【正文】 清新法施行對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學(xué)校對(duì)同學(xué)的《勞動(dòng)合同法》的認(rèn)識(shí)情況還不夠重視。第二題：在對(duì)《勞動(dòng)合同法》是否有學(xué)習(xí)必要的看法中有5名同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要，18名同學(xué)認(rèn)為有一定學(xué)習(xí)的必要，27名同學(xué)認(rèn)為十分有必要去學(xué)習(xí)，具體情況如下表：從表中我們可以看出百分之五十四的同學(xué)覺(jué)得十分有必要去學(xué)習(xí)，百分之三十六的同學(xué)認(rèn)為有一定必要去學(xué)習(xí)，僅有百分之十的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)必要去學(xué)習(xí)，所以絕大部分的同學(xué)還是十分愿意學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的。第三題：對(duì)兼職過(guò)程中是否有上當(dāng)受騙，發(fā)生過(guò)經(jīng)濟(jì)糾紛問(wèn)題中，有百分之三十的同學(xué)遇到過(guò)這種情況，百分之七十的同學(xué)沒(méi)有遇到這種情況，具體情況如下表： 從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)兼職過(guò)程中上當(dāng)受騙的情況，所以反應(yīng)出開(kāi)展加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的活動(dòng)是相當(dāng)有必要的。第四題：在你簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，會(huì)去了解勞動(dòng)合同法的有關(guān)知識(shí)的問(wèn)題中有18名同學(xué)選擇會(huì)，16名同學(xué)選擇偶爾，16名同學(xué)選擇不會(huì)。具體情況如下表：大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)合同法認(rèn)識(shí)情況調(diào)查報(bào)告(1)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告；報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)；的調(diào)查；課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理；論體系概論；學(xué)院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；專業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）；年級(jí)：自動(dòng)職111；學(xué)號(hào)：1120021027（冉曜琦）112002；（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）；學(xué)生姓名：冉曜琦楊強(qiáng)研奠德林；指導(dǎo)教師：劉錦；2013年5月10日；目錄；一社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)告題目：關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí) 的調(diào)查課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理 論體系概論學(xué) 院：職業(yè)技術(shù)學(xué)院專 業(yè)：自動(dòng)化（應(yīng)用技術(shù)方向）年 級(jí)：自動(dòng)職111學(xué) 號(hào)：1120021027（冉曜琦）1120021031（楊強(qiáng)研）1120021028（奠德林）學(xué)生姓名：冉曜琦 楊強(qiáng)研 奠德林 指導(dǎo)教師： 劉錦 2013年5月10日 目錄一、前言……………………………………………………….4（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4（二）調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、內(nèi)容………………5（三）調(diào)查說(shuō)明…………………………………………………6二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6（二）結(jié)果分析…………………………………………………11（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12三、解決措施及需要了解的一些基本知識(shí)………………….13(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學(xué)生需要掌握的一些基本知識(shí)………………13四、結(jié)束語(yǔ)……………………………………………………….14 參考文獻(xiàn)…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問(wèn)卷樣卷……………………………………………….16 問(wèn)卷分析…………………………………………………….17 心得體會(huì)…………………………………………………….17 關(guān)于大學(xué)生對(duì)《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查一、前言（一）調(diào)查背景、意義背景:當(dāng)前，越來(lái)越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無(wú)法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國(guó)家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問(wèn)題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書(shū)面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來(lái)，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國(guó)現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國(guó)勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來(lái)維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 ：2011年5月5日—5月10日 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書(shū)館 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生《勞動(dòng)合同法》認(rèn)識(shí)的調(diào)查一、前言（一）調(diào)查背景、意義背景:當(dāng)前，越來(lái)越多的大學(xué)生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學(xué)生的特殊身份，無(wú)法尋求勞動(dòng)法的保護(hù)，并且國(guó)家勞動(dòng)部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學(xué)生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學(xué)生在就業(yè)力市場(chǎng)、勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)中往往處于弱勢(shì)的地位，處于強(qiáng)勢(shì)地位的用人單位，大學(xué)生如何在紛繁錯(cuò)綜、競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)合作并存的社會(huì)中正確的保護(hù)自己，最大限度的維護(hù)自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進(jìn)入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生們亟待解決的問(wèn)題。其實(shí)，大學(xué)生們可以要求與用人單位簽訂書(shū)面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。意義:勞動(dòng)合同法是規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系的一部重要法律，在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中屬于社會(huì)法。近幾年來(lái)，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動(dòng)關(guān)系日趨多樣化，勞動(dòng)用工制度發(fā)生深刻變化，勞動(dòng)用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，勞動(dòng)合同簽訂率低，勞動(dòng)合同短期化，用人單位 利用自己在勞動(dòng)關(guān)系中的強(qiáng)勢(shì)地位侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動(dòng)關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動(dòng)合同法的頒布實(shí)施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系提供了法律保障，為保護(hù)勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動(dòng)法有其獨(dú)立的調(diào)整對(duì)象和獨(dú)立的法律部門地位，勞動(dòng)法對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整在我國(guó)現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國(guó)勞動(dòng)法律體系的建立和實(shí)施也亟需提升勞動(dòng)法學(xué)研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動(dòng)法學(xué)的學(xué)科設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)勞動(dòng)法學(xué)研究和人才教育的需求,因此需要適時(shí)提高和調(diào)整勞動(dòng)法的學(xué)科地位和學(xué)科設(shè)置。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)法的認(rèn)識(shí)情況，讓大學(xué)生知道怎樣用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓組員學(xué)會(huì)用專業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)合同法來(lái)維護(hù)我們大學(xué)生的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的訂立時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)我們的勞動(dòng)權(quán)益，在勞動(dòng)合同的履行和變更時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，在勞動(dòng)合同的解除和終止時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當(dāng)利益。(二)調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方法、目的 ：2011年5月5日—5月10日 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)圖書(shū)館 ：貴州大學(xué)蔡家關(guān)在校大學(xué)生 ：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) ：這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，目的是為 三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、生活休閑娛樂(lè)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書(shū)、行業(yè)資料、中學(xué)教育等內(nèi)容。：?jiǎn)柧碚{(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、查閱文獻(xiàn) ：這次我們對(duì)蔡家關(guān)在校大學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，目的是為三億文庫(kù)包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、生活休閑娛樂(lè)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書(shū)、行業(yè)資料、中學(xué)教育等內(nèi)容。