(kāi)啟了學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的活動(dòng)。從這次檢查學(xué)生作業(yè)情況來(lái)看，無(wú)論是字跡還是作業(yè)的準(zhǔn)確率都大有改觀。教師能按學(xué)校提出的要求精批細(xì)改。特別是五六年級(jí)的學(xué)生的作業(yè)字跡工整，清潔美觀，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。三、數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了全校學(xué)生速算比賽，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生計(jì)算正確率的提高。三、完成了一年級(jí)新生的學(xué)籍填寫(xiě)以及驗(yàn)印工作。四、體衛(wèi)藝教研組較圓滿地組織完成了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。第五篇：2011小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)2011小學(xué)教學(xué)工作小結(jié)本學(xué)期開(kāi)學(xué)，在我毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過(guò)，猶豫過(guò)。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持給了我信心和力量，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教導(dǎo)主任相比還有一定差距，但我感覺(jué)到我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。在教學(xué)管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學(xué)六認(rèn)真，能按照教辦要求正常進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真檢查，做到每個(gè)月檢查兩次，覆蓋所有學(xué)科、教學(xué)六認(rèn)真的方方面面，特別重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注重檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)同志交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。本學(xué)期本人還加強(qiáng)了聽(tīng)隨堂課的力度，全學(xué)期共聽(tīng)隨堂課近20節(jié)，本來(lái)本來(lái)還想多聽(tīng)一些課，但由于課務(wù)偏重，可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求,下學(xué)期爭(zhēng)取多聽(tīng)點(diǎn)課。期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個(gè)班級(jí)19個(gè)學(xué)科，共有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入前一半，為村小中五分之一強(qiáng)，特別是二、三、五年級(jí)的數(shù)學(xué)有的已處于領(lǐng)先位置。六年級(jí)的英語(yǔ)較之期中也有較大進(jìn)步。在競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，我們學(xué)校面臨諸多的不利，老教師偏多，代課教師偏多，由于我臨時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，有關(guān)資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競(jìng)賽中，取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然和其他學(xué)校相比，可能還有一定差距。在教育科研方面，本學(xué)期，我們沿襲了上學(xué)期的教師學(xué)習(xí)制度，但注重了內(nèi)容的更新，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校把集中學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次，一是校級(jí)的集中學(xué)習(xí)，二是組級(jí)的集中學(xué)習(xí)，并要求集中學(xué)習(xí)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級(jí)集中學(xué)習(xí)安排在每周周四下午放學(xué)后，由本人組織。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”，《走進(jìn)新課程》以及《江蘇教育》上有關(guān)新課改方面的文章。組級(jí)的集中學(xué)習(xí)安排在周六上午，由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：各學(xué)科的課程準(zhǔn)標(biāo)等。另外，我校還組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師相互交流學(xué)習(xí)實(shí)踐的心得和體會(huì)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。在組織好教師集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校建議教師每周個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，可以讀教育理論專著，讀教育教學(xué)期刊。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要及時(shí)在實(shí)踐中嘗試，要及時(shí)總結(jié)與反思。教師個(gè)人學(xué)習(xí)的情況每月由教研組長(zhǎng)或本人進(jìn)行檢查和統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末舉行一次教師教學(xué)后記交流與展示活動(dòng)。在這一科研氛圍中，我校教師不因老齡化而不參與新課改，不因老齡化而不撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中，我校教師積極參加，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，兩人次獲省三等獎(jiǎng)，一人次獲縣三等獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在省以上正式報(bào)刊上?；仡櫛救嗽诮虒W(xué)管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因?yàn)槌醮螕?dān)任，畏手畏腳，只知服從，只知完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，而沒(méi)有自已的思考，沒(méi)有形成自已的教學(xué)管理特色。下學(xué)期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。二、努力適應(yīng)教導(dǎo)角色，教學(xué)管理抓出實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。三、向老教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。