【正文】 命名為“啟智樓”和“育德樓”。在制度文化建設(shè)上，突出人本思想，“仁智”教育理念，形成了具有人文情懷的的現(xiàn)代學(xué)校制度。在構(gòu)建學(xué)校的精神文化，我們立下了“誠(chéng)、博、毅”的校訓(xùn)，創(chuàng)作了團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，引領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)師生用生命感受生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用智慧啟迪智慧，用心靈體悟心靈。二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，走班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的道路。通過開展“教育質(zhì)量服務(wù)年”活動(dòng)，成立“師德自律委員會(huì)”，實(shí)施“樹形象工程”，堅(jiān)持師德專項(xiàng)考評(píng)并納入綜合量化，開通學(xué)校熱線，發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，有效提高了教職工的服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)。班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的最基層的單位，是德育工作的一個(gè)載體。在一個(gè)好的班集體里，每個(gè)成員都處在積極向上的狀態(tài)中，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。同時(shí)，班級(jí)又是學(xué)校工作最基礎(chǔ)的實(shí)體。因此，我校大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，走班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的道路，有效提高了我校班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。三、加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，增強(qiáng)“仁智”教育的效果。我校非常重視教育教學(xué)現(xiàn)代化的建設(shè)，大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)?，F(xiàn)在，所有教室都安裝了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備。各類音像素材、資源庫(kù)總?cè)萘恳堰_(dá)400多G。圖書室藏書4萬(wàn)多冊(cè)，教學(xué)參考書和報(bào)刊雜志300多種。語(yǔ)音室，微機(jī)室，電子備課室，多媒體教室，千兆到樓、百兆到桌面的校內(nèi)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，學(xué)校電視臺(tái)，學(xué)校網(wǎng)站、高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室等，這些都標(biāo)志著我校的教育現(xiàn)代化步伐已經(jīng)走在了全市的前列，為教師們運(yùn)用高科技手段教育學(xué)生提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)支持，增 強(qiáng)了“仁智”教育的活動(dòng)效果。四、突出主陣地，在課堂教學(xué)中積極滲透“仁智”德育教育。我們一是制定并落實(shí)了課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，要求每位教師在教學(xué)中都要向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的做人、做事方面的引導(dǎo)，把教師執(zhí)教過程中的“仁智”德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評(píng)選教學(xué)能手、評(píng)選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容；二是積極開展寓“仁智”德育教育到各科教學(xué)中的研討，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特色，每個(gè)教研組都要定期對(duì)教材中的“仁智”德育因素進(jìn)行討論，每周一的教研活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)教師在“仁智”德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決。五、創(chuàng)新家庭教育模式，形成家校合力。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育已不能更好地與教育改革相適應(yīng)，帶來了家庭教育現(xiàn)代化的教育理念，家庭教育也就賦予了新意，擴(kuò)大了內(nèi)涵。我校啟動(dòng)了家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，確立了“建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭”子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，成立了家庭教育指導(dǎo)中心，辦好了傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校。改革傳統(tǒng)家訪模式，大量通過電話家訪、留言或聊天、手機(jī)短信等現(xiàn)代化的方式進(jìn)行家訪。改革傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)，建立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度，實(shí)施爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)。通過家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)樹立了現(xiàn)代家庭教育理念，密切了家校聯(lián)系，形成了家校合力，促進(jìn)了學(xué)校工作，形成了雙贏的局面，并于09年11月，圓滿完成了“全省家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議”鄒城現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的任務(wù)，充分展示了鄒城教育的良好形象。六、依托各種活動(dòng)載體，開展德育實(shí)踐，積極探索“仁智”工作的新途徑、新方法。我們利用各種重大節(jié)日、紀(jì)念日，組織入團(tuán)宣誓、征文等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；利用學(xué)校的網(wǎng)站、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等安排豐富的德育內(nèi)容，宣傳優(yōu)秀師生事跡，倡導(dǎo)校園文明新風(fēng)；開展“周周插紅旗，月月送喜報(bào)”活動(dòng)、爭(zhēng)當(dāng)“五好”少年系列活動(dòng)教育、開展“一幫一”、“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng)和“課堂坐姿達(dá)標(biāo)”、“提倡課桌文明，清除書包垃圾”評(píng)比等活動(dòng)規(guī)范學(xué)生行為；以學(xué)生干部為主組建“校園文明監(jiān)督崗”和“衛(wèi)生保持監(jiān)督員”，使校規(guī)校紀(jì)落到實(shí)處；深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，多次組織青年志愿者清掃校園衛(wèi)生死角、開展了“校園小明星”、“我們班的活雷鋒”的評(píng)選、“校歌比賽”等活動(dòng)；開展遵紀(jì)守法教育和理想前途教育，注重學(xué)生心理教育和疏導(dǎo)，利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等?？傊ㄟ^“仁智”教育，我校的德育成效顯著，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)生的思想品德操行優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到了100%。，逐漸養(yǎng)成了懂禮儀、守秩序、有紀(jì)律、講衛(wèi)生、有愛心、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)生也在各級(jí)各類比賽活動(dòng)中紛紛獲獎(jiǎng)。在全市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，均取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校也被評(píng)為“山東省文明單位”、“山東省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“山東省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。第五篇：誠(chéng)仁教育遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用各種教育資源、建構(gòu)教育環(huán)境，并基于一定社會(huì)時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會(huì)化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會(huì)議交流活動(dòng)（以傳統(tǒng)面對(duì)面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動(dòng)的總稱。在所有活動(dòng)中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)永久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會(huì)話。在中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺(tái)的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)蘭州大學(xué)吉林大學(xué)中南大學(xué)天津理工大學(xué)