【正文】 重的趨勢，后進生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預(yù)防嚴重分化？造成分化的原因：（一）缺乏學習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。（二）掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎(chǔ)。（三）思維方式和學習方法不適應(yīng)英語學習要求。初二階段是英語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際需要和教學要求去組織教學活動，指導(dǎo)學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的全面發(fā)展，提高學習能力和適應(yīng)能力。減少學習分化的教學對策：（一）培養(yǎng)學生學習英語的興趣（二）教會學生學習（三）在英語教學過程中加強能力訓練和培養(yǎng)。（四）建立和諧的師生關(guān)系總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。第四篇：外語系師范生實習總結(jié)實習總結(jié)院系：外國語學院 姓名：XXX 學號：1234567890 班級：XX級本科X班 從大四開學以來，我們外國語學院就開始了畢業(yè)生必須經(jīng)歷的的訓練階段：教育實習。古人說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，無論是干什么事情，理論終究是理論，總是不能夠代替實踐。所以說，理論知識固然很重要，但是，能夠熟練的運用實踐來檢測自己所學的理論知識更為重要。因此，我響應(yīng)學校的號召，并積極完成了學校所安排的實習工作。我院今年組織的實習工作主要包括校內(nèi)試講、校外實習、和返?？偨Y(jié)三個階段。在這段時間里，我學到了許多在課堂上所學不到的東西，也體驗了很多人生中從未經(jīng)歷的環(huán)節(jié)?；仡欉@幾個月以來，真的是酸甜苦辣五味陳雜，然而正是這些說不清楚的滋味，見證了自己點點滴滴的進步。雖然有時如蝸牛般緩慢，卻一直在進步著，從未停止過。一 校內(nèi)試講在聽到老師要我們每個人都必須登臺講課的時候，我第一反應(yīng)就是害怕。因為從來都沒有寫過教案，更沒有備過課的我，突然之間要求我去登上講臺并為大家講課，實在是人生的一大挑戰(zhàn)。而且這些都是我在大學課堂里所沒有經(jīng)歷過的事情，不由自主地恐懼感就開始占據(jù)我的心房。再看看其他同學，他們也是有人喜有人憂，原來大家都一樣，于是恐懼之感一下子減少了許多。在老師的指導(dǎo)下，我開始了邁步走向講臺講課的試煉征程。在具體的實施階段，按照新課標的要求，我仔細研究了一下教材，又考慮到聽課的學生是初中生，于是在編寫的教案中，增加了許多趣味性的話題以及許多簡單又易懂的簡筆畫。然后積極備課，然而在試講的過程中還是出現(xiàn)了許多問題。比如:初登講臺的緊張、講課聲音太小、課文重難點把握失調(diào)、課堂時間安排不合理等等。在試將完畢后，老師給我的建議是要多加歷練，練習的次數(shù)多了經(jīng)驗自然而然就豐富了。在我自己看來，主要還是對教材和學生本身沒有做到完全透徹的分析，再加上自己經(jīng)驗不足，登臺緊張等原因，以至于該講的知識點沒有用正確的方法表達出來。總而言之，全部都是教學技能不足的表現(xiàn)。在這段難忘的校內(nèi)實習的日子里，我收獲了許多。由于每位同學都要試講，在每一個學生試講完畢，指導(dǎo)老師都會對其優(yōu)缺點進行認真的點評。我吸取了取他們的長處，盡量避免犯下與他們相同的錯誤，并踐行到自己的教學過程中，很快就贏得了老師和同學們的好評。突然覺得英語課堂是豐富多彩的，只要以正確的方法去講解，去引導(dǎo)學生，他們就會積極主動的去配合你的要求，踴躍的發(fā)表自己的意見。這樣才能做到以學生為主導(dǎo)，課堂才能變成一個相互交流學習的互動平臺，才能達到教育真正的目的。指導(dǎo)老師也告訴過我們，教與學并不是絕對的，而是一個相互促進的過程。所謂的教學相長就是這個道理，只要大家相互交流，相互學習，取其之長，避其之短，那我們都會變得強大起來！二 校外實習國慶節(jié)過后，在胡老師的帶領(lǐng)下，我踏上了校外實習之旅。我的實習基地是商水化河鄉(xiāng)一中，在那里，面對這一群天真的孩子，看到他們對知識的強烈渴望的眼神時，我就對自己說：一定要做一個合格的老師，讓他們都能夠感受到知識的神奇力量。由于這次是真槍實彈的面臨著一群中學生，為了讓自己更進一步的成為一名合格的教師，就去聽其他老師的課，吸取他們的好的教學經(jīng)驗。在聽課時，我最注重的就是老師和學生之間的交流互動，老師講課時如何講解重難點，如何吸引學生的興趣以及給學生布置習題的難度應(yīng)該根據(jù)學生的情況來定。由于我所教的班級的學生們基礎(chǔ)相對較差，于是在備課時我都會根據(jù)學生的情況來進行，在上課前，我都會先備好課，學好教案。交給劉老師看過通過后，才上講臺上課。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。就這樣，很快就與學生打成一片，在成為他們老師的同時，也是他們最知心的朋友。每當上完一節(jié)課，劉老師都會很認真的指出我的優(yōu)缺點，然后再給我一些好的建議，讓我變得更加優(yōu)秀。總體上講，在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持走“以學生為主”的路線，從學生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學反思，及時改正下足，爭取更大進步。三 返校總結(jié)元旦過后，我們的校外實習階段走向尾聲。我又回到了久違的學校，按常規(guī)來說應(yīng)該長舒一口氣，然而事實并不是那樣，反而感覺到自己肩頭的擔子更重了。為了不至于讓這份責任更加沉重起來，就做了一份總結(jié)，以便為以后的教學事業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。在工作態(tài)度方面，作為一名合格的任課教師，我認為一定要做到了認真負責，認真的對待每一堂課，認真對待每一個學生，認真為他們批改訂正作業(yè)。萬事最怕認真二字，所以說只要認真辦事，所有的難題都會迎刃而解。雖然兩個月以來只是扮演一個實習教師的身份，但是我很清醒的認識到自己最終還是會成為一名教師的。所以，要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，虛心聽取別人提出的對自己有益的意見和建議，并和隊友們團結(jié)協(xié)作。在今后的日子里，也一定要勤于學習，嚴于律己，時時反省自己不足，處處總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便在今后的日子里更加優(yōu)秀，更加完美。在與學生溝通方面，我注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我會主動去解決，學生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。課后，有時間就應(yīng)該主動找同學聊天，了解學生的思想動態(tài)，以及學生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學生的之間沒有距離，成為學生的知心朋友，是師生之間的感情倍增。在這種情況下，學生們的學習勁頭也提高了，成績也得到了突飛猛進的發(fā)展。在我的影響下，同學們也開始互幫互助，更加團結(jié)，班級也更加和諧起來。在知識能力方面，我很認真的去研究教材、查閱資料，不斷地擴展知識點，增加一些對學生有用卻不乏味的知識點，以便他們能夠加深對知識點的理解，能夠更加靈活的運用知識。在課堂知識量大的前提下，牢牢地把握住課堂教學中的基本環(huán)節(jié)，努力做到重點突出、難點易懂。讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據(jù)本班的學生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。雖然我的實習生活已經(jīng)劃上了一個圓滿的句號，但今后的教師生涯才剛剛開始。所以說，我仍需繼續(xù)努力，用滿滿的激情化為前進的動力去迎接未來的挑戰(zhàn)。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標，無愧于教師這個職業(yè)，無愧于自己的人生。我相信，只要向前沖，一切都會與眾不同！日期：2013年1月8日第五篇：外語系學生技能培訓總結(jié)校評估辦對外語系學生技能培訓情況進行檢查驗收為了全面提高學生的專業(yè)技能，進一步深化我校的教學水平評估工作，提高學生的英語水平和綜合素質(zhì)，促進學生的快速成長，根椐學校的整體工作按排，2008年6月24日校評估辦對外語系學生技能培訓及訓練情況進行了檢查。6月24日上午，評估辦何彥波處長、李世順處長、王紅梅主任檢查了外語系學生技能培訓相關(guān)材料。6月24日下午，評估辦三位領(lǐng)導(dǎo)在258教室對英語教育06062班的學生進行“聽、說、讀、寫、譯、教、評”的技能考核驗收?？己蓑炇罩?，學生對待考核的態(tài)度積極認真，考核秩序井然有序，在教學技能考核中，絕大多數(shù)同學能運用教法課中所學的知識和教學原則、理論，設(shè)計出符合小學生實際的課程片段。絕大多數(shù)同學的英文和漢字的鋼楷、粉楷書寫水平較好，這看出學生課下訓練的功底；學生的簡筆畫賦有親和力、表現(xiàn)力；聽說對話流暢，表達準確，語音面貌較好。系領(lǐng)導(dǎo)及負責學生技能訓練工作的教師一同參加了檢查驗收。外語系學生技能訓練組2008年6月24日