【正文】 談如何開展學校陽光體育活動張志剛宜陽縣實驗小學摘要：為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學生體質健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。如何開展好學?！瓣柟怏w育”活動？如何讓學生從“逼我鍛煉”向“我要鍛煉”轉變，這是我們體育教師面臨的首要問題，要解決問題，我們就要大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，從實踐中不斷學習，不斷改進我們的教育教學方法，深入學生，了解學生，根據學生的個性差異，因材施教，讓每位學生掌握一到兩項運動技能，能夠主動走出教室，奔向操場，自由鍛煉，做到“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”。關鍵詞：陽光體育健康第一教育理念安全教育在“應試教育”的擠壓下，許多學校的課外體育活動時間被擠沒有了。如今提倡陽光體育活動，為加強課外體育活動創(chuàng)造了有利的時機。然而，這并不等于“減負”后，學生參加課外體育活動的積極性就自然而然地提高了。如果作一硬性規(guī)定，強迫學生參加，恐也不符合“減負” 的情神。因為強制學生參加，勢必導致身順心違，無助于學生身心健康發(fā)展。因此針對如何開展體育活動，我們認為學校體育教研組，應當在爭得學校領導的支持的前提下，把學生吸引到體育活動中來，這樣才可能達到預期目的。一、爭取領導支持，變可能為現實“減負”后如何安排和利用學生的課余時間，有不同的認識和做法。一開始，我們學校采取放的辦法。覺得既然對學生在學校學習的時間作出了具體規(guī)定，我們遵照執(zhí)行就是了，放學后學生愛干什么就干什么，我們不管就是了，因而出現學生放學后無事可做買零食、打架、破壞公物等現象時有發(fā)生。后來多數人覺得這樣不妥，既不利于學生的健康成長，又給家長和學校增添了不必要的負擔。于是學校就利用課余時間，組織學生開展各種舉興趣小組活動，或開設若干第二課堂活動，并不是“減負”后的課余時間都給體育活動，也沒有什么理由非得給體育不可，為此體育教研組根據《學校體育工作條例》關于保證學生每天有1小時體育活動的時間的規(guī)定和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規(guī)定》關于“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，確保體育課的課外活動時間，舉辦多種多樣的群體活動等有關精神，做好學校領導的工作，爭取學校領導的重視和支持，給開展課外體育活動安排必要的時間，這是我們開展工作的前提。二、利用課堂教學，培養(yǎng)學生體育興趣學生參加體育鍛煉積極性不高的一個重要原因是缺乏興趣。而學生的體育興趣主要是依靠長期的體育教學活動來培養(yǎng)的。為此，要求體育教師要深入鉆研教材，認真改革教法。每教一項教材，首先要鉆研此項教材的魅力所在。其次，要研究此項教材怎么教學生才愛學，才有興趣。第三，有豐富學生喜聞樂見的教學內容。如花樣跳繩、器械健身、乒乓球、籃球、健美操等。只有把課上得生動活潑，使學生感到“課雖完而興未盡”，才能學生帶著“余興”到課外體育活動中去尋求滿足。從而激發(fā)學生參加課外體育活動的自覺積極性。三、充分發(fā)揮班主任的作用，提高課外體育活動的質量1．教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所決定的。在課外體育活動中，班主任若能親自參加鍛煉，就能密切師生關系，用自己的親身實踐來影響、教化和鼓勵學生積極參加體育鍛煉，這是一種無聲的潛移默化的教育。2．導向作用。班主任對課外體育活動的態(tài)度，是開展好班級課外體育活動的先決條件之一。如在開展跳繩健身鍛煉時，如果班主任能積極宣傳跳繩的好處，要求、鼓勵學生積極參與那么，學生就會積極性更高，效果更好。3．凝聚作用。班主任是班級凝聚力的核心。在開展體育鍛煉的過程中，學生因思想性格、體育興趣、身體素質、運動技能的差異，常常表現出個體的傾向性，喜歡的就鍛煉，不喜歡的就不鍛煉，或是參加了也不積極。為此，班主任可以用班級體的體育目標和集體榮譽來感召學生，從而形成較強的向心力。如學校舉行拔河比賽，或是運動會等。這些都可通過班主任的號召，以集體的行為意識來取代個人的行為意識。使全體學生產生一種依附感和歸宿感，把班級作為體現自己運動能力的集體，使學生在內心產生參與體育活動的動力。4．約束作用。體育鍛煉苦樂相隨，積極主動的從事各種體育鍛煉，目前在中小學生中尚未形成。因此，搞好中小學體育工作，利用班主任的約束作用是不容忽視的。班主任在開展體育活動過程中，既有支配的權利效應，也有無形的約束作用。這是一種非強制性的行為準則，是無聲的號令。在開展體育鍛煉時，班主任通過班級集體的價值認同使學生自我約束，產生一種理應如此的心理。如全校準備跳繩比賽，班主任組織全體學生進行訓練，雖然有苦有累，但學生還是堅持認真練習。倘若個別學生不認真，班主任用目光稍作暗示，無需批評，學生就會深感內疚和不安，警告自己要認真練習。四、加強宣傳教育，創(chuàng)設體育氛圍1．學校的有線廣播。電教媒體、墻報、黑板報等各種形式，向學生廣泛宣傳體育的各種知識。但這種宣傳必須符合學生的年齡特點，是學生能夠接受的，而不是空調的說教。2．盡可能增設一些學生所喜愛的快樂體育設施。3．組織學校領導、班主任、文化課教師及學生家長開展形式多樣的群體性體育活動，形成一種人人熱愛體育、人人參加鍛煉的氣氛，并發(fā)揮領導、教師與家長的榜樣與示范作用。4．通過少先隊組織發(fā)動學生參加體育興趣小組、體育特長小組等各種群眾性的組織，并指導學生自已組織開展活動。5．學校運動會等可以邀請學生家長和關心、支持學校體育的領導與社會知名人土參加。加強家長和社會對學校體育的了解與支持。這樣就可以在學校形成一種強烈的體育氛圍，使學生在這種氛圍中得到教育和熏陶，自覺積極地投身到課外體育活動中來。五、加強管理，持之以恒把學生發(fā)動起來，把學校課外體育活動轟轟轟烈烈開展起來并不太難，難的是如何保持學生的鍛煉熱情，把課外體育活動持之以恒地開展下去。1．不要把吸引學生參加課外體育活動，當成是權宜之計。而應當把此項工作，作為深化學校課外體育改革的一項重要措施，把它納入學校體育工作整體計劃，長期抓下去。2．方便學生，讓學生在想鍛煉時有器材可練。為此，一是，在不影響教學的前提下，學?？梢园岩恍┹p便的體育器材發(fā)放到班級中去，由體育委員負責保管；二是，在班主任的支持與配合下，發(fā)動學生自購一些他們所喜愛的器材，如跳繩、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等，三是，在班主任的支持下與配合下，結合勞動教育，發(fā)動學生自制一些小器材，如沙包、鍵子、皮筋等。3．廣泛開展小型多樣的體育競賽。如跳繩、乒乓球、沙包擲遠、投籃、縱跳摸高等，并創(chuàng)設本校的“體育記錄”。4．定期舉辦班級單項體育比賽與學校運動，層層選拔，以賽促練。但競賽必順面向全體學生，使每個學生都有參賽的機會。5．定期開展課外體育活動的班級評比，設立流動紅旗。連續(xù)或累計獲得幾次流動紅旗。凡連繼或累計獲得幾次流動紅旗者，授予“體育先進集體”的稱號，并頒發(fā)獎旗與獎狀。學校還可以獎勵一些體育小器材。7．定期對學生進行身體機能與身體素質測驗，使學生實實在在的體會到體育鍛煉對提高自已的體質健康水平有好處。8．要想持之以恒地課外活動開展好，還要注意兩點；一是要保證安全，萬不要發(fā)生重大傷害事故。二是必須得到全校教師特別是班主任的支持。為此，一方面體育教研組要注意經常溝通關系，主動聽取各方面的意見，及時改進工作：另一方面決不能搞“體育至上”必須把握好課外活動的度，必須以不影響其他課程的教學和學生的文化課學習為原則。否則就會走向反面。六、充分體現的學生的主體作用，提高參加活動的熱情廣播體操，是我國各級學校開展最持久、最有效，也是最形式化，最單一的課外體育活動內容之一，然而要真正體現學生主體意義的“自主性”，提高參加活動有熱情，關鍵需要完善和富有成效的課外體育活動計劃，也就是應包括一系列活動方式的一個均衡計劃，以及活動的方法、時間安排、記分獎勵制度。動員全體學生把參加充滿活力的課外活動作為一種生活方式是很不容易的。除學校主管門的課外體育活動保證足夠的時間。在體育教師輔導和管理的同時，為提高和保持學生的興趣參考文獻：《中國學校體育》教體藝〔2007〕14號文：教育部關于學習貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的通知。教體藝[2006] 6號文：教育部國家體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。中發(fā)[1999]9號文：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的規(guī)定》的實施意見。讓校園活起來[J].中國學校體育，2007，、[J].山西師大體育學院學報，2008，、“陽光體育運動”的理性思考［J］.體育科技文獻通報,2007(11).