【正文】 養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂中綜合貫徹教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，每一單元，每一堂課，都要有一個(gè)明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并能為有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教等原則。注意從教學(xué)的整體化去考慮，并且正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，不死搬教條，摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法，對(duì)不同的課型、內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程，不浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲。注意師生雙向活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮師生的兩個(gè)積極性，即既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學(xué)局面。努力上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)題，師生共同探討，并及時(shí)檢查和批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。固中間、抓兩頭，力提全班成績(jī)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是很多老師頭疼而棘手的問(wèn)題。學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因很多：生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因，致使他們學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，從而成為學(xué)生中的后進(jìn)生。10年的教書(shū)路上，我看到很多老師成功轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案列，也看到很多老師因轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法不當(dāng)，導(dǎo)致全班學(xué)習(xí)成績(jī)下滑案列。我于是結(jié)合我自己所面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，得出一套很實(shí)用方法：“固中間、抓兩頭”。我任教的這個(gè)班級(jí)是我2013年9月接手的，班上學(xué)困生很多，我通過(guò)了解他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常和他們談話聊天，晚上只要有時(shí)間我就去家訪，最后找出“學(xué)困”原因，充分接納和尊重學(xué)困生。課堂上我的提問(wèn)和講解都是有針對(duì)性，不打擊、不揭短，采取激勵(lì)，時(shí)而還采取請(qǐng)將和激將的方式，使學(xué)困生、中等生和優(yōu)等生均能吃得飽，且能消化。而不是為了學(xué)困生，放棄中、優(yōu)等生，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)，有的吃得太飽不消化，有的不夠吃而面黃肌瘦。年末統(tǒng)測(cè)讓人大吃一驚，20132014學(xué)年末在丘北縣統(tǒng)測(cè)中竟獲全鄉(xiāng)第三名，2014年至2015年學(xué)年末在丘北縣統(tǒng)測(cè)中竟獲全鄉(xiāng)第二名，我班平時(shí)大家認(rèn)為學(xué)習(xí)最差的賀云富同學(xué)，語(yǔ)文竟然都得了58分。（以往統(tǒng)測(cè)都是十一二分）。是?。∮懈冻?，必有收獲。我得到了教育局對(duì)教育教學(xué)工作突出者的獎(jiǎng)勵(lì)。勤能補(bǔ)拙，愛(ài)能拉近距離。以上成績(jī)的取得離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。我對(duì)自己要求嚴(yán)格，10年我從不遲到早退，從不無(wú)故請(qǐng)假曠課，晚上睡得比學(xué)生晚，早上比學(xué)生起得早。學(xué)校統(tǒng)一上早讀輔導(dǎo)課的時(shí)間6:40，而我要求學(xué)生6:30到教室，我給自己規(guī)定6:20必須在教室，6:30準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生。時(shí)間久了，我班全體同學(xué)形成“早到、早學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并寫(xiě)好鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。課后認(rèn)真總結(jié)工作中的得失，擠出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以校為家，以工作為重，一心撲在教學(xué)工作之中。數(shù)年如一日，不敢馬虎，不敢懈怡。同時(shí)也離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。在工作與生活中多與學(xué)生接觸、交流，以便充分了解每一位學(xué)生，做到有的放矢，做他們的良師益友，把他們同自己的孩子一樣看待，處處關(guān)心他們及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，從人格上尊重他們，從不侮辱，打罵他們，總是以和藹可親的面容出現(xiàn)在他們面前，讓他們真正感受到溫暖，體會(huì)到師生情深。當(dāng)然我對(duì)他們也很“嚴(yán)”，當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎時(shí)，我會(huì)及時(shí)開(kāi)導(dǎo)教育，對(duì)多次犯錯(cuò)不改的同學(xué)，甚至還會(huì)采取批評(píng)的方法來(lái)教育他們，直到其改正為止。對(duì)他們的這種“嚴(yán)”實(shí)際也是對(duì)他們的一種愛(ài)護(hù)。老師的愛(ài)護(hù)學(xué)生能有感受，他們回報(bào)你的愛(ài)，會(huì)對(duì)老師信賴(lài)和擁護(hù)，讓我深感“愛(ài)與嚴(yán)”就是所謂的陽(yáng)光雨露。三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，我經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，利用休息時(shí)間，閱讀了大量的教育教學(xué)雜志，并寫(xiě)了多篇論文。2013年7月撰寫(xiě)的論文《鄒議語(yǔ)文課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)》榮獲由中國(guó)國(guó)際教育學(xué)會(huì)《教育教學(xué)研究論壇》舉辦的全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽”一等獎(jiǎng)。2013年9月撰寫(xiě)的論文《進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)的四個(gè)小技巧》在丘北縣教育局舉辦的論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。2014年9月撰寫(xiě)的論文《淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》在丘北縣教育局舉辦的論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。四、存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自實(shí)際生活中的問(wèn)題，只要你去做事，工作就會(huì)遇到問(wèn)題，這些問(wèn)題處理不好，就會(huì)嚴(yán)重的影響工作，使工作不能順利進(jìn)行，達(dá)不到我們預(yù)期的目的，如果處理得好就會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)工作中就發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。讓我比較頭痛的是學(xué)困生問(wèn)題，后進(jìn)生基礎(chǔ)、頑皮，不但自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，也還有部分學(xué)困生是家庭的因素，這些學(xué)生還會(huì)去影響別人的學(xué)習(xí)，有時(shí)處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生因受到影響，而成績(jī)下降。怎樣才能有效的提高后進(jìn)生呢？如何把握課堂教學(xué)中活潑與嚴(yán)肅的分寸也是一個(gè)棘手的問(wèn)題，活潑有時(shí)會(huì)讓學(xué)生忘乎所以，嚴(yán)肅過(guò)度又會(huì)讓學(xué)生死板呆滯。還有如何更好地把工作做到細(xì)處，做到實(shí)處，如何讓學(xué)生學(xué)得更踏實(shí)，如何讓學(xué)生學(xué)以致用，都是我今后工作中要解決的問(wèn)題?？傊?，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于昨天，我深知教育的征途充滿艱辛。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的沉甸甸的情感。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，我將繼續(xù)努力，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學(xué)生辦好事，辦實(shí)事，緊緊抓住教育改革的大好機(jī)遇，努力鉆研，大膽探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)和卓越工作成績(jī)來(lái)回報(bào)國(guó)家，回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛(ài)以無(wú)愧于人民教師這一神圣的光榮稱(chēng)號(hào)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。