xx職稱評定個人工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 12:06本頁面
【正文】 層工作11年,2001年調(diào)到縣城華池一中工作。1996年獲大專學(xué)歷，2002年獲本科學(xué)歷，2004年6月被評為中學(xué)一級英語教師?，F(xiàn)申報中學(xué)高級英語教師職稱。特將工作總結(jié)如下：任中教一級以來，我長期堅持在高考第一線，連續(xù)10年擔(dān)任高三級英語復(fù)讀班及實驗班教學(xué)工作。2005,2008，2011，2012年被評為華池一中“高考優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“先進(jìn)工作者”及“師德標(biāo)兵”。2009年9月被評為“全市教育系統(tǒng)模范教師”。所教高三畢業(yè)班英語平均成績10多次超過省、市級平均分?jǐn)?shù)線并超額完成校、縣所定的高考進(jìn)線指標(biāo)。尤其在2008年高考中，所帶的學(xué)生王小青同學(xué)英語單科成績高達(dá)139分，是當(dāng)年慶陽市單科英語成績第一。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就。一、樂于奉獻(xiàn)、扎根教育1990年，我義無反顧地選擇了教師這一神圣職業(yè)，決心扎根華池老區(qū)，為華池教育默默奉獻(xiàn)自己的一生。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大專及本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，得到同事的贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并很快成長為學(xué)科教學(xué)骨干。我作為高三畢業(yè)班的把關(guān)教師，十年如一日，年年勇挑重?fù)?dān)。多年來一直超負(fù)荷工作，從沒有因病請過一天假，每次生病都是上完課再去打點(diǎn)滴、看病，然后又回到課堂。2010年，膽結(jié)石多次發(fā)作，為了不影響高考，忍著劇痛堅持到學(xué)生走進(jìn)高考考場，才去醫(yī)院做手術(shù)，術(shù)后30天，身體還沒恢復(fù)，又走進(jìn)下一級高三教室。多年勞累，患嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，頭發(fā)花白，脫發(fā)嚴(yán)重，40多歲就不得已戴著假發(fā)來上課。因為在我心中學(xué)生的利益永遠(yuǎn)高于一切！二、以人為本、關(guān)愛學(xué)生高尚的師德不僅僅體現(xiàn)在表率作用上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。公平公正地對待每一個學(xué)生。在人格上尊重學(xué)生，在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所急，解學(xué)生之所難。事業(yè)為重，用心靈育人這是我二十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動感染學(xué)生、帶動學(xué)生、教育學(xué)生。2008年我班的趙龍同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號召班級同學(xué)每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個同學(xué)，把禮品和溫暖的話語送到了趙龍同學(xué)的床前。后來我還幾次上門探訪，噓寒問暖，對他落下的功課給予耐心輔導(dǎo)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。他很受感動在當(dāng)年考入了理想的大學(xué)。我也會用自己微薄的收入給許多貧困學(xué)生買復(fù)習(xí)資料、衣物，解決學(xué)生生活中的困難。多次到學(xué)生家中家訪，經(jīng)常犧牲休息時間為學(xué)習(xí)困難學(xué)生義務(wù)補(bǔ)習(xí)英語。我用自己的一言一行，一點(diǎn)一滴贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信賴和同行的交口稱贊。三、勤于鉆研、高效課堂任職以來，我長期從事高三教學(xué)工作，精心研究高考形勢，從復(fù)習(xí)資料的選用到測試題的使用都親自把關(guān)，對高考的敏銳性和對教材的精確把握幫助我校的英語高考成績年年攀升。對所教學(xué)科具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”。在高三復(fù)習(xí)中，采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則。強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，放棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育，教法新穎，教學(xué)效果顯著。連年擔(dān)任高三備課組組長，帶領(lǐng)全組教師潛心研究高考考綱，深鉆教材，互相聽課評課，我校英語高考成績多次名列全市前列。多次承擔(dān)觀摩示范課，并參加“優(yōu)質(zhì)課”評選、“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評選活動。在活動中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中提高，多次擔(dān)任“青藍(lán)工程”指導(dǎo) 3教師，有好幾名青年教師在我的指導(dǎo)下，教學(xué)技藝已經(jīng)大幅度提高，成為學(xué)科骨干。四、不斷探索、勇于創(chuàng)新我多年從事高三教學(xué)，積累了大量高考輔導(dǎo)經(jīng)驗，多次代表英語組參加高考研討會。所撰寫論文在各類刊物上發(fā)表或獲獎。2008年撰寫論文《高考短文改錯復(fù)習(xí)技巧》發(fā)表于《考試教研》。2012年《高考英語書面表達(dá)備考策略》發(fā)表于《校園英語》。2013年《信息技術(shù)在高考英語中的應(yīng)用》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》。2012撰寫英語論文《Better Classroom Management in Teaching Senior Oral English 》獲“市級二等獎”。2007年指導(dǎo)的學(xué)生王小青、陳國棟、蒲星宇等七名學(xué)生在全市奧林匹克競賽中獲二等獎?？傊?，近年來，自己一心撲在教育上，真抓實干，腳踏實地取得了一定的成績，在今后的工作中，自己將再接再厲，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，改進(jìn)教法，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己教書育人的能力，適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，為老區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。2013年7月22日
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