假期培訓體會-資料下載頁
2024-11-15 12:32本頁面
【正文】 散文集最后所感悟的：“盡管我們之間有這種成長的‘拔河’，母親卻仍然以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個，用她的語言來說‘像一株小樹一樣正直’的人?！薄耙晕液偷艿?、和母親的關系來說，我一點也不覺得這兩個人是我的‘家人’，反而比較覺得他們是我的摯友?！?這是一個泥沙俱下、萬馬奔騰的年代，生活是快節(jié)奏的，食物是速食的，知識是速成的??家庭教育、學校教育的急功近利，在今日中國已經成為一個很嚴重的社會現(xiàn)象。在浮躁心態(tài)的驅使下，多少兒童充滿純真和快樂的童年沒有了，多少青少年充滿生氣和活力的青春沒有了??現(xiàn)代社會的特點，一切都以“快”字當頭，但是，作為一名教師，我深深的體會到，教育是一種漫長的藝術?！奥笔且环N心境，更是一種藝術，一種開始被我們遺忘的教育真諦。在這樣的年代，在教育現(xiàn)狀帶來的矛盾痛苦中，《孩子你慢慢來》如一股清新的風迎面吹來。書中一張照片下寫著“腳踏車經過一片花開滿地的平野。將車往草地一倒，就坐下來，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次”，真是心中一顫，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。“是的，我們都回不去了——必須珍惜孩子的每一天?！毕氲絼倓偛饺虢虊菚r的我們，是那樣開心地和孩子們一起上音樂課、美術課??而現(xiàn)在，家長、社會一方面在報怨孩子沒能全面發(fā)展，一方面又死死盯著語數(shù)外的成績。有多少老師還能靜下心來去對待體音美??這些課程呢？地處深山，師資力量饋乏，一專多能并不是人人都能做到的，即使有這樣的能力，有限的精心仍然會選擇成績。我們希望孩子個個高分，希望班級的成績令人欣喜，但孩子的思維、智商、還有家庭環(huán)境的影響都是有差異的，總有那么一些學生不能如我們所愿。我班有幾個特殊學生，有一位同學智商偏低，會讀，但在寫字上有很大障礙；有一位男生特別懶，智商也不高，無論我怎么輔導，考試成績總是在30分左右；還有一個同學，總是記不住每天的家庭作業(yè)??無論你怎么著急，他們始終在低分徘徊，我的耐心因為他們的成績而忍無可忍。有多少個假期，在閑暇中我得以靜心思考：為了我們眼前的成績，忘記學生的差異，不考慮學生的長遠發(fā)展，算得上一個有責任感的教師嗎？張文質和錢理群先生都曾提出“教育是慢的藝術”，看似無心，實則有意。教育需要等待，它是一種固守，一種耐心；是一份信任，一份寬容。一切急功近利的做法，對于我們的孩子來說都是徒然的，甚至猶如拔苗助長，是有害的。我要排除眼前成績帶來的焦躁心理，給予我的那些特殊生更多寬容和耐心，給予他們自我生長的空間和時間。只要他們和自身相比有了一點進步，我就應該為之欣喜并要大力地表揚他們。我要和他們聊天，和他們游戲，傾聽他們的心聲，如春風細雨般慢慢滋養(yǎng)他們的心田。也許他們的成績離我的期望還會很遠，但至少能讓他們主動地接受我們的教育，心甘情愿地快快樂樂地去做他們應該做的事情，這樣我們的心靈都會健康、快樂?；蛟S，人生本該是一趟旅行而不是一場賽跑！能真正靜下心來，陪著孩子慢慢地走，一路慢慢地欣賞成長的快樂，耐心地等待著孩子長大，這何嘗不是一種睿智、一種氣度呢？作為一名真正有責任感的教師，縱使社會再浮躁，我們也必須學會放棄功利，選擇堅持，學會從從容容讓孩子慢慢來，享受他們應該享受的人生過程，理解孩子，尊重孩子，這才是真正的愛！
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