教師閱讀地圖-資料下載頁
2024-11-15 22:13本頁面
【正文】 ，我找到了答案：一個(gè)教師的閱讀，是由淺入深的專業(yè)發(fā)展的過程。雖已從教多年，但無論是教學(xué)水平還是教學(xué)管理都很欠缺。是它，讓我重新審視了自己，首先要解決我個(gè)人的思想意識(shí)問題，然后還應(yīng)該對我的職業(yè)有更深的認(rèn)同，最后針對遇到的問題，通過閱讀，不斷形成自己處理問題的獨(dú)特方法?！督逃喿x地圖》對我也是一幅成長的地圖。從書中我學(xué)到了很多很多。它使我在不斷地修正和完善我的閱讀結(jié)構(gòu)，讓我開始尋求我的教師職業(yè)生涯的意義，同時(shí)，它讓我認(rèn)識(shí)到，教師的專業(yè)發(fā)展，不是強(qiáng)調(diào)我們必須掌握越來越多的知識(shí)來解決越來越多的問題，而是要通過閱讀，形成我自己的信仰、智慧等，這需要我們對根本書籍研讀，掌握根本概念。另外對于專業(yè)發(fā)展而言，更應(yīng)該選擇知性閱讀。只有知性閱讀，才能真正提升思維水平，增強(qiáng)反思能力。我還了解到訓(xùn)練自己知性閱讀能力的辦法：一大量摘抄，反復(fù)應(yīng)用。二用心揣摩書的整體結(jié)構(gòu)和主要概念，并理清關(guān)系。三努力與書籍對話。四與好書進(jìn)行生命交流。新教育的倡導(dǎo)者朱永新曾說過，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史。閱讀是一個(gè)漫長的旅程，只有堅(jiān)持閱讀，提升閱讀質(zhì)量，不斷將閱讀和實(shí)踐相結(jié)合，必然會(huì)形成我的閱讀史，最終在實(shí)踐中發(fā)展自己。我堅(jiān)信，終有一日，我會(huì)成為真正高度專業(yè)化的教師。教師閱讀地圖讀后感（四）胡紫娟《教師閱讀地圖》是一本具體指導(dǎo)教師如何讀書的書。其實(shí)，在知識(shí)老化速度不斷加快的21世紀(jì)，如何在有限的時(shí)間里，讀最適合自己的書，是一直困擾我的難題。踏上工作崗位后，我一直希望通過閱讀來提高自己作為一名教師的綜合能力?？墒且欢确浅Ｃ悦?，我該讀什么書來提高自己。教育類的書籍有好多，什么書才是當(dāng)下最對我有幫助的。快節(jié)奏的生活，讓人的思想似乎只能接受一些快餐式的閱讀，才能彌補(bǔ)自己大腦的空洞。可惜，膚淺的快餐文化，讓人看了就忘，沒有留下點(diǎn)什么。通過閱讀，我很希望在閱讀后能在內(nèi)心蓄積一些力量，轉(zhuǎn)化成一種智慧。曾經(jīng)也讀了一些書，但是對照閱讀地圖，我的讀書處于浪漫階段，涉獵太少，視野太窄，書本的選擇也比較單一。隨著時(shí)間的飛逝，今天想來，自己讀的書真是太少了。有時(shí)也會(huì)從圖書館借些有關(guān)教育的書，可是自己的腦袋好像不聽指揮，會(huì)感到書本枯燥，有時(shí)感到無法理解其中的一些道理，無法讓書本知識(shí)進(jìn)入自己的記憶庫，文字感覺拗口難記，要逐字逐句的反復(fù)讀才能體會(huì)其中的意思。讀了《教師閱讀地圖》，魏教授在書中指導(dǎo)教師要選擇什么書進(jìn)行閱讀，如何進(jìn)行閱讀。為我的閱讀指明了方向，傳遞了方法，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，同時(shí)提到了一些閱讀的誤區(qū)。這些誤區(qū)是在以后的閱讀中我要克服的。閱讀使人奮進(jìn)，使人積極思考，使人解開心中的困惑，讀專業(yè)書籍可以使人提高專業(yè)素養(yǎng)，提供專業(yè)引導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)展為一種智慧。在閱讀地圖的指引下，我要發(fā)生閱讀階段的轉(zhuǎn)變，逐漸從浪漫期過渡到精確期，最后到達(dá)綜合期。第五篇：《教師閱讀地圖》的讀后感《教師閱讀地圖》的讀后感《教師閱讀地圖》是一本對教師的專業(yè)發(fā)展有極大幫助的書。它有四大亮點(diǎn)：一、教師要讀什么書？《教師閱讀地圖》介紹“根《教師閱讀地圖》籍”、學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)圖書、專業(yè)知識(shí)重點(diǎn)圖書、人類基本知識(shí)重點(diǎn)圖書，提供了近200本參考書。二、怎樣讀書？根據(jù)專業(yè)發(fā)展過程分時(shí)期閱讀、階梯性閱讀、知性閱讀。舉例說明如何閱讀一章節(jié)，如何閱讀一本書。三、優(yōu)秀圖書和優(yōu)秀電影的評介。四、閱讀誤區(qū)，閱讀失衡舉例?！督處熼喿x地圖》系新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目用書，是教育部重點(diǎn)課題，是專業(yè)閱讀子項(xiàng)目指導(dǎo)手冊，可供中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展使用，也可供相關(guān)研究者參考。主要提供了專業(yè)閱讀書目及對部分書籍的評述，也介紹了書目的使用方法，是融結(jié)構(gòu)、路徑、書目及評介、閱讀方法、使用案例等于一體的，永遠(yuǎn)處于開放之中的全息閱讀地圖。通過這張地圖，你會(huì)找到屬于自己的合理閱讀路徑，和最適合自己閱讀的書。
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