【正文】 2014年6月9日第五篇：預(yù)防青少年犯罪計(jì)劃、總結(jié)體育課教學(xué)中如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘 要：興趣是最好的教師，在體育課教學(xué)中激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是奠定學(xué)生終身愛(ài)好體育的前提。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，將會(huì)使學(xué)生受益終身。關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；學(xué)生；興趣中圖分類(lèi)號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：10032851（2012）12004201 體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要作用。推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與的教學(xué)過(guò)程，是我們每個(gè)教學(xué)工作者共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)中通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)呢？一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙，是進(jìn)行智力活動(dòng)的巨大動(dòng)力。美國(guó)心理學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能促使大腦處于高度興奮狀態(tài)，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)組織教法。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！币虼耍诮虒W(xué)時(shí)，教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體驗(yàn)。小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓小學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)走、跳、投、體操、列隊(duì)等。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，注意具體化、生動(dòng)化、形象化，結(jié)合技術(shù)要領(lǐng)促使學(xué)生積極思考，尋求解決辦法。體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性運(yùn)動(dòng)，它既不是組織松散的一般性游戲，也不是控制嚴(yán)格的一般性體育教學(xué)和訓(xùn)練，它以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的功能在學(xué)校體育中占有一席之地，通過(guò)游戲既可讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，又能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則的習(xí)慣。體育游戲作為一種體育活動(dòng)形式，其內(nèi)容豐富多彩，形式多樣、趣味性強(qiáng)，生動(dòng)而活潑，還能鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，因此，孩子們都非常喜歡。如在投擲教學(xué)中，先讓學(xué)生比賽紙飛機(jī)，比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)，學(xué)生都特別感興趣，很快就進(jìn)入了投擲訓(xùn)練。通常在玩中學(xué)、玩中練、練中樂(lè)、練中思，使學(xué)生的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。從而激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生增添了其樂(lè)無(wú)窮的新鮮感，從而累而想練，疲而不厭，愛(ài)好體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。二、用語(yǔ)言激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生 在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，教師能及時(shí)的給以最高的評(píng)價(jià)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如在動(dòng)作練習(xí)與比賽中實(shí)時(shí)說(shuō)：“你真棒！”，“動(dòng)作好漂亮??！”，“給同學(xué)們做個(gè)示范怎么樣？”等等，這樣學(xué)生就會(huì)在愉悅的情緒中接受教師的教誨，他們的渴望被贊賞的心理也得到了滿足。對(duì)那些成績(jī)不好的同學(xué)，要及時(shí)地給予安慰的好評(píng)。可贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神，這樣學(xué)生雖未得到滿意的成績(jī)，但卻得到了教師的鼓勵(lì)，使他們感到被期待、被認(rèn)可，從而感受另一意義上的成功。例如在教學(xué)跳木馬時(shí)，很多女生都不敢跳躍。這時(shí)教師就先給學(xué)生做示范動(dòng)作，然后站在旁邊作保護(hù)，減輕學(xué)生的心理壓力，使他們得到鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生的膽怯沒(méi)能完成動(dòng)作時(shí)，教師就大聲鼓勵(lì)“你一定能行！再試試！”，當(dāng)學(xué)生順利完成動(dòng)作時(shí)，教師大聲喊“好！”并伸出拇指表示贊揚(yáng)。這樣學(xué)生就會(huì)更加努力完成動(dòng)作，使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。三、用創(chuàng)設(shè)游戲吸引學(xué)生小學(xué)生普遍有比較強(qiáng)的好奇心，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留一定的空間，努力營(yíng)造一種和諧、愉悅、平等、積極地課堂氛圍，將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人翁，激發(fā)其探索及其求知欲望。教師可以運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)或者吸引一些帶有情緒色彩，生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)。將娛樂(lè)活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，如學(xué)生輪流領(lǐng)操，師生一同參與游戲等。討論問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)其回答及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，采用“青蛙跳”的形式，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作特點(diǎn)。小學(xué)生活波好動(dòng)，善于形象思維，在情境中鍛煉，以無(wú)聲模仿為主，教師說(shuō)“春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)高了”學(xué)生做伸展運(yùn)動(dòng)，也可做提踵練習(xí)，在這樣的活動(dòng)中，使學(xué)生的智力和體能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教師預(yù)設(shè)的情境中，吸引學(xué)生。又如，要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，可以通過(guò)角色模仿和情境發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，以及走、跑、跳、投、擲、攀登、爬越等基本活動(dòng)能力。在做高抬腿練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)上坡騎自行車(chē)時(shí)的腿部動(dòng)作；在跳躍練習(xí)時(shí)，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)“雷區(qū)”練習(xí)，這些情境創(chuàng)設(shè)，一下子吸引了學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，及鍛煉了身體，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。切實(shí)達(dá)到了學(xué)生在愉快中鍛煉、發(fā)展的目的，得到了事半功倍的教學(xué)效果?？傊P(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保持孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，有效激發(fā)孩子體育學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情，提高體育課堂的教學(xué)效果。讓孩子在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為以后的體育鍛煉打好基礎(chǔ)，提高健康意識(shí)。