【正文】 、對(duì)法律的敬畏，轉(zhuǎn)化成思維方式和行為方式，做到在法治之下，而不是法治之外，更不是法治之上想問題、作決策、辦事情。每做一項(xiàng)決策，每辦一件事情，都必須將合法性放在第一位，認(rèn)真想一想法律有沒有授權(quán)，權(quán)力的邊界在哪里，法定的程序是什么，法律后果和法律責(zé)任如何。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都必須始終堅(jiān)持按照法律程序進(jìn)行，無論任務(wù)多么緊急、事情多么重要，都不能繞過法律，罔顧程序，更不能偷換概念，以合理性替代合法性。要堅(jiān)決摒棄人治思想和特權(quán)思想，正確對(duì)待手中權(quán)力，準(zhǔn)確把握權(quán)力邊界，按照法律法規(guī)履行職責(zé)，按照權(quán)力清單行使權(quán)力，堅(jiān)持依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，守住底線、不闖紅燈、不越雷池，始終讓權(quán)力在法律規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)施。第五，用好法是能力，更是責(zé)任。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，我們現(xiàn)在解決矛盾糾紛，不是硬過頭，就是軟過頭，不會(huì)依法來處理，要么采取強(qiáng)制手段、粗暴解決，要么違背原則、一味妥協(xié)。這些在法律之外的“小技巧”，往往造成矛盾糾紛“按下葫蘆浮起瓢”，一波未平一波又起。因此，用好法的一個(gè)重要方面，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化法治在維護(hù)群眾權(quán)益、調(diào)處利益關(guān)系中的權(quán)威地位，強(qiáng)化法治在化解社會(huì)矛盾、維護(hù)和諧穩(wěn)定中的保障作用。要善于運(yùn)用法治思維和法治方式化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，引導(dǎo)群眾理性合法地表達(dá)利益訴求。特別是對(duì)城中村改造、征地拆遷等涉及群眾切身利益的重大事項(xiàng)，必須充分聽取和尊重群眾意愿，切實(shí)維護(hù)群眾利益，努力在法治的軌道上解決穩(wěn)定問題。作為基層黨委、政府，我們一定要在中央和省市的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全省全面推進(jìn)依法治省的進(jìn)程中，勇于擔(dān)當(dāng)、作出表率、走在前列，切實(shí)抓好依法治區(qū)各項(xiàng)工作，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。第五篇：爭(zhēng)做高校尊法學(xué)法守法用法模范(高校學(xué)工干部)爭(zhēng)做高校尊法學(xué)法守法用法模范根據(jù)中共湖南省委組織部、湖南省司法廳下發(fā)的《關(guān)于在湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院舉辦“法治湖南建設(shè)專題培訓(xùn)班”的通知》，在學(xué)校組織部的具體指導(dǎo)下，我從4月份開始在工作之余登陸湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)法治建設(shè)的理解進(jìn)一步深化，認(rèn)識(shí)到只有不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)，督促領(lǐng)導(dǎo)干部自覺依法行政、依法管理，才能有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法的收獲與體會(huì)：一、從自我提高的角度來看，學(xué)法知法是高校教師的必需素養(yǎng)。學(xué)法的目的是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。我們常常會(huì)在電視、網(wǎng)絡(luò)的報(bào)道中看到一些人因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利；或是因?yàn)椴欢ǎ谌粘Ｉ钪胁恢挥X中就觸犯了法律，只到被追究法律責(zé)任的時(shí)候才追悔不及。人們不學(xué)法不知法是一種悲哀，也是建設(shè)法治社會(huì)最大的障礙。作為一名高校教師，通過法治學(xué)習(xí)豐富法律知識(shí)，提高法治意識(shí)，是適應(yīng)崗位工作，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的必要條件。肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的高校教師，我們理應(yīng)成為學(xué)法知法的楷模。二、從教育學(xué)生的角度，懂法用法是輔導(dǎo)員開展工作的必要手段。作為一名曾在學(xué)生教育管理一線工作近十年的老輔導(dǎo)員，我深知“法治”的重要性。在高校，除了國家相關(guān)法律法規(guī)，為了規(guī)范管理，維護(hù)校園秩序，學(xué)校還建立了相應(yīng)的各種規(guī)章制度，這都是大學(xué)生應(yīng)該學(xué)，必須懂的“法”。輔導(dǎo)員作為管理者，維護(hù)法律和學(xué)校規(guī)章制度的尊嚴(yán)，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事，是提高管理效率的必要手段。當(dāng)前，雖然高校大都想了許多辦法去促使學(xué)生學(xué)法懂法，如法律法規(guī)知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽等，但效果卻并不明顯，學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)并不到位。學(xué)生因?yàn)椴欢?，不?jīng)意間觸犯了法律的情況比比皆是，如誹謗，侮辱，偷竊；還因?yàn)椴欢?，許多本該受法律保護(hù)的自身權(quán)益被侵害而不自知，如被商家蒙蔽買到假冒偽劣產(chǎn)品，遭遇敲詐束手無策等。而更為關(guān)鍵的是，這一批批大學(xué)生走出校園后就要奔赴各個(gè)工作崗位，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。如果經(jīng)過高校培養(yǎng)的大學(xué)生都法律意識(shí)淡薄，我們又憑什么期望沒有受過高等教育的普通百姓在國家的法治建設(shè)中發(fā)揮積極作用呢？因此，如何幫助學(xué)生樹立法治意識(shí)，不僅是關(guān)系大學(xué)生在校素質(zhì)養(yǎng)成的成敗問題，更是推動(dòng)國家法治建設(shè)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。三、從管理工作的角度，知法守法是高校合格領(lǐng)導(dǎo)干部的必然要求。俗話說“上梁不正下梁歪”，領(lǐng)導(dǎo)干部與其所管理的下級(jí)就是上梁與下梁的關(guān)系。習(xí)總書記上任以來，大力整治領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，“打老虎行動(dòng)”取得了舉世矚目的成績(jī)，依法嚴(yán)懲了一大批違法瀆職的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，這是維護(hù)法律權(quán)威，推進(jìn)法治建設(shè)的重大舉措。在高校，輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中就是“大領(lǐng)導(dǎo)”，因?yàn)檩o導(dǎo)員掌握著許多在學(xué)生看來很“?！钡臋?quán)利，如評(píng)優(yōu)評(píng)先，資助評(píng)選，就業(yè)推薦等等。輔導(dǎo)員的作風(fēng)正不正，管理嚴(yán)不嚴(yán)，直接影響著學(xué)生的思想與行為，這比任何理論教育更有效和直接。例如，在學(xué)生違紀(jì)的處理上，輔導(dǎo)員如果不按原則辦，想辦法“法外施恩”搞通融，學(xué)生干部就會(huì)有樣學(xué)樣，在今后的工作中搞變通，拉關(guān)系，違紀(jì)學(xué)生就會(huì)有僥幸心理，變著法討好學(xué)生干部，討好老師，規(guī)章制度就會(huì)成為一堆廢紙；又如某些輔導(dǎo)員法律意識(shí)淡薄，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中徇私索要或收受學(xué)生財(cái)物，發(fā)放學(xué)生資助過程中索要回扣等，這實(shí)際上已經(jīng)觸犯法律，也必然會(huì)影響一大批學(xué)生干部與涉事學(xué)生，毀掉他們對(duì)于高校與輔導(dǎo)員的印象，種下惡果。輔導(dǎo)員是學(xué)生的榜樣，作為一個(gè)從輔導(dǎo)員崗位上被組織提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部，我成為了學(xué)生工作部分管輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的副部長(zhǎng)，這個(gè)崗位是學(xué)校聯(lián)系輔導(dǎo)員的重要紐帶，從另一個(gè)角度說，我也是很多年輕輔導(dǎo)員的“上梁”，應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)與工作的榜樣。在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持做到：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高法治意識(shí)按照文件要求，本次網(wǎng)絡(luò)法治學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但對(duì)我而言，這是我提高自身法治意識(shí)的起點(diǎn)。今后，我仍將利用工作閑暇認(rèn)真學(xué)習(xí)法治建設(shè)的相關(guān)文件、視頻，聆聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的教誨，不斷提高自己的法治水平和法治意識(shí)，在國家法治建設(shè)的進(jìn)程中身先士卒，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、學(xué)以致用，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)學(xué)法的作用在于用法，法治意識(shí)不單促學(xué)法，還應(yīng)促用法。作為一名在高校學(xué)生管理職能部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，我除了自身做到遵紀(jì)守法，還應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷建立健全學(xué)生管理與輔導(dǎo)員管理的相關(guān)規(guī)章制度，在諸多管理工作中，以剛性的制度約束人，管住事，促“人治”變“法治”，切實(shí)提高管理效率。三、嚴(yán)于律己，爭(zhēng)當(dāng)法治建設(shè)模范生活在大學(xué)生與眾多高級(jí)知識(shí)分子環(huán)繞的大學(xué)校園里的高校領(lǐng)導(dǎo)干部，其實(shí)一言一行無時(shí)無刻不在眾人監(jiān)督之下。我一直深信，我們做得好的，自有公論，做得不好，也遲早必然暴露。作為一名深受組織信任與培育的年輕干部，在今后的工作生活中，我要爭(zhēng)做理論與行動(dòng)的“雙料巨人”，率先垂范，做尊法學(xué)法守法用法的模范。2015年6月28日