春姑娘是魔術(shù)師作文含5篇-資料下載頁
2025-11-06 22:18本頁面
【正文】 的景象呈現(xiàn)在眼前。小草探出了腦袋，柳樹抽出了嫩綠的枝葉，桃花綻開了美麗的笑臉……春天像個美麗的小姑娘，來到了我們身邊。春天，小河里的冰融化了，小魚小蝦在水里快活地游來游去，好像在說：“謝謝春姑娘給我們一個家。”小燕子從南方飛回來，加入了春天的盛會。田野里，有一群小朋友在放風(fēng)箏，他們有的在拿著風(fēng)箏試風(fēng)，有的已經(jīng)放起來，看著自己的風(fēng)箏在天空中自由地飛翔而笑逐顏開，心里一定像吃了蜜一樣甜?！皣\……”的聲，從哪里傳過來一陣輕微的聲音？噢，原來是幾只小燕子正貼著河面做“掠水”的游戲呢?？?，它們那么的輕巧，一個接一個地從水面上疾飛而過，蕩漾出一圈圈波紋。啊，春天真美呀！春姑娘來了作文11當(dāng)冬爺爺離開，春姑娘到來的時候，一朵朵花兒張開笑臉，穿上五顏六色的衣裳，化完妝便出來迎接春姑娘。柳樹散開頭發(fā)，沾上一顆顆綠綠的寶石，隨著春風(fēng)開始跳優(yōu)美的舞蹈。小草穿上綠油油的服裝去和小朋友們開開心心地玩游戲。太陽照射大地，生怕春姑娘著涼。小鳥在空中飛舞，唱著悅耳動聽的歌曲歡迎春姑娘的到來。一群群大雁飛了回來，因為春姑娘回來了，可以帶給我們有趣的生活。成群結(jié)隊的孩子們不停地走出來和小動物們一起狂歡、跳舞、唱歌。孩子們有的坐在草地上津津有味地看書，有的在開開心心地放聲歌唱，有的在認認真真地做體操，還有的在仔仔細細地觀察。下完春雨后，花兒上有許多露珠，好像是花兒的傷心的眼淚，因為春雨打濕了自己美麗的衣裳。小草上有許多露珠，露珠一閃一閃的，好像小草的眼睛。春姑娘是一盒五顏六色的彩筆，在花兒上、草兒上、大樹上涂涂畫畫。春姑娘是一曲溫暖的歌，在世界各地開心地歌唱。第五篇：教案：我是魔術(shù)師大班綜合活動：我是魔術(shù)師 指教者：趙靜活動目標：通過觀看魔術(shù)培養(yǎng)觀察里和對事物的探索興趣；通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力；感受魔術(shù)帶來的樂趣。活動準備：撲克牌；紅色和黃色紙圈若干；紅色卡紙 活動過程： 一：活動導(dǎo)入（一）提問引入話題教師提問：你們有沒有看過魔術(shù)?。吭谀睦锟催^的？誰變的？請幼兒來回答，引出話題。教師提問： 魔術(shù)神不神奇啊? 今天趙老師也來做個魔術(shù)師給小朋友變魔術(shù)。（二）教師操作引起幼兒興趣教師出示撲克牌：這個你們認識嗎？（認識：撲克牌）你現(xiàn)在看到的是什么樣色的？（紅色）記住了??！看反面是什么樣色的？（黑色）現(xiàn)在我來吹一口氣，看看會發(fā)生什么？教師變魔術(shù)教師鼓勵幼兒一起操作:你們想不想試一試？（想）你們來吹，我數(shù)一二三，你們來吹氣。教師帶幼兒喊一二三，變二:學(xué)習(xí)新內(nèi)容（一）小兔子會聽話的魔術(shù)、提問引起幼兒興趣：你們想不想來玩一次（想）這是什么？（出示紅色卡紙）我要變一只小兔子。教師介紹過程：先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有幾只耳朵？（兩只）兩只耳朵要撕的一樣長，中間的往下折，然后把它撕掉。相信嗎？我要讓小兔子的耳朵聽我的，可不可以呢？來找根線吧（教師在空中找線）把它穿進去，拉出來，用點力氣，小兔子的耳朵怎么了？（彎下來）這個耳朵可以嗎？我也不知道，我來試一試，眼睛睜大哦，找根線，用點力氣，好累??？現(xiàn)在我要兩只耳朵一起拉，線在長一點，兩只耳朵怎么啦？（一起彎下去了）教師提問魔術(shù)秘密怎么弄的？你們看到線了嗎？那兔子耳朵怎么拉下去的？猜一猜，動動腦筋！請幼兒自由發(fā)揮想象你們的椅子下面有個籮筐，里面有紙，你認為是怎么樣做的，就按照你認為的方法來試一試。教師巡回觀看并告訴操作過程：先讓它變成小兔子，把中間的彎下去，然后撕掉；趙老師有一根隱形的線，你們有嗎？來找一根隱形的線穿進去，拉出來，兔子的耳朵動起來了沒有？（沒有）好，把小兔子放進籮筐里，想知道是怎么回事嗎？看看我的小兔子？（教師將小兔子的反面對著幼兒）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？還發(fā)現(xiàn)了什么？（教師大拇指在動，帶動小兔子的耳朵動）小兔子的耳朵在動，其實是老師的手在動。那你們剛才怎么沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動？（藏在后面，被擋住了）你們過會表演的時候，要把秘密藏在后面，不讓其他人看見！既然我的大拇指在動，為什么我的這只手還要像拉線一樣在動？請幼兒說。其實這是魔術(shù)里的假動作，是什么呀？請幼兒集體說：假動作現(xiàn)在再從籮筐里拿出一張新的紙來試一試，教師巡回檢查指導(dǎo)并讓幼兒表演個客人老師看。（二）剪紙圈魔術(shù)你們還想不想試一試？看！這是什么？（紙圈）這里有什么？（一條線）我沿著這條線剪開，會變成什么？（變成兩個圈）我也不知道，我試試看。教師操作。（變成一個大圈）這樣吧，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)，趙老師不告訴你們，現(xiàn)在后面桌子上有個大籮筐，你們輕輕走過去，一起來試一試，兩種顏色的紙都要試一試，發(fā)現(xiàn)秘密藏在心里，待會告訴我們。幼兒操作，教師巡回檢查指導(dǎo)。做好的小朋友拿著自己的紙圈坐回到座位上，你們成功了嗎？發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？一個圈剪斷以后怎么會變成兩個圈？（紅色的彎過了，黃色的沒彎）你們看沒這事剛才的紅色紙圈，這是黃色的圈，他們有什么不一樣？（紅色的彎了）為什么我第一次剪的時候你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？（藏在手里，不讓觀眾看見）三：結(jié)束看我這里還有一個圈，但他是什么樣子的？（兩個圈套在一起的）告訴你們，這也是有一個圈剪成的？你們想學(xué)嗎？那我們回教室試一試，好不好？教師帶幼兒離開活動現(xiàn)場。
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