楊震暮夜卻金北師大版六年級語文上冊-資料下載頁
2024-12-11 11:18本頁面
【導讀】課堂上學習交流?？刹捎弥v故事的方法，于心，然后仔細揣摩語言。當今社會中“慎獨”現(xiàn)象的感受。交流自己課前查閱到的有關楊震的資料。且好學，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當時被譽為關西孔子。后因德高望重，學識淵。博，從師者如市。，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，任職期間，曾舉薦茂才王密擔。雪，后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院”。著有《后漢書》?！度龂尽凡⒎Q為“四史”?！白g”、“析”、“練”?！白x”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后，反復朗讀課文，讀熟練，“解”是指解釋常用的文言實詞。言實詞積累到一定量時，對學習文言文的幫助是很大的?！拔觥笔侵阜治隼斫庹n文，即理清文章結構層次，理解內(nèi)容、寫法。②結合王密的目的猜測；同時也是文本于現(xiàn)。再讀課文，感悟中心，提出質疑，老師和。他認為，收受這“十金”天理不容，人理不容，楷模，人格高尚，品德高尚。，進一步體會課文中心。
【正文】 否立足于社會，做一個高尚的人的關鍵。同時也是文本于現(xiàn)實結合的關鍵之處。） ? 再讀課文，感悟中心，提出質疑，老師和同學們一起釋疑。 ? 本文篇幅短小，內(nèi)容簡單。題目中的一個“卻”字既點明了故事的中心，也是理解人物品德的觀鍵。 ? 這個小故事表現(xiàn)了楊震的什么呢？我們先來看看楊震“卻”的是什么東西，多少東西。他卻的是“金”，而且是“十金”，用今天的話來說是拒絕接受巨額財產(chǎn)，可見他不愛財，更不貪財，為官廉潔，品德高尚。 ? 那么，這些重金是怎么來的呢？這“十金”是經(jīng)他舉薦的做了縣令的王密“暮夜”而“遺”，也就是說，是王密在夜晚趁沒人時主動送來，帶有感恩、謝恩之意，從某一個角度說，也帶有人之常情之意?？墒?，就是這樣楊震也是堅決不收。他認為，收受這“十金”天理不容，人理不容，情理不容。可見，他是嚴于律己的典范，他是清正廉潔的楷模，人格高尚，品德高尚。 ? 就今天來看，楊震的行為和品德仍有深刻的現(xiàn)實意義，值得我們學習。 作業(yè) ? ，進一步體會課文中心。 ? 。
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