【正文】 業(yè)”的目標(biāo)，注重聯(lián)系溝通企業(yè)、注重解決企業(yè)難題、注重提高工作能力、注重完善規(guī)章制度。結(jié)合個(gè)人崗位和當(dāng)前工作，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論武裝自己的頭腦，提高服務(wù)企業(yè)、服務(wù)園區(qū)發(fā)展的本領(lǐng)。二是加強(qiáng)聯(lián)系，多下工地、企業(yè)，力所能及協(xié)助企業(yè)解決發(fā)展中存在的難題。三是加強(qiáng)創(chuàng)新，抓好非公企業(yè)黨建工作，融洽黨群干群關(guān)系，發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用。四是加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)精神，教育黨員干部以身作則，潔身自好。大學(xué)生中國夢(mèng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總5中國夢(mèng)，這個(gè)如今非常流行的詞語，在我的意識(shí)里是一個(gè)非常理論化的字眼，且?guī)е鴿鉂獾恼紊?。?mèng)想都有過吧，美好的夢(mèng)也曾主宰過自己的童年，且是那種所謂的大志向，利國利民的大夢(mèng)想，在老師的諄諄教導(dǎo)下，50個(gè)同學(xué)里有20人的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，10個(gè)是當(dāng)兵，10個(gè)是醫(yī)生，剩下的10個(gè)自然是老師居多，那時(shí)心目中的老師是神圣的，是無所不能的，不用寫作業(yè)，還可以說一不二。漸漸地長大，慢慢地成熟，然后細(xì)細(xì)地審視過自己后，夢(mèng)想里那種執(zhí)著也便在拔高的身體里不斷地轉(zhuǎn)移，逐年萎縮，從科學(xué)到手術(shù)臺(tái)，從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)，最后任其丟失在時(shí)光里。之所以上師范并不是因著夢(mèng)想使然，而是因著八十年代的初中中專師范招生量大，其他的名額少之又少，在飛出山溝溝的渴望里失去了冒險(xiǎn)的勇氣，因而那時(shí)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，從未為大夢(mèng)而奮斗，只是為飛出山溝溝、跳出農(nóng)門而努力。而心里最持久且輾轉(zhuǎn)于幼年到中年的夢(mèng)一直是那身白大褂?；蛟S自擁起這樣的夢(mèng)想起，就明白那是可望而不可及吧，從未因此而奮發(fā)，直到如今，那身白大褂夢(mèng)依然清晰于角落里，拾起，遺憾仍舊存在。一次，跟一小學(xué)生聊天，孩子無限向往地說，長大了要當(dāng)老師，這是孩子的一個(gè)夢(mèng)想。問其為什么，孩子說可以教學(xué)生學(xué)習(xí)呀。我有理由相信這是很認(rèn)真，很單純的夢(mèng)想。只是不知這樣的夢(mèng)想能跟隨著孩子走幾年。有時(shí)，跟朋友聊起，經(jīng)常得到這樣的話：教師是一種崇高的職業(yè)，且工資很高。聽了，看了都心笑，哪份職業(yè)不是崇高的?沒人織布你穿不上衣，沒人種糧你吃不上飯，沒有醫(yī)者你看不了病，如此等等，試想若不是教師有份收入的安定感，有幾個(gè)人心甘情愿地站在三尺講臺(tái)?會(huì)大批的教師以為自己懷才不遇，英雄無用武之地。記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，教師工資低，社會(huì)地位低，所謂崇高都是掛在嘴上的，每個(gè)崇高的人都擠著身向并不崇高的企業(yè)跑。到了九十年代中期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)發(fā)展越來越難，效益一天天滑坡，教育卻一天天被重視起來，工資一次次的翻漲，于是，教育便忽然間光輝、崇高到人的心里，教育人也便挺直了腰板。而我從沒覺得教育比別的什么職業(yè)就高尚許多，只是想，只要一天占著教育的一個(gè)地方，就必須盡到一份崗位的責(zé)任，只是覺得無論做什么都要對(duì)得起良心，而已?，F(xiàn)實(shí)里滾爬久了，夢(mèng)也大而化小，虛而化實(shí)，磨得結(jié)實(shí)了，不再飄渺幻想，好高騖遠(yuǎn)，不再雄心勃勃，慷慨激昂。努力只為生活，認(rèn)真只為對(duì)得起內(nèi)心，更準(zhǔn)確地說是為安穩(wěn)坦然地活著。人到中年，做夢(mèng)的現(xiàn)象依然存在，只是夢(mèng)變得很現(xiàn)實(shí)，收入多點(diǎn)，生活好點(diǎn)，家人健康快樂點(diǎn)，學(xué)生成績好點(diǎn)，不枉自己生活、工作上踏實(shí)的付出。這就是小市民的小夢(mèng)。我想，所謂強(qiáng)國之夢(mèng)，應(yīng)該是依存在每個(gè)人的小夢(mèng)里的，工人生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，農(nóng)民種出好糧食，當(dāng)兵的做好兵，醫(yī)生救死扶傷，教師教好書，每個(gè)人都在自己的崗位上做好份內(nèi)事，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，中國夢(mèng)就會(huì)越做越美，越做越真實(shí)吧。大學(xué)生中國夢(mèng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇匯總第五篇：中國夢(mèng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)放飛中國夢(mèng)、托起健康夢(mèng)——西昌市衛(wèi)生系統(tǒng)“解說中國夢(mèng)、建設(shè)新西昌”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范從華我是來自西昌市人民醫(yī)院急診科的一的名普通專職急診醫(yī)生，在市委、政府、市委黨校及衛(wèi)生局黨委的精心安排下，參加這次“解說中國夢(mèng)、建設(shè)新西昌”衛(wèi)生系統(tǒng)專題培訓(xùn)自己有很大的收獲，對(duì)中國夢(mèng)有了更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握。通過市委書記李俊同志、市委宣傳部部長宋莉同志、市政府楊收作副市長以及各位專家老師結(jié)合西昌市的實(shí)情以及西昌市衛(wèi)生系統(tǒng)的實(shí)際情況深入淺出的對(duì)中國夢(mèng)進(jìn)行了講解，在學(xué)習(xí)中自己把握了中國夢(mèng)的實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵，了解到西昌市結(jié)合中國夢(mèng)提出奮斗目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)西昌市的健康之城、幸福之城的目標(biāo)，作為一名醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任重大、使命光榮。2012年11月29日，總書記高瞻遠(yuǎn)矚的提出了“中國夢(mèng)”的時(shí)代呼聲，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?！边@個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼?！爸袊鴫?mèng)”之于國，是民族復(fù)興的夢(mèng)，是國家富強(qiáng)的夢(mèng)、是人民幸福的夢(mèng)?！爸袊鴫?mèng)”之于己，是做好本職工作，踏實(shí)、踐行的夢(mèng)，中國夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是民族的夢(mèng)，是每個(gè)中國人的夢(mèng)。作為一名普通的急診醫(yī)生，我的中國夢(mèng)就是用自己的雙手，堅(jiān)守職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)，救死扶傷、治病救人，幫助每一位患者實(shí)現(xiàn)健康夢(mèng)。在幫助病人實(shí)現(xiàn)健康夢(mèng)的漫漫長路上，我始終牢記生命相托、健康所系、重于泰山的神圣職責(zé)，學(xué)習(xí)高尚的醫(yī)德，掌握精湛的醫(yī)術(shù)，從“非典”的舍身投入，到“甲流感”的積極防治，從幾晝夜連續(xù)搶救“集體中毒事件”到雅安蘆山“”強(qiáng)烈地震災(zāi)區(qū)，自己都沖鋒在前，都是在搶救更多病員的生命，累倒了，站起來，繼續(xù)；再累倒了，再站起來，繼續(xù)，因?yàn)椴∪说纳Ｔ诘┫?，他們需要我們——生命的保護(hù)神的幫助，延續(xù)他們對(duì)生命的渴望，實(shí)現(xiàn)他們健康的夢(mèng)想！急診醫(yī)生的使命就是爭分奪秒搶救病人的生命，職責(zé)所在，每一次成功的挽回病人的生命，我都有由衷的自豪，我為西昌市民的健康之夢(mèng)做出一份貢獻(xiàn)。“急診行醫(yī)輕己命，妙手仁心濟(jì)蒼生”，這是2010年溫家寶總理視察涼山時(shí)給我留下的話語，時(shí)刻激勵(lì)我要用自己的醫(yī)者仁術(shù)挽救更多病人的生命，踐行自己的急診行醫(yī)之夢(mèng)，放飛中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，托起健康夢(mèng)！