【正文】 在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是個(gè)腳踏實(shí)地的教師，一個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。老師們，世上原本就沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)等著我們?nèi)プ?，你不妨回億一下，印象中老師對(duì)你留下的永不磨滅的東西，就是那些不經(jīng)意間的小事：一次談話、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神、一個(gè)期望、一個(gè)微笑??讓我們以本溪精神為引領(lǐng)，腳踏實(shí)地全身心投入到工作中，用自己的滿腔熱情自覺服從本溪教育發(fā)展大局，用實(shí)際行動(dòng)，為本溪精神獻(xiàn)一份力、添一份彩！(課件展示)——用勤勞、用善良托起中國(guó)夢(mèng)做一名充滿愛心的老師記得有人說(shuō)過(guò)：“作家是為作品而活著?！蔽蚁胝f(shuō)，教師是為學(xué)生而活著。本溪市第一批青海籍學(xué)生就是在我校就讀完成2屆學(xué)業(yè)的，我曾當(dāng)過(guò)他們的班主任，最多時(shí)班上青海籍學(xué)生達(dá)14人之多。他們真的很淘氣，我?guī)缀趺刻於寂c他們斗法，當(dāng)時(shí)的苦悶之心如滔滔黃河水??！但畢業(yè)臨行時(shí)，他們中的學(xué)生頭跟我說(shuō)：“老師，讓我抱你一下好嗎？”說(shuō)著把我抱了起來(lái)??這一刻的幸福讓我回味無(wú)窮。老師們，用心去愛我們的學(xué)生吧，因?yàn)樗麄儠?huì)給我們幸福。愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙；教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)；教師只有愛學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。(課件展示)——不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來(lái)做一名自尊自信的老師。說(shuō)到教師的尊嚴(yán)，大家可能會(huì)說(shuō)，我哪有尊嚴(yán)？社會(huì)沒(méi)地位，家長(zhǎng)不領(lǐng)情，學(xué)生不買賬，不遭學(xué)生罵就不錯(cuò)了。我常在想，為什么這個(gè)最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻缺少尊嚴(yán)？一個(gè)教師的幸福感到底在哪里？說(shuō)實(shí)話，做我們這類普通學(xué)校的老師真的很辛苦。顯然，物質(zhì)的享受不會(huì)給我們帶來(lái)太多的幸福感，只有精神的滿足才會(huì)給我們帶來(lái)幸福。有人說(shuō)過(guò)“要想使學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書”。為此，我們要做的不是去抱怨，而是要常常捫心自問(wèn)： “對(duì)于學(xué)生，我付出了什么？給了他們什么？最重要的，我盡心了么？”一聲“老師”里有一種期待，更有一份責(zé)任。這個(gè)稱呼不意味著高高在上，而在于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的栽培。那么如何做一個(gè)有尊嚴(yán)的老師？首先要耐得住清貧，守得住寂寞。只要你對(duì)教師這一職業(yè)擁有熱愛，努力付出，喜歡孩子們那份單純與率真，孩子便會(huì)構(gòu)成了你的天堂。其次，教師要有智慧和人格魅力?！耙粋€(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)?！币粋€(gè)沒(méi)有個(gè)性沒(méi)有魅力的老師只會(huì)哄著學(xué)，求著學(xué)，而一位有智慧和人格魅力的教師，在學(xué)生眼中是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的終極目標(biāo)不是傳授知識(shí)，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個(gè)孩子都能幸福地度過(guò)自己的一生?！蔽蚁嘈牛瑹o(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是社會(huì)都是尊重有學(xué)識(shí)、師德高尚的老師。再次，要擁有“專業(yè)自信”和“專業(yè)底氣”。這底氣不是與生俱來(lái)的，來(lái)源于教師自身的“積淀”和內(nèi)在的探索。老師們，那就讓我們趕快去讀書，去研究，去反思，去合作，去找回夢(mèng)想和信心吧！(課件展示)——校園正能量，創(chuàng)新中國(guó)夢(mèng)。做一名沒(méi)有借口的老師。都說(shuō)教師工作是碗良心飯，一個(gè)教師如果習(xí)慣做事找借口，實(shí)際上就是教育良知削減、消亡。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：“學(xué)生基礎(chǔ)太差了??”在今天，教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線，教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)化、異化為分?jǐn)?shù)的事、將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長(zhǎng)這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使這些學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。“我忙不過(guò)來(lái)啊??”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō)，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作?！罢野嘀魅稳??”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù)，這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。老師們，對(duì)借口說(shuō)“不”吧，要說(shuō)：“好的，我馬上去做”，“ 行，我會(huì)盡力而為”。(課件展示)——中國(guó)夢(mèng)寄語(yǔ)傳遞校園正能量，創(chuàng)新中國(guó)夢(mèng)！中國(guó)夢(mèng)本該如此，寵辱不驚，熟視歲月如流，有雪底蒼松的不屈，有僻地蘭草的淡泊，只為青山不放松。懷揣我的中國(guó)夢(mèng)，不以物喜，不以己悲，攜長(zhǎng)風(fēng)，浩蕩而去，昂首挺胸風(fēng)沙渡！2013年6月26日第四篇：【微作文】我的中國(guó)夢(mèng)【微作文】我的中國(guó)夢(mèng)有句歌詞說(shuō)的好，人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛。人都有夢(mèng)，關(guān)鍵在于你為之而奮斗了嗎？有的夢(mèng)想是你前進(jìn)的方向，你的動(dòng)力。中國(guó)夢(mèng)，遠(yuǎn)大、而壯觀。中國(guó)夢(mèng)偉大、而特別。中國(guó)夢(mèng)，豪放而優(yōu)雅。讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的航帆，遠(yuǎn)行！初二:左衛(wèi)平第五篇：【微作文】我的中國(guó)夢(mèng)【微作文】我的中國(guó)夢(mèng)中國(guó)在日益進(jìn)步，作為中國(guó)兒女的我們也在努力。中國(guó)在慢慢強(qiáng)大，作為中國(guó)兒女的我們也在強(qiáng)大。中國(guó)在慢慢發(fā)展，作為中國(guó)兒女的我們也在發(fā)展。中國(guó)，是我的國(guó)家，中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，就是我們未來(lái)的發(fā)展。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)！初二:賴禹蓮