山東高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[合集]-資料下載頁
2024-11-15 13:30本頁面
【正文】 對(duì)交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫漢詞匯用法均可接受。6如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。7內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。{各檔次的給分范圍和要求} 第五檔（很好）；（2125分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4語法或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5有效地使用了語句間的成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔（好）；（1620分）1完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2雖漏掉一兩個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3運(yùn)用的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面能滿足任務(wù)的要求。4語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔（適當(dāng)）；（1115分）1基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6整體而言，基本達(dá)到了語氣的寫作目的。第二檔（較差）；（610分）1未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3詞法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。4有一些語法結(jié)構(gòu)詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)；（15分）1未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。4較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6信息未能傳達(dá)給讀者。不得分（0分）未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判，寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。從卷面上看，相當(dāng)一部分考生語言表達(dá)能力低，功底差。好多學(xué)生看起來寫了不少，其實(shí)幾乎沒有正確的句子。（1）單詞拼寫錯(cuò)誤太多總共要求寫100詞左右，有的考生單詞拼寫錯(cuò)誤就有十幾處、二十幾處，甚至更多！有的考生以漢語拼音來濫竽充數(shù)。（2）動(dòng)詞用法錯(cuò)誤多，時(shí)態(tài)、語態(tài)用法混亂，主謂不一致（3）名詞單復(fù)數(shù)形式不確定及冠詞使用錯(cuò)誤（4）詞性混亂（5）介詞使用錯(cuò)誤（6）粗心錯(cuò)誤（7）漢式英語：（8）缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤：寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，連接詞使文章過度自然，能給文章增色。而能正確運(yùn)用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。（9）缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)：（10）書寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范：（11）空白卷和抄襲現(xiàn)象：因?yàn)椴粫?huì)寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。第四篇：全國卷高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)全國卷高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按5個(gè)檔次給分。，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。 120的，從總分中減去2分。，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性。，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。Ⅰ.第五檔(很好)。(2125分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn) ⑵應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力，⑷有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅱ.第四檔(好)：(1620分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴雖漏掉2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容 ⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求⑶語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅲ.第三檔(適當(dāng))：(1115分)基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)⑴雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容⑵應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解⑷應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的Ⅳ.第二檔(較差)：(610分)未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)⑴漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容 ⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限⑶有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解⑷較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性信息未能清楚地傳達(dá)給讀者Ⅴ.第一檔(差)：(15分)未完成試題規(guī)定的任務(wù)⑴明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求⑵語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限⑶較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解⑷缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達(dá)給讀者。第五篇：廣東省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)廣東省高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)小作文的批改是看：有沒有把題目所提供的信息點(diǎn)都寫齊是否按照所規(guī)定的用5個(gè)句子完成語法的錯(cuò)誤小作文的批改顯然不是看關(guān)鍵句的大作文的批改是看：內(nèi)容要點(diǎn)的概括（這里就要看關(guān)鍵句子了，踩中點(diǎn)子和語法沒有什么問題才得分。在內(nèi)容概括中，我建議你不要超過40字，40字以上也許會(huì)扣分）考生所寫的內(nèi)容和所舉的例子是否切題）語法是否出現(xiàn)錯(cuò)誤是否有閃光點(diǎn)（就是寫得特別出眾的句子）你平時(shí)的作文大概寫多少行字，在高考上面按照平時(shí)的習(xí)慣寫就可以，不用去數(shù)字?jǐn)?shù)，一來浪費(fèi)時(shí)間，二來沒有這個(gè)必要。只要不是通過老師的目測就知道你超出字?jǐn)?shù)的情況下，是不會(huì)扣分的老師批改作文的速度雖快，但并不等于他只看關(guān)鍵句。如果你抱著這種想法去寫作文的話，是不可取的。畢竟這是作文，而不是主觀題，老師不可能在批改作文的時(shí)候像按照批改綜合科主觀題那樣，只看關(guān)鍵詞然后按點(diǎn)給分。
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