【正文】 ，而家長似乎就只是看到孩子不聽話，并沒有______問題的關(guān)鍵在哪里。準(zhǔn)維教育軍隊(duì)考試網(wǎng) 覺察 發(fā)現(xiàn) 發(fā)掘 看到 正確答案:B 講解:本題屬于實(shí)詞與成語相結(jié)合的辨析題。解本題的關(guān)鍵在于成語部分。成語部分“蔚然成風(fēng)”指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。“屢見不鮮”多次見到，并不新奇?！叭炭〔唤敝溉滩蛔∫l(fā)笑?！坝旰蟠汗S”比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。第一處劃橫線的地方應(yīng)該用“屢見不鮮”。實(shí)詞部分，“發(fā)現(xiàn)”是合適的，所以選擇B選項(xiàng)。①要解決我國法律服務(wù)市場監(jiān)管_____的問題，就必須完善相關(guān)立法，改革法律服務(wù)市場的監(jiān)管體制和工作機(jī)制。②曹操高陵的發(fā)現(xiàn)，______了古代文獻(xiàn)中對(duì)曹操高陵的位置、曹操所倡導(dǎo)的薄葬制度等有關(guān)記載是確鑿可信的。③《全宋詩》的編纂是一項(xiàng)浩大的工程，經(jīng)過北京大學(xué)古典文學(xué)研究所的八年多的努力，這項(xiàng)工程終于于日前______。 印證 告罄 驗(yàn)證 告成 印證 驗(yàn)證 告罄 正確答案:C 講解:本題屬于實(shí)詞辨析題。不利：多指事情發(fā)展遇到延緩，阻礙或制造更多困難。不力：不盡全力，不用力辦事，效率和成效低。“不力”作為狀語形容“監(jiān)管”更為合適，指監(jiān)管力度不足，所以可以排除A、B兩項(xiàng)。印證：證明與事實(shí)相符合，證明是真的。驗(yàn)證：檢驗(yàn)或測驗(yàn)精確性或準(zhǔn)確性。所以“印證”作為謂語與“有關(guān)記載是確鑿可信的”賓語成分搭配是正確的。告成：宣告成功。告罄：指財(cái)物用完或貨物售完?！案骟馈庇迷谶@里不合適。所以選擇C選項(xiàng)。人人都有缺點(diǎn)，都有不足，不應(yīng)對(duì)別人______，對(duì)自己高抬貴手。正所謂是嚴(yán)以律己寬以待人，這樣的習(xí)慣_____并非是易事。 培養(yǎng) 發(fā)展 正確答案:C 講解:本題屬于實(shí)詞與成語相結(jié)合的辨析題。第一組詞語中，“手下留情”指的是下手的時(shí)候留點(diǎn)情面，比喻處理事情不要太苛刻?！皣?yán)格要求”非成語，字面理解即可。“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)?！暗眠^且過”只要能夠過得去，就這樣過下去，形容胸?zé)o大志。形容過一天算一天地混日子，也常常形容工作馬馬虎虎，敷衍了事。成語部分應(yīng)該選“吹毛求疵”，再看一下實(shí)詞部分是否可以得到驗(yàn)證，“形成習(xí)慣”是可以講得通的。所以選擇C選項(xiàng)。第五篇：大學(xué)生畢業(yè)士兵提干考試分析推理考點(diǎn)：平均數(shù)與中位數(shù)大學(xué)生畢業(yè)士兵提干考試分析推理考點(diǎn)：平均數(shù)與中位數(shù)關(guān)鍵詞，大學(xué)生畢業(yè)士兵 士兵提干 張為臻 士兵提干考試 分析推理平均數(shù) 中位數(shù)平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)，是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項(xiàng)指標(biāo)。解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定“總數(shù)量”以及和總數(shù)量對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。在統(tǒng)計(jì)工作中，平均數(shù)(均值)和標(biāo)準(zhǔn)差是描述數(shù)據(jù)資料集中趨勢和離散程度的兩個(gè)最重要的測度值。平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。小學(xué)數(shù)學(xué)里所講的平均數(shù)一般是指算術(shù)平均數(shù)，也就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商。在統(tǒng)計(jì)中算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中位置的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。既可以用它來反映一組數(shù)據(jù)的一般情況、和平均水平，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別。用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀、簡明的特點(diǎn)，所以在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均產(chǎn)量、平均成績等等。中位數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的專有名詞，代表一個(gè)樣本、種群或概率分布中的一個(gè)數(shù)值，其可將數(shù)值集合劃分為相等的上下兩部分。對(duì)于有限的數(shù)集，可以通過把所有觀察值高低排序后找出正中間的一個(gè)作為中位數(shù)。如果觀察值有偶數(shù)個(gè)，通常取最中間的兩個(gè)數(shù)值的平均數(shù)作為中位數(shù)。中位數(shù)特點(diǎn)中位數(shù)是以它在所有標(biāo)志值中所處的位置確定的全體單位標(biāo)志值的代表值，不受分布數(shù)列的極大或極小值影響，從而在一定程度上提高了中位數(shù)對(duì)分布數(shù)列的代表性。有些離散型變量的單項(xiàng)式數(shù)列，當(dāng)次數(shù)分布偏態(tài)時(shí)，中位數(shù)的代表性會(huì)受到影響。趨于一串?dāng)?shù)的中間位置。區(qū)別聯(lián)系平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是來刻畫數(shù)據(jù)平均水平的統(tǒng)計(jì)量，它們各有特點(diǎn)。對(duì)于平均數(shù)大家比較熟悉，中位數(shù)刻畫了一組數(shù)據(jù)的中等水平，眾數(shù)刻畫了一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的情況。張為臻博客平均數(shù)非常明顯的優(yōu)點(diǎn)之一是，它能夠利用所有數(shù)據(jù)的特征，而且比較好算。另外，在數(shù)學(xué)上，平均數(shù)是使誤差平方和達(dá)到最小的統(tǒng)計(jì)量，也就是說利用平均數(shù)代表數(shù)據(jù)，可以使二次損失最小。因此，平均數(shù)在數(shù)學(xué)中是一個(gè)常用的統(tǒng)計(jì)量。但是平均數(shù)也有不足之處，正是因?yàn)樗昧怂袛?shù)據(jù)的信息，平均數(shù)容易受極端數(shù)據(jù)的影響。由于各個(gè)統(tǒng)計(jì)量有各自的特征，所以需要我們根據(jù)實(shí)際問題來選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。區(qū)別只有在數(shù)據(jù)分布偏態(tài)(不對(duì)稱)的情況下，才會(huì)出現(xiàn)均值、中位數(shù)和眾數(shù)的區(qū)別。所以說，如果是正態(tài)的話，用哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量都行。如果偏態(tài)的情況特別嚴(yán)重的話，可以用中位數(shù)。