小班組春游活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:18本頁(yè)面
【正文】 ，并積極豐富游戲內(nèi)容，在玩中學(xué)、玩中益智，學(xué)會(huì)與同伴交流、合作。結(jié)合“珍珠文化”園本課題，在游戲、操作中了解“珍珠文化”的內(nèi)容，感受本土文化的多樣性，并形成“健康”、“聰慧”、“明理”、“樂(lè)群”的個(gè)性品質(zhì)。在游戲中模擬小學(xué)生活，進(jìn)而了解小學(xué)的生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的前書寫、前閱讀以及整理學(xué)習(xí)工具等學(xué)習(xí)能力和生活能力，為幼小銜接做好身心的準(zhǔn)備。四、具體措施：開創(chuàng)溫馨、愉悅的游戲環(huán)境。結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)以及主題內(nèi)容，教師為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)、有效的游戲環(huán)境，在保持環(huán)境溫馨、優(yōu)美的同時(shí)，也能發(fā)揮環(huán)境的教育意義，這里，我們希望孩子們也能成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)者的一份子，從孩子的眼光和需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)屬于孩子們自己的游戲環(huán)境。各班結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，明確游戲目標(biāo)以及指導(dǎo)重點(diǎn)，在游戲中形成適宜的指導(dǎo)，提高游戲指導(dǎo)的有效性。注意幼兒的個(gè)性差異。教師根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)和愛好，豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)以“游戲卡”的形式，保證每個(gè)孩子能找到自己喜歡的區(qū)域，作為老師則根據(jù)孩子的個(gè)體差異，提供相應(yīng)的游戲幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的自我發(fā)展。活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。給孩子自主的空間。針對(duì)大班幼兒的自主意識(shí)的發(fā)展水平，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)“百寶箱”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)游戲內(nèi)容和游戲需要自主選擇游戲材料進(jìn)行游戲。在材料的提供上，為孩子開辟一個(gè)自主的空間。讓孩子成為評(píng)講者。本學(xué)期，我們要鼓勵(lì)孩子成為游戲的評(píng)講者，除了鼓勵(lì)孩子能在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察事物，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓孩子在評(píng)價(jià)中形成健康、積極地價(jià)值觀。緊抓“棋類游戲”，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，做到“規(guī)則上墻”，同時(shí)合理投放游戲棋，發(fā)動(dòng)幼兒做好棋子標(biāo)記并制定相關(guān)規(guī)則。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)不同的方式獲得信息資源，并結(jié)合課題“本土珍珠文化”，引導(dǎo)幼兒了解我們的“珍珠文化”，同時(shí)利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，結(jié)合“生活區(qū)”、“美工區(qū)”的開展，開發(fā)、豐富、利用好我們的珍珠資源。本學(xué)期擬定對(duì)大班幼兒的合作能力、規(guī)則意識(shí)的建立、幼兒在角色游戲中的角色意識(shí)、幼兒在游戲中的評(píng)價(jià)能力等五方面進(jìn)行觀察記錄分析，同時(shí)各班根據(jù)觀察結(jié)果及時(shí)調(diào)整本班的游戲活動(dòng)開展。五、月份安排二月份根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動(dòng)“牙齒咔咔咔”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材。在手工活動(dòng)區(qū)中投放各種廢舊品，如，報(bào)紙、廢舊紙杯、紙盤等，引導(dǎo)幼兒制作動(dòng)物的牙齒以及“護(hù)牙”宣傳畫。發(fā)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)師幼一起收集相關(guān)游戲材料。以棋類游戲?yàn)橹笇?dǎo)重點(diǎn)，和幼兒一起設(shè)置相關(guān)材料的標(biāo)記，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)制定游戲規(guī)則，做到規(guī)則上墻。寫好區(qū)域觀察記錄。三月份針對(duì)主題活動(dòng)“相反國(guó)”的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在教師啟發(fā)下學(xué)習(xí)集體討論，確定游戲主題和計(jì)劃，進(jìn)行游戲活動(dòng)。并以“科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)”為指導(dǎo)重點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)的進(jìn)展投放相關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒探索周圍具有相反特性的事物。加強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中能自主解決一些小糾紛，提高幼兒的游戲自主性。以游戲評(píng)價(jià)“今天你遇見了什么問(wèn)題？怎么解決的？”來(lái)分享孩子克服困難解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。寫好區(qū)域觀察記錄四月份根據(jù)主題“小工具大妙用”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。并以“生活區(qū)”為開展重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同工具的使用方法，另一方面，結(jié)合“珍珠資源”的開發(fā)、利用，進(jìn)行不同的創(chuàng)造性操作活動(dòng)。發(fā)動(dòng)幼兒自帶各種小工具，開展角色游戲“各行各業(yè)的人們”。加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒會(huì)先想解決問(wèn)題的方法，然后再克服困難解決問(wèn)題，同時(shí)能較積極地對(duì)不良行為提出改進(jìn)辦法。根據(jù)主題“蓋房子”，引導(dǎo)幼兒在教師啟發(fā)下學(xué)習(xí)集體討論，確定游戲主題和計(jì)劃，進(jìn)行游戲活動(dòng)。以“手工區(qū)”為指導(dǎo)重點(diǎn)，收集材料來(lái)充實(shí)“百寶箱”，主動(dòng)、合理地利用一些廢舊材料進(jìn)行“建房子”的游戲，并積極豐富其他的游戲內(nèi)容。引導(dǎo)孩子積極地對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，愿意學(xué)習(xí)好的行為，并積極地提出改進(jìn)不良行為的方案。寫好區(qū)域觀察記錄。六月份繼續(xù)根據(jù)主題“再見了，幼兒園” 豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料，同時(shí)以角色游戲“貝貝小學(xué)”為指導(dǎo)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)的一些基本生活情況以及上課規(guī)則。豐富閱讀角的圖書投放，引導(dǎo)孩子了解、認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)和文字，提高前閱讀能力。做好游戲的總結(jié)工作。2014年2月12日
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