【正文】 富經(jīng)驗，一路過關(guān)斬將，最終榮獲全國勞動狀元榜榜主稱號。2011年9月，在全國鐵軍比武集訓中，徐剛既當隊長又當隊員，科學組訓，刻苦訓練。為了保證訓練效果，徐剛冒著近40度的高溫，身著全套滅火防護服及搶險救援服開展訓練。用不了2分鐘就開始出汗，5分鐘就會大汗淋漓，一堂訓練課下來，汗水都能從靴子倒出來。在假人訓練中由于長時間摩擦導致甲腺囊腫，比武在即，他果斷地拒絕醫(yī)生的建議，醫(yī)生無奈只好臨時為其進行抽液治療，在他的耳朵里整整抽出了兩管血水。最終取得了“打造公安消防鐵軍400米疏散物資”全國第七名的好成績。30米的繩索橫渡過去僅用8秒，15米高的落水管爬上去僅用4秒……徐剛的訓練速度大多以秒計算。用無齒鋸起啤酒瓶蓋，用液壓擴張器夾雞蛋……徐剛的訓練救援的精準度則是以分毫計算。因為在徐剛看來，救援中的哪怕一絲一毫的誤差都可能增加被救者的危險系數(shù)。11年后的今天，徐剛一身榮譽在身，先后榮立個人一等功1次，個人二等功1次，三等功8次。先后被評為“全國優(yōu)秀人民優(yōu)秀警察”、公安部“訓練標兵”、總隊“十佳警官”、公安廳“優(yōu)秀黨員”、“唐山市五四青年獎章”等多項殊榮。水與火中詮釋生命的意義作為一個消防官兵，無論訓練多么艱苦，最后技能達到多高，其實都有一個永恒不變的目的，那就是群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時，消防官兵能在生死一瞬予以解救人民于水火。來自四川的打工者熊顯軍在今年3月份之前的28年生命中，只聽過呼叫的消防警笛，卻沒有接觸過消防官兵。而今年3月20日，是唐山消防特勤的徐剛給了他第二次生命。當天，建筑工地的一塊重一噸多的大石頭砸中了熊顯軍的右腿，是徐剛用近兩個小時的時間，鉆進巨石下，不顧個人安危，一點點兒從巨石下刨出松土，救出了他?！罢f實話，我沒記住救命恩人的名字，但我卻記住了他那張沉著冷靜的臉?！毙茱@軍說。2010年6月26日21時58分，唐山韓城一家私人加油站因油罐車卸油后，靜電火花引發(fā)起火爆炸。加油站瞬間濃煙翻滾、火光沖天。地面的流淌火正在向附近的儲油區(qū)蔓延，隨時可能發(fā)生二次爆炸。消防指揮員徐剛頂著熊熊烈火，冒著油罐隨時可能爆炸的危險與肆虐的火魔展開戰(zhàn)斗，炙熱的高溫早已超過了人體的極限，而徐剛進攻的地方離火點最近，溫度也最高，危險也最大，在滅火戰(zhàn)斗中，他先后3次深入危險油罐區(qū)，冒著生命的危險將地面流淌火全部撲滅，成功阻止了地下油罐區(qū)二次爆炸。2012年春季，唐山一座在建的大樓從下到上貫穿起火，現(xiàn)有的消防設施已無法企及高層的大火，徐剛帶領倆名消防隊員，負重四十多斤，并手握消防水袋，徒手沿著樓外的木質(zhì)結(jié)構(gòu)爬上8樓，8樓尚沒有水泥地面，只有狹窄的水泥橫梁，稍不慎就會整個人栽下去。而此時，對講機出現(xiàn)故障，大火與濃煙中，樓下的戰(zhàn)斗員都無法預料樓上究竟在發(fā)生什么。從下午3點多到晚上10點多，大火終于被控制，徐剛帶著戰(zhàn)士拿著手電繼續(xù)尋找明火，直到最后。2012年8月，灤南灤河大壩超過了警戒水位，面臨著潰壩決堤的危險，徐剛等10名官兵第一時間趕到現(xiàn)場最危險的地段為大壩鞏固加牢，徐剛堅持作戰(zhàn)兩天兩夜最后暈倒在堤壩上……誰的身體都授之于父母，無權(quán)輕視生命，但當別人生死攸關(guān)的時候，徐剛說，身為一名消防員，他已無法想到自己以及身后的家人?！熬炔涣巳瞬攀菍ψ约鹤畲蟮男睦锛灏??！毙靹傉f，所以，無論是火場還是事故救援現(xiàn)場，不管事故中的人生與死，他都要堅持生要見人，死要見尸。所以遇到因討薪無果或因難事想不開爬上塔吊以命相堵的人時，徐剛從來不讓自己手下的戰(zhàn)士登上高高的塔吊，而是把危險留給自己，通過心與心的交流，救下輕生者。徐剛說，這種事親力親為，因為他怕戰(zhàn)士的父母看到自己的孩子工作如此危險，會擔心。正是因為經(jīng)歷了大多的生死考驗，徐剛說，自己更加敬畏和珍惜身邊每個人的生命。也正是對生命的這份虔誠，徐剛才成為了出色的消防特勤人員。“徐剛完全是憑借個人的頑強和毅力，從最初的戰(zhàn)士成為我們現(xiàn)在的偶像，他走過的路給了我們很大的鼓舞，他是我們前進的榜樣?！?011年入伍的山東青島人李鳳超一直將徐剛視為自己追趕的目標?；饒鲋械摹拌F漢”更有赤子情懷徐剛對生命的敬畏除了在救人性命的生死瞬間，這個火場上的“鐵漢”內(nèi)心卻滿含著人間的大愛深情。徐剛所在的部隊駐地，有一位孤寡老人吳桂蘭，無兒無女，孤苦伶仃，家貧如洗，生活非常艱難。徐剛從上等兵起，便承擔起了照顧老人的義務。逢節(jié)假日，徐剛都會到老人家里幫助老人買煤劈柴、洗衣做飯、打掃房屋、陪老人聊天。還經(jīng)常用自己節(jié)攢下來的津貼費為老人買水果、糧食和日常生活用品，給老人買來塑料布把窗戶封上擋風，給她換上了厚棉被和電褥子御寒，老人小屋雖然依舊簡陋，但卻比從前明亮整潔。2004年夏季的一天中午，老人的鄰居急匆匆跑到中隊找他，吳大媽病了。徐剛立即向中隊領導請假并帶上兩名戰(zhàn)友趕往老人家中，看到正在忍受病痛折磨的老人，他二話沒說背起老人就往附近的診所跑。經(jīng)診斷吳大媽患上了急性腸胃炎，需要輸液治療，他就自己掏出300多塊錢為老人支付了醫(yī)藥費，那時他只是個上等兵，每月的津貼費也只有90元。老人有病的這幾天，他按時的為大媽送來一日三餐，還給大媽買水果和生活用品。在吳大媽眼里，小徐就是自己的大孫子。幾年來，徐剛把曾在比武場上獲得的近3萬元獎金全部捐獻，用來扶老愛幼，救助困難群眾。粗略統(tǒng)計，他為唐山百姓做好事近千件，為駐地學校、大型單位軍訓人數(shù)千余人次，講授消防常識200多課時?！拔覠o悔于青春！”徐剛自信地說。第五篇：特別關(guān)注學生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)特別關(guān)注學生轉(zhuǎn)化工作效果總結(jié)青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初中特別關(guān)注學生轉(zhuǎn)化工作效果總結(jié)俗話說得好：“人非草木，熟能無情”。由于后進生常常被遺忘，要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能。它是一個過程，只要我們多接觸他們、了解他們，找到他們身上的閃光點，給他們講清道理，注意他們一點點的變化，用愛心、用真情去感化他們。我想：精誠所至、金石為開。他們會改變的。我班的學生羅力豪，剛開學時學習基礎差幾乎天天不寫作業(yè)，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，受到過許多老師的多次批評，每次考試都在班級名列后者,、班主任和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升?，F(xiàn)在的他學習勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學請教問題，學習態(tài)度端正，學習目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。每次課堂討論時,，但他已表示要下決心，要更加努力學習，力爭迎頭趕上。在對他的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)的工作 “三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。羅力豪以前成績差，我對他想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導他，也許效果會好些。他在朗讀方面有特長，于是，我就安排他擔任了班級的讀書班長，果然他很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地領讀,由于他工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。例如：以前羅力豪上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪他，但他仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到他的父母工作很忙,經(jīng)常夜間加班,因此,早上沒有人叫他起床,更沒有人給他做早餐，以至上課遲到。于是我與他的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后不論多忙也要照顧好孩子的生活起居,從此，羅力豪遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。三怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。以前在對羅力豪的轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到他的進步緩慢，不愿意再花時間去教育他，從而導致有一段時期他又恢復了以前的老樣子。后來我總結(jié)了失敗的教訓，決定把這個學生一管到底，堅持不懈地去鼓勵他、幫助他，而不是聽之任之，置之不理。經(jīng)過半個多學期的努力，他終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注這個學生，盡一個老師職責，為他的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。