【正文】 文剖析，把寫法滲透在學生的口述表達過程中，指導學生書面表達。四、及時評價。學生寫完作文后，強調(diào)自評自改，師生共改，把修改的主動權(quán)還給學生。第四篇：讀后感習作教學設(shè)計讀后感習作 教學設(shè)計教學目的：學習并掌握讀后感的寫法，并寫一篇有關(guān)《鷸蚌相爭》的讀后感教學重難點：掌握讀后感的寫法 教學過程：一、導入新課。今天我們來上一節(jié)作文課。(板書：寫讀后感)什么是讀后感呢? 師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。二、學習寫讀后感。下面我們按三個步驟來學習。審清題意，明確內(nèi)容。學生默讀，思考：這次習作的內(nèi)容是什么?具體要求是什么?交流。確定感點，選擇材料。①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。②、給文章列感點。學生瀏覽課文《鷸蚌相爭命》，師生共同列出文章的感點。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學來寫讀后感，每位同學的感點不一定相同。同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認為最重要的感點來寫。按序?qū)懽?，詳寫重點。①、擬題。直接擬題：讀《……》讀《……》有感讀《……》后想到的讀《……》的感想讀《……》后的感想讀《……》后《……》讀后感《……》讀后我讀《……》有感于《……》以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如： 寬容——讀《鷸蚌相爭命》有感 ②、讀后感的寫法。開頭：關(guān)鍵字：篇名感點(用一兩句話點明原文篇名，說明感點。)中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)介(簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)議(用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”)聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際，談感想感受。)結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)(照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點)三、例文賞析。四、列提綱、動筆寫作。師提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。五、寫讀后感好，剛才我講了寫讀后感的注意事項，你們回憶一下都是什么，下面你們試著寫一篇讀后感好嗎?《鷸蚌相爭》這篇課文已經(jīng)學過了，我們就寫一寫這課的讀后感吧。學生寫作，師巡視指導。讀后感作文指導第五篇：習作六教學設(shè)計（共）篇一：六下《習作6》教學設(shè)計蘇教版五下第6次作文指導課教學設(shè)計篇二：習作6教學設(shè)計義務(wù)教育課程標準蘇教版語文四年級上冊第六單元《習作6》教學設(shè)計責任學校： 十街鄉(xiāng)腳家店小學 責任教師： 魯 芳一、教材分析：本單元習作可以分為兩部分：第一部分是幫助學生回顧已經(jīng)認識了哪些卡通人物；第二部分，提出了本次習作的要求，讓學生“展開想象的翅膀”、“挑選出一兩位”卡通人物、“重新編個故事”等。教材中的插頭有孫悟空、哪吒、葫蘆娃、米老鼠、藍貓、皮卡丘等卡通形象，可以幫助學生回憶認識。二、學情分析：四年級學生的認知水平有局限，寫作基礎(chǔ)較薄弱，引導不好，很容易挫傷其習作積極性。本次編寫卡通故事是孩子們比較喜歡的，但學生對什么樣的故事情節(jié)才是合乎情理的，如何把卡通故事寫得生動有趣還沒有明確的概念，因此，在課堂中，引導學生如何把故事寫得生動有趣還需下功夫。三、教學目標：知識與技能目標：回顧各種卡通人物，認識到這些卡通形象都有鮮明的個性特點。過程與方法目標：用卡通人物編故事，主人翁可以是一兩位自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。編寫的故事要求情節(jié)合乎情理，生動有趣，能表現(xiàn)人物的性格。情感、態(tài)度與價值觀目標：鼓勵學生大膽地展開想象，培養(yǎng)學生樂于表達交流，獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。四、教學重難點：重點：用卡通人物編故事，主人翁可以是一兩位自己喜愛的卡通人物，也可以是自己設(shè)計的卡通人物。難點：編寫的故事要求情節(jié)合乎情理，生動有趣，能表現(xiàn)人物的性格。五、突出重點、突破難點的設(shè)想：充分發(fā)揮學生的想象力，編寫一個有意思的卡通故事。通過卡通故事說明一個道理或給人以啟迪。六、教法學法：教法：情景教學法、自主互動法、觀察法、點撥法 學法：小組合作學習法、互說互評法、學生修改法教學媒體：多媒體課件七、教學過程：篇三：蘇教版語文四年級上冊習作六教學設(shè)計 習作六教學設(shè)計：山東棗莊市中區(qū)文化路小學：謝志勇一、教學目標： 1．展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2．通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點。3．編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事寫清楚。設(shè)計理念：（本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學過程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)的設(shè)計，力圖使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關(guān)知識，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。）二、教學重、難點：教學重點：學習編寫故事。教學難點：在有限的時間內(nèi)通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點，編一個精彩有趣的故事。三、教學評價設(shè)計： ，聯(lián)系生活、啟發(fā)想象，展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。：以激勵學生，使其感受到成功的喜悅，為樹立寫作信念樹立信心。，培養(yǎng)學生留心觀察生活和作后修改的學習習慣。，從不同角度發(fā)現(xiàn)習作的亮點，鼓勵大膽展示自己的閃光點，體驗習作成功的快樂。四、教學準備：教師： 1．教師組織學生收集，收看卡通故事，有選擇地交流經(jīng)典卡通故事。2．制作課件。3．優(yōu)秀習作案例。學生: 學生收集，收看卡通故事，認真填寫“卡通人物故事”預習單。五、教學課時：2課時六、教學過程：環(huán)節(jié)一、作前指導——觀察體驗，激活愿望(一)欣賞卡通故事——激活想象1．這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。(播放一個情節(jié)不復雜、人物僅一兩個的卡通故事)2．你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎? 設(shè)計意圖：（在學生自由發(fā)言的時候，教師引導學生歸納該人物的特點、性格、語言、穿著打扮、長相等方面，引導學生積累寫作方法。)如：孫悟空：機智勇敢，忠心耿耿。哪吒：不怕強暴，除暴安良，為民造福?；姨牵河哪溨C，永不放棄。設(shè)計意圖：(作文教學要指導學生在寫作實踐中學會寫作。)（二）觀賞動畫，交流“我看懂了什么？”1．交流要點：（1）短片中的主角是誰？（2）給這個短片起個好聽的名字。（3）你看時有什么特別的感覺？設(shè)計意圖：（本教學環(huán)節(jié)主要有兩個目的，一是引出本課憑借的卡通形象；二是知道卡通故事最基本的特點是有生動有趣的情節(jié)。）（三）新編卡通趣事——放飛想象1．這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學們還曾經(jīng)設(shè)計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物(也可以是自己設(shè)計)，為他們編一個有趣的故事。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點。①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點? ②這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。)④要使故事吸引人，能不能在故事中設(shè)計一兩個有趣的或驚險的場面? 3．小組合作，學生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學評議。（四）構(gòu)建故事大概，明確故事主題1．告訴學生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事件．2．交流各自故事的主要要素，從中引導辨析事件的意義。2．靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構(gòu)建故事輪廓）設(shè)計意圖：（教師注意在學生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關(guān)系。）環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐（五）嘗試習作。1．回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。設(shè)計意圖：（通過指導，動腦想情節(jié)，動口說故事，拓寬學生思維。環(huán)節(jié)設(shè)計由說到寫，遵循習作教學規(guī)律。）2．明確本次習作要求：①寫自己喜歡的卡通人物故事。②抓住卡通人物的相貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動，把卡通人物寫生動寫具體。③展開豐富的想象給卡通人物編一個生動有趣的故事。3．請學同學們大膽想象，編寫自己喜歡的卡通人物故事吧，相信你們已經(jīng)迫不及待了，那就動手寫作吧。4．學生習作，教師巡視。篇四：蘇教版語文六下習作6教案習作6 教學目標：，在同學中作一些調(diào)查，及時記錄調(diào)查的結(jié)果。，選擇自己感興趣的內(nèi)容，在同學中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計過程、結(jié)果以及自己的感受寫下來。教學重點：了解調(diào)查報告的一般格式，能圍繞主題收集、整理資料，學寫調(diào)查報告。教學難點：進行課外調(diào)查研究，關(guān)注身邊、關(guān)注社會，培養(yǎng)積極參與的主人翁意識。教學準備：組織學生開展調(diào)查，并記錄數(shù)據(jù)。教時安排：2課時教學過程：一、聯(lián)系實際，引入話題：課前布置大家找一個感興趣的話題，在同學間做一些調(diào)查，并將結(jié)果統(tǒng)計下來，進行得怎樣？：我們班同學們的性格有哪些類型？同學們都喜歡讀哪些類別的書？同學們是怎么使用壓歲錢的？同學們最想上網(wǎng)瀏覽什么？二、交流話題，引發(fā)感受（一）經(jīng)歷活動，感受新知活動一：收集數(shù)據(jù) ，如舉手表決、問卷調(diào)查、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，但最常用的是調(diào)查問卷方式。采用這種方式就要設(shè)計好調(diào)查問卷，你能就今天要調(diào)查的問題設(shè)計一份調(diào)查問卷嗎？？（調(diào)查問卷的要素有標題、時間、調(diào)查問題、選項、收集部門等。）《學生喜歡的電視節(jié)目調(diào)查表》?；顒佣赫頂?shù)據(jù) 1．從收集上來的這么多調(diào)查問卷中，我們怎樣看出喜愛哪種電視節(jié)目的同學最多嗎？怎么才能對各種數(shù)據(jù)一目了然？（教師展示出已經(jīng)設(shè)計好的統(tǒng)計表）。要求：四個小班長唱票，班長劃記，全班同學負責監(jiān)督。？（反映出全班同學喜歡各類節(jié)目的具體情況。）活動三：分析數(shù)據(jù)你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計圖說說全班同學最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎？請對同學們收看的節(jié)目提出一些建議。（二）應(yīng)用新知，提升能力。，班級內(nèi)交流。三、明確格式，寫作點撥（一）師介紹調(diào)查報告的一般格式。規(guī)范的格式為“關(guān)于小學生最喜歡的的調(diào)查”，也可以用更簡單、更自由的形式，如“小學生最喜歡的”。（1）調(diào)查目的。要起到畫龍點睛的作用，精練概括，直切主題。（2）調(diào)查過程。這是調(diào)查報告中最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的做法，以及通過分析、統(tǒng)計所得資料得出的基本結(jié)論。（3）調(diào)查結(jié)果分析?？梢蕴岢鼋鉀Q問題的辦法或改進的建議；可以總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；可以展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。四、構(gòu)思起草，自主習作，教師巡視指導五、引導學生修改 。，議一議，一看格式是否正確；二看調(diào)查目的是否明確；三看過程是否清晰，內(nèi)容是否具體；四看觀點是否鮮明。對其他同學進行啟發(fā)。