【正文】 有學生44人，其中，男生29人，女生15人。一年級的孩子尚是一張白紙，老師在平常的教育中要注意細節(jié)的培養(yǎng)與訓練，從小事做起，一點一點讓學生養(yǎng)成良好的習慣，形成高尚的品德。三、教學目標：使學生懂得基本的餐飲禮儀，并能在實踐中做到。培養(yǎng)學生學習禮儀的興趣，逐步讓學生鑄就高尚品德?；顒訙蕚洌阂源蠼M為單位，搜集餐飲禮儀資料，并組織成員演示給大家看。教學過程：（一）導入同學們，今天老師首先來給大家講一個故事：小軍是一個很調皮的孩子，中午吃飯的時候，看老師一不留神，就插隊到前面去把飯打好了，三兩分鐘就吃完了飯，等老師下去檢查的時候啊，同學們一看小軍都笑了，因為小軍的臉上還粘著幾粒飯呢！老師問同學們，你們想做小軍那樣的孩子嗎？我們再平常吃飯的時候也要當一個乖孩子，那我們具體該怎么做呢？今天老師就來教教大家怎樣在餐桌上，做一個人見人愛的好孩子。（二）活動在家吃飯時要注意的禮儀第一小組負責介紹在家中吃飯時要注意的禮儀學生1：吃飯之前應該先洗手，洗手之后要幫家人擺好碗筷；不要搶座位，要等長輩，客人都坐好以后小朋友才能入座；不要把筷子放在嘴里，不要用筷子亂指點他人，喝湯時要先放下筷子，然后拿調羹，不要用筷子在食物里攪來攪去。學生2：就餐的時候，看到自己想吃又夠不著的食物，要請別人幫自己夾一些在碗里；慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽；如果中途需要離開餐桌，要跟桌上的其他人打招呼；吃好了飯，應該把筷子放在自己碗上的正中央，而不是把筷子隨意放在桌面上；如果比長輩先吃完，應該說：“我吃好了，你們慢慢吃！”然后去擦嘴，洗手。在學校吃飯時要注意的禮儀 學生1：吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導下有序地排隊打飯；在指定的座位上就餐，雙腳并攏，坐姿端正，自然，背挺直；要安靜，文明就餐。學生2： 飯、菜、湯要吃干凈，不偏食，不挑食；吃完后，要輕聲地放回洗碗處，碗碟要輕拿輕放，擺放整齊。小學生就餐禮儀兒歌 小學生，講禮貌，就餐禮儀不可少。用餐前，要洗手，細菌才能都趕走； 搬飯時，不能亂，你爭我奪不雅觀；任務要，分配好，一齊動手多勤勞； 飯桌上，需安靜，說說笑笑都不行；不暴食，不厭食，均衡飲食才是好； 細細嚼，慢慢咽，食物才能都消化；要勤儉，講節(jié)約，盤中粒粒皆辛苦； 放飯時，有順序，飯盒擺放要整齊；用餐后，嘴邊油，紙巾擦嘴水漱口； 好習慣，要培養(yǎng)，點點滴滴我做起；既衛(wèi)生，又文明，博愛學生禮儀行！說說自己平時是怎么做的，以后要怎么做今天我們學習了這么多餐飲禮儀，大家都知道怎么做了嗎？ 說說自己平時有沒有做到這些呢？做到了的，老師要表揚，沒做到的，以后應該怎么做呢？（三）總結希望我們所有的孩子都能成為一個講文明懂禮儀的好孩子?！度粘２惋嫸Y儀》評課稿《日常餐飲禮儀》是一個有關文明禮儀的課程，它告訴學生要遵守文明禮儀，知道不好的行為習慣會破壞學校的和諧。通過本次德育實踐活動課能夠使學生真正意識到好習慣對自己的重要性，能從生活實際做起，養(yǎng)成良好的習慣，為今后成材奠基。在教學時，教師通過講述日常餐飲禮儀的重要性來導入。讓同學討論“學校中行為習慣良好地同學是怎么做的”，從而來發(fā)現(xiàn)亮點；討論好的行為習慣應該是怎樣做；學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。這樣能讓學生真正地參與其中。即”發(fā)現(xiàn)亮點、怎樣做、參與其中“的線索進行緊湊的教學。結合運用多媒體，讓語言文字所表達的內容動態(tài)化。讓同學們付諸于行動，內化到行動中，才能真正運用到生活中，達到課程最終的目的。最后進行激勵，號召同學們從身邊的小事做起，達到最終目的。整節(jié)課的層次性很強。利用現(xiàn)有的地方課程資源，構建課內外聯(lián)系，校內外溝通，學科間融合的地方課程教育體系，拓展學生的學習空間，增加地方課程實踐的機會。校本課程《課間禮儀，點滴做起》教學設計大長田中心?！墩n間禮儀，點滴做起》教學設計【活動目標】通過本次活動課，使學生對課間文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子?！净顒訙蕚洹繙蕚浜媒淌也贾?，板書設計。收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。準備好教學課件。【活動過程】一、文明詩歌，導入主題。今天老師給同學們準備了一首好聽的歌曲，你們聽。多么動聽的歌曲，多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，注意些？這就是我們今天班會要解決的問題。現(xiàn)在有請我們今天班會的兩名主持人，大家掌聲歡迎。S1：聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘 S2：讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天 S1：讓我們那握筆的手指摸一摸皮球 S2：讓緊張的大腦吹進清風 S1：讓快活的叫喊沖出喉嚨合：四（3）班《課間禮儀，點滴做起》主題班會現(xiàn)在開始。二、學禮儀，重言語（一）觀看小品，明白事理甲：親愛的同學們，當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，我們就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，更應做個講文明、懂禮貌的乖娃娃。那語言美是文明的重要表現(xiàn)，我們班有這樣的同學，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的？他們這樣用對不對？ 小品 ：快看，在學校里，這兩位小朋友遇到老師是怎樣做的？再看看，在學校里，這兩位小朋友遇到老師又是怎樣做的？（學生表演兩個小品）乙：同學們看完兩個小品，你們覺得誰做的對，誰做的不對，為什么呢？（學生交流想法）（二）討論交流課間文明用語剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！出示課間文明用語。（學生輪讀，自學）討論交流：你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？ 同學們，讓我們從自己的一言一行做起，“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！三、學禮儀，更重行同學們，課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學習。而在這短短的十分鐘里也存在著很多禮儀問題。那么課間都有哪些禮儀呢？下面有請我們的兩位禮儀小名士來給大家介紹一下吧?。ㄕ埌嗉壎Y儀小名士輪流介紹課間禮儀（通過課件演示，圖片加強引導））準備工作：課間休息提前 及時準備好下節(jié)課的書本、文具，按照擺放要求擺放在規(guī)定位置。如遇音樂、體育、美術、電腦、科學等需要到專用教室上課的學科，要按時排隊到指定的地點上課。值日生要及時擦黑板，以便下一位教師講課。課間活動：不要在教室、走廊、樓道校園內亂跑亂撞，追逐打鬧，大聲喊叫，不到其他班級取鬧。上下樓梯靠右行，相互禮讓，不推拉，不大聲喧嘩，不做劇烈或危險的活動。動中講秩序、要謙讓，不妨礙其他同學活動。課間游戲要注意安全，文明高雅、相互謙讓。不在花壇、欄桿上攀爬，不損壞花草樹木和草坪?？煞潘缮眢w坐在座位上休息，也可到室外遠眺讓眼睛放松一下。與老師（客人）相遇，主動向老師（客人）問好，在過道上或樓梯里相遇，要主動給老師（客人）讓路，并點頭示意說：“老師（客人）您請?！辈划斝牟攘藙e人的腳或碰痛了同學，要講對不起，并關心的向人家問是否傷了，決不能旁若無事，不問不聞，更不能強詞奪理，態(tài)度粗暴。同學們，我們要遵守校園課間禮儀，從我做起，從一點一滴做起, 讓我們的校園更潔凈、美麗、溫馨，共創(chuàng)和諧課間，三、總結升華同學們,讓我們牢記校園課間禮儀，從一點一滴做起, 讓文明禮儀的種子在我們心中深深扎根吧！最后，一首兒歌送給大家：人人守秩序，個個懂禮儀，課間講文明，有趣又快樂。衷心祝愿同學們課間都能度過放松的十分鐘，快樂的十分鐘，安全的十分鐘，豐富多彩的十分鐘！《課間禮儀》說課稿一．意義和目的青少年是人生美麗的春天。文明禮儀教育是一顆有生命力的種子。只要適時播下這粒種子，它就會在孩子們的心里生根并在青春花季結出豐碩的果實。因此講文明懂禮貌是億萬中小學生健康成長的需要，也是他們將來走向社會的必備素質和社會進步的必然要求。在我校獲得全國文明禮儀示范基地殊榮的之際，為了更好的鞏固文明教育的成果，結合學習中學生文明禮儀教育讀本的有關知識，特開展本次主題班會，將文明禮儀進一步深入到學生心中。人人做到文明禮儀伴我行。二．學生情況分析：本班學生四十八人，大部分學生文明習慣較好。但是還有少數(shù)同學缺乏文明禮儀知識，具體表現(xiàn)散漫、厭學，行為習慣很不好，初二學生更是如此，所以召開這次主題班會進行教育，以待改正。三．活動準備、翻閱相關的材料，重點閱讀關于本節(jié)課的相關知識。、二胡、三句半等節(jié)目所需道具。四．活動過程：，是關于校園不文明現(xiàn)象的，然后由班長揭示出本節(jié)主題班會的主題。，讓學生了解文明禮儀的廣泛性和重要性，表演小品碰撞之后。，來學習相關的禮儀。其中包括形象禮儀、尊師禮儀等。、觀看舞蹈等形式，讓同學們認識到什么是真正的美。，采用歌曲、自由討論等形式，來使同學們認識到怎樣才能建設文明校園。然后由主持人帶領全班同學宣讀文明誓言并集體進行文明簽字儀式?！墩n間禮儀》評課稿《課間禮儀》是一個有關文明禮儀的課程，它告訴學生要遵守文明禮儀，知道不好的行為習慣會破壞學校的和諧。通過本次德育實踐活動課能夠使學生真正意識到好習慣對自己的重要性，能從生活實際做起，養(yǎng)成良好的習慣，為今后成材奠基。在教學時，教師通過講述課間禮儀的重要性來導入。讓同學討論“學校中行為習慣良好地同學是怎么做的”，從而來發(fā)現(xiàn)亮點；討論好的行為習慣應該是怎樣做；學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。這樣能讓學生真正地參與其中。即”發(fā)現(xiàn)亮點、怎樣做、參與其中“的線索進行緊湊的教學。結合運用多媒體，讓語言文字所表達的內容動態(tài)化。讓同學們付諸于行動，內化到行動中，才能真正運用到生活中，達到課程最終的目的。教師讓同學們選取“編寫課間禮儀常規(guī)、做宣傳報、或者開展禮儀知識競賽的形式等”，可以真正調動學生的積極性。開放實踐，合作交流。實踐是語文教學的核心環(huán)節(jié)。最后進行激勵，號召同學們從身邊的小事做起，達到最終目的。整節(jié)課的層次性很強。利用現(xiàn)有的地方課程資源，構建課內外聯(lián)系，校內外溝通，學科間融合的地方課程教育體系，拓展學生的學習空間，增加地方課程實踐的機會。