【正文】 所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。有一個(gè)學(xué)生，父母離異，他跟60多歲的爺爺和奶奶生活在一起，這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重，學(xué)***滯后于其他同學(xué)。一天，因爺爺打了他，他逃出家門，知道消息后，我便帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生去尋找，找到他才知道，原來他是想去尋找媽媽。把他送到家后已是深夜10點(diǎn)多了，當(dāng)時(shí)大雪紛紛，天冷路滑，在踉蹌中我思索著，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：用濃濃的愛去填補(bǔ)他心靈的創(chuàng)傷。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，輔導(dǎo)他功課；天冷了，我提醒他加厚衣服??有一次，他向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會(huì)努力的！”聽著他動(dòng)情的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果，學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對(duì)學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力量。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我們的學(xué)生，讓孩子幸福成長(zhǎng)。有人說：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的行為坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動(dòng)踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn)，廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的，但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛崗敬業(yè)不是一句空話，落實(shí)起來，是需要付出很多心血和汗水的。初中教師的服務(wù)對(duì)象，是廣大的未成年人，因?yàn)樗麄兾闯赡辏枷?、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū)，需要有正確的引導(dǎo)，而教師充當(dāng)?shù)慕巧?，正是這些未成年人的引領(lǐng)者。如何引導(dǎo)這些未成年者成為國家的有用之人、建設(shè)棟梁，這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課固然是重要的，但教育他們樹立正確的世界觀，培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過程中，我反對(duì)那種興師動(dòng)眾，大張旗鼓的形式主義，更強(qiáng)調(diào)從小事做起，春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育，讓孩子一生幸福成長(zhǎng)。崇尚廉潔，講究節(jié)儉。平時(shí)教育學(xué)生不浪費(fèi)一個(gè)粉筆頭，一塊舊抹布。掃帚散了，我讓學(xué)生帶來麻繩，重新捆扎好再用；水壺漏了，補(bǔ)好再用??這一切，雖然細(xì)微，卻養(yǎng)成了同學(xué)們珍惜財(cái)物的優(yōu)良品質(zhì)，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們非常愛護(hù)教室里的每一件公物，班級(jí)教學(xué)用具、課桌、玻璃的 損壞率連續(xù)幾年幾乎為零。更難能可貴的是這些孩子不僅在學(xué)校養(yǎng)成了節(jié)儉的良好品質(zhì)，回到家里，也懂得珍愛家里的每一件東西，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥已深深滲透到同學(xué)們的心靈深處，有的家長(zhǎng)深有感慨地說：“孩子變了，變得懂事，變得愛家了。”我頓時(shí)覺得我是一個(gè)幸福的人。注重樸素，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約。教育學(xué)生不要攀比吃穿用，常常教育學(xué)生們：人的美不不僅要關(guān)注衣著，更要在乎心靈，人的魅力不在于物質(zhì)的烘托，更需要有一種精神來化平凡為神奇。為了能夠更有力地教育和感染學(xué)生，我從自身做起：穿著上，只求樸素大方，不講究高檔次的服飾；用具上，注重適合和有用，不求新異。俗話說“要正人，先正已”。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣。學(xué)生少年時(shí)期的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的品德如何，直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求學(xué)生去做。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里，教師是崇高的，一切行為都影響學(xué)生的成長(zhǎng)，如果教師自己都不遵守紀(jì)律，學(xué)生又怎能去遵守紀(jì)律？所以，教師不僅要有淵博的知識(shí)，還需要有高尚的品德，這樣才是“學(xué)高為師，德高為范”?；仡櫵叩穆?，體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂時(shí)，我真切地感到我的付出有了回報(bào)，那便是孩子對(duì)我的愛，那便是孩子回饋給我的幸福，那是無法用金錢來衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業(yè)！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，幸福的夢(mèng)想，譜寫出無愧的青春之歌！最后我就化用青年詩人汪國真的一首詩，來表白我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命，熱愛事業(yè)幸福，就在意料之中。上中學(xué)的時(shí)候，自己學(xué)習(xí)好，語文特別好。所有教我的語文老師都喜歡我。初二時(shí)，語文劉老師送我一個(gè)筆記本，那時(shí)看這種本子還很珍貴的。我就用來抄寫名人名言，摘抄自己喜歡的歌詞，詩詞等。這本子一直保存到現(xiàn)在呢。老師的關(guān)心激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，剛發(fā)的語文書，我就迫不及待地讀起來，不到兩星期，該背誦的內(nèi)容就被我搞定了，老師的鼓勵(lì)讓我覺得學(xué)習(xí)真是一件樂事。從那時(shí)起，我就有了一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。做一個(gè)像自己語文老師那樣的老師，給孩子播撒知識(shí)的種子，點(diǎn)燃孩子心中的夢(mèng)想。高一時(shí)，我有幸遇到了剛從揚(yáng)州師范大學(xué)畢業(yè)的閔老師，他黑黑瘦瘦的，其貌不揚(yáng)。但是他的語文課堂讓我著迷，他講解的朱自清的《荷塘月色》讓我如癡如醉，文學(xué)的夢(mèng)在我心中發(fā)芽。老師說：“你喜歡文學(xué)，將來就考中文系吧”。老師的話猶如一道閃電，撥開了眼前的迷霧，我一下子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大學(xué)夢(mèng)成了我心中最美的夢(mèng)。高考時(shí)，毫不猶豫地填報(bào)了師范中文系專業(yè)。有夢(mèng)想的人，老天也會(huì)眷顧她的，我如愿考入了淮陰師范專業(yè)學(xué)校，我的教師夢(mèng)就要在這里起航了。那是1993年，剛畢業(yè)的自己懷揣夢(mèng)想，離開徐州老家，被分到了洪澤仁和韋集中學(xué)。那是一所鄉(xiāng)村聯(lián)中，幾所破舊的校舍，校內(nèi)校外全是爛泥路。我當(dāng)時(shí)真的很失望。可是當(dāng)我走入了課堂，面對(duì)幾十雙純真的眼睛，我沒有了抱怨，沒有了牢騷。我認(rèn)真地備課，上課，找學(xué)生聊天。生活一 下子變得忙碌而充實(shí)。記得一個(gè)梳著大辮子的女學(xué)生到我的宿舍玩，她說：“老師，你咋知道那么多呢，我班同學(xué)都很佩服你呢，也都喜歡你呢，能做一名老師真好！老師，你說我將來能做像您一樣的老師嗎？”年輕的心因?yàn)檫@些話頓覺一切付出都是值得的，被別人需要，被孩子肯定，這不就是一種最大的幸福嗎？鄉(xiāng)村的生活雖然清苦，精神文化生活貧瘠，但孩子們給了我靈感，給了我快樂，我利用閑暇時(shí)間開始自己的文學(xué)夢(mèng)，寫寫自己的生活，寫寫自己的學(xué)生，也在報(bào)紙上發(fā)表了一些。我的鄉(xiāng)村教師生活就這樣豐富多彩著。現(xiàn)在回憶起來，都是笑著的。那是1997年，在仁和中學(xué)，我終于教上了我最喜歡的語文課，（前幾年因?yàn)橛⒄Z教師缺，我就教了三年英語。）我從初一接手了一個(gè)班，開始像我當(dāng)年的語文老師那樣，走進(jìn)了五彩斑斕的語文課堂，帶著孩子們識(shí)字、組詞、讀課文、猜謎語、做游戲。我?guī)退麄兘ㄒ粋€(gè)圖書角，自己把家里的書帶來，讓他們輪著看。每天讓一個(gè)學(xué)生給大家讀一篇或一段文字。這讓當(dāng)時(shí)的孩子都盼著上語文課呢。一次，一個(gè)小男生怯生生地來找我：“老師，你能教我讀書不，我讀不好，怕大家笑話”，我利用下午放學(xué)的時(shí)間，帶他來到操場(chǎng)邊的小河邊，我讀一句，他學(xué)一句，用了好長(zhǎng)時(shí)間他才讀得可以，讓他回家繼續(xù)練習(xí)。第二天的語文課，他上臺(tái)朗讀了，讀的很流利、很正確。當(dāng)同學(xué)們熱烈的掌聲響起時(shí)，他小臉激動(dòng)得紅通通的，小眼睛閃亮閃亮的。一個(gè)孩子信任老師，依賴?yán)蠋?，從而找到自信，?duì)自己來說這不也是一種幸福嗎？那是2001年，我來到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，它當(dāng)時(shí)是民辦學(xué)校，剛辦學(xué)兩年，學(xué)校管理嚴(yán)格，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。在這里，我重新審視自己的職業(yè)，發(fā)現(xiàn)城里孩子見識(shí)多，思維活躍。自己能適應(yīng)這里的教學(xué)嗎？我開始決定自學(xué)考試、提高自己的理論水平，提高自己的教學(xué)水平。在忙碌的教學(xué)之余，我把時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，早上，學(xué)生早讀，我和學(xué)生一起讀書；晚自習(xí)下，我繼續(xù)在辦公室看書。功夫不負(fù)有心人，我終于順利通過了社會(huì)自學(xué)考試。這種生活現(xiàn)在想起來是多么充實(shí)??！年輕的自己活得多有勁頭啊，覺得生活多有奔頭?。∮绕涫菍W(xué)生獲得了優(yōu)異成績(jī)，那就是對(duì)自己最大的獎(jiǎng)賞。當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想就是把他們?nèi)囵B(yǎng)成最優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們的夢(mèng)想從我這里起飛，這不就是我最大的幸福嗎？這是2013年，我從教已經(jīng)20年了，親眼看到教育條件的改變，從以前的一支粉筆、一塊黑板到現(xiàn)在的多媒體白板，上課要什么有什么；學(xué)校變成了花園學(xué)校，操場(chǎng)變成了塑膠跑道。親身感受到政府和每個(gè)家庭對(duì)教育的重視。自己成長(zhǎng)的這20年，也是我們偉大的祖國發(fā)生翻天覆地變化的20年。今年，習(xí)主席提出了中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)，這讓我激情澎湃，心緒難平。是啊，沒有哪個(gè)民族像我們中華民族遭受的苦難多，溫總理說“多難可以興邦”。我們每個(gè)炎黃子孫都盼望著祖國更加繁榮富強(qiáng)。梁?jiǎn)⒊f：“少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)和中國夢(mèng)是一致的呀，教師的職責(zé)就是教育好祖國的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓他們?nèi)ソㄔO(shè)我們的祖國，從而讓我們的國家越來越強(qiáng)大。我忽然覺得肩上的擔(dān)子沉甸甸的，我的教師夢(mèng)正遇上了一個(gè)偉大的時(shí)代，借助時(shí)代的東風(fēng)，我的夢(mèng)會(huì)越飛越高，做一名幸福教師。我要用我的夢(mèng)去擁抱中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。我一直有個(gè)夢(mèng)，讓我們的孩子都健康成長(zhǎng)，讓我們的祖國更強(qiáng)大，正是這個(gè)夢(mèng)讓自己體會(huì)到了什么才是真正的幸福，體會(huì)到了做一名平凡教師的幸福。感謝有你，我的夢(mèng)。父母是上個(gè)世紀(jì)四十年代出生的，他們深感生活的艱辛，所以我在上個(gè)世紀(jì)九十年代考上師范學(xué)校，并被國家包分配進(jìn)了縣城郊區(qū)的一所初中教書，這在父母眼里終于脫離農(nóng)業(yè)勞作的苦海，沒有什么再比這讓他們欣喜的了?？僧?dāng)我抱怨理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距與矛盾時(shí)，他們總是說，教書難道還能比農(nóng)民的“面朝黃土、背朝天”、比工廠的工人還累嗎。他們總是用最樸素的語言不斷的告誡我，不能打罵那些孩子，要愛他們，那些孩子能學(xué)多少就多少，不要過分強(qiáng)迫。當(dāng)時(shí)我不以為然（因?yàn)槊看蔚臏y(cè)試過后，學(xué)校總喜歡依據(jù)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，把老師排排序，甚至于打印成文字的形式）。第五篇：幸福的味道作文這是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的旅程，沒有人知道真正的起點(diǎn)和終點(diǎn)，我們不停的得到也不停的失去。和你在一起的日子都是精彩萬分、毫不寂寞的歲月。除此之外，我始終都是個(gè)四海漂泊、踽踽一生的旅人。多少次，秋風(fēng)瑟瑟的傍晚，我俯身拾揀片片紅透的楓葉，深深的，深深的，渴望把童年尋回，一不小心踩碎一地的回憶。樹葉青了又黃，黃了又青，歲月啊，它唯一帶不走的是那厚重而深沉的父愛。當(dāng)父親親自下廚捧來一碗香噴噴的灰面坨，分享我學(xué)業(yè)進(jìn)步的愉悅；當(dāng)父親風(fēng)雨無阻的在黑燈瞎火的晚上，陪伴著下晚自習(xí)的我走在歸家的路上；當(dāng)離別的汽車一聲鳴響，父親轉(zhuǎn)過身，悄悄地擦拭著眼角的淚水；當(dāng)父親守候在站臺(tái)上翹盼女兒回家，微胖的身軀因黃昏的街燈拉得瘦長(zhǎng)；當(dāng)父親在大限之日，最后一次向求學(xué)外地的女兒匯出生活費(fèi)和生日祝福。光陰荏苒，童年不再。沐浴著恒久而滿滿的父愛，無論我走到哪里，一切都是新的，是開始，是春天，是希望。在不說“再見”的人生道路上，我一次次背起行囊，越走越堅(jiān)強(qiáng)。多少回，在以心做頂、以愛為墻筑成的小屋里，我獨(dú)自伏在窗前，金色的陽光灑滿全身，久久地，久久地，任血脈深情靜靜地流淌。為了照顧好家庭，老公毅然一紙辭呈，放棄業(yè)務(wù)院長(zhǎng)的職務(wù)，拒絕高薪聘任，供職于離家較近的一家私立醫(yī)院；大雪紛飛的冬天，老公總喜歡用他那雙溫暖的大手把我凍得冰涼的手腳焐熱；徹夜無眠的燈光下，老公端來一杯熱騰騰的牛奶，伴我在寂寞的文字中走過一次又一次的人生低谷；記不清有多少細(xì)雨綿綿的日子，老公用那輛破舊的自行車接送我上下班；數(shù)不盡的茶余飯后，老公靜默地坐著，傾聽著我喋喋不休的訴說，用心感受著我的快樂與憂傷。品味老公的愛，就像悅讀一本厚實(shí)的書，盡管描繪的是纏繞在生活里平淡無奇的細(xì)節(jié)，卻一樣的刻骨銘心。那些細(xì)小的關(guān)懷、淡淡的牽念，構(gòu)成了我的日子、我的幸福生活。血濃于水，那是一種天長(zhǎng)地久的相互滲透，是一種融入彼此生命的溫暖。感謝上蒼賜予我兒子，讓我源源不斷地體味著三個(gè)男人的大愛。于是，我的人生更加完美、更加幸福。2歲那年，兒子用那臟兮兮的小手遞給我一個(gè)蘋果；7歲那年，兒子省下一周的零花錢送我一個(gè)五顏六色的頭發(fā)夾子；10歲那年，兒子因參加全國作文大賽獲獎(jiǎng)，局里獎(jiǎng)勵(lì)他800元，他悉數(shù)捐給了學(xué)?；技t斑狼瘡的小女孩；17歲那年，兒子從父親給的生活費(fèi)中，省吃儉用摳出幾十元錢，在“三八節(jié)”送來一束盛開的康乃馨。兒子沒有過人的天賦，成績(jī)也是四平八穩(wěn)，從來都沒拔尖過。從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，從懵懂不馴到乖巧睿智，成長(zhǎng)過程中，兒子用獨(dú)特的方式，回饋母愛，在漫漫的人生旅途中溫暖彼此。此生，若你安好，便是晴天?！拔矣帽M一生一世來將你供養(yǎng)，只期盼你停住流轉(zhuǎn)的目光，請(qǐng)賜予我無限愛與被愛的力量，讓我能安心在菩提下靜靜的觀想?！卑殡S舒緩而溫婉旋律，捧一冊(cè)《幸福的方法》在手，便氤氳起縷縷馨香，欣賞感動(dòng)中，心變得柔軟，眼光變得明澈。我們一生都在期盼幸福、尋求幸福、追逐幸福。其實(shí)，幸福就在我們的身邊，需要我們用愛來吟唱，用心來感知。