【正文】 。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師鳳建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵。不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!第五篇：學(xué)習(xí)姜仕坤先進事跡心得體會學(xué)習(xí)姜仕坤先進事跡心得體會擬寫人：宋斌2016年11月28日，我校領(lǐng)導(dǎo)胡征禮組織我們向姜仕坤同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后。我頗有些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：總書記說，人民對美好生活的向往，就是我們奮斗的目標。為官一任，造福一方，是百姓對領(lǐng)導(dǎo)干部的期許，能否牢記宗旨、心系群眾、服務(wù)人民，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的試金石。姜仕坤以一個農(nóng)民兒子的身份感到自豪。“要把利益讓給老百姓，只有老百姓發(fā)展起來了，大家才有發(fā)展?！边@是他的心里話?！皼]有貧困群眾的小康，就沒有晴隆縣的全面小康?！边@是他的樸素信念?！把驎洝?、“農(nóng)民書記”、“算賬書記”這是他在群眾中的口碑。用自己的實際行動展現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的公仆情懷。榜樣的力量是無窮的。我們要以“兩學(xué)一做”為契機，“對照標桿、學(xué)習(xí)標桿、看齊標桿”的意識，爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員、優(yōu)秀黨員，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻。緬懷姜仕坤同志，一位農(nóng)民深情回憶:“姜書記是我家的好朋友好親戚”。話語樸實，卻是對一位共產(chǎn)黨人的最高褒獎。把群眾當(dāng)親人，贏得群眾發(fā)自肺腑的支持，我們黨就有了永遠立于不敗之地的力量源泉。注視姜仕坤同志不長的人生年輪，眼前總會躍動一幕幕“為官一任，造福一方”的大情大義，耳邊總會縈繞“脫貧攻堅，我是黨員，向我看齊”的錚錚誓言。這是一位共產(chǎn)黨人交出的人生答卷。這份沾滿泥土、刻在大地的答卷，因為寫滿“要做對得起農(nóng)民的事情”的信念與忠誠，而無比厚重。“依靠誰，我是誰，為了誰”，這是每個黨員干部必須時刻回答的重要命題。姜仕坤同志用一曲生命壯歌，唱出了魚水深情，唱出了血肉情誼。黨群同心，其利可斷金，其力可移山。在任何時候，都必須同人民共患難、心連心。這是我們黨95年歷程給予每一位黨員干部最深刻的啟示。學(xué)習(xí)姜仕坤，就要學(xué)習(xí)他奮斗不止的奉獻精神。姜仕坤同志生前無論從事什么工作，都始終積極主動、忘我投入，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅守工作崗位，視工作如生命，為黨和人民的事業(yè)燃盡生命之火，充分展示了一名共產(chǎn)黨員恪盡職守、無私奉獻的崇高形象。作為一名組工干部，我們要時刻做好吃苦耐勞、無私奉獻的準備，時刻把黨和人民的利益放在第一位，勤勤懇懇，任勞任怨，吃苦耐勞，謀事而不謀利，奉獻而不索取，守得住生活清貧，耐得住工作艱苦，本本分分做人，踏踏實實做事。