【正文】 好的效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)習(xí)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各組員除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還安排聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)專題研討活動(dòng)（主題為《如何提高數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性》）。另外安排干強(qiáng)勝老師參加巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，并獲得了三等獎(jiǎng)，在此我們向干強(qiáng)勝老師表示祝賀，同時(shí)號(hào)召全組成員向干強(qiáng)勝老師學(xué)習(xí)；各位組員通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。數(shù)學(xué)教師全部參加了開(kāi)學(xué)初的培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。平時(shí)各年級(jí)嚴(yán)格單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)、各班級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。全組教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)（分層作業(yè)）。三、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，并開(kāi)展各種使之有效的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期使用多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)的有9位老師，如：艾利老師執(zhí)教的《圓柱和圓錐認(rèn)識(shí)》，先讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，再通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生通過(guò)看，動(dòng)腦想、猜圓柱和圓錐的高分別有多少條等活動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)，整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索和表達(dá)能力。張千文老師執(zhí)教的《圓柱的體積》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教具展示，設(shè)計(jì)一個(gè)“轉(zhuǎn)化”的環(huán)節(jié)使學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。張燕老師執(zhí)教的《比較兩個(gè)數(shù)的大小》，采用教學(xué)掛圖、自制卡片進(jìn)行教學(xué)，加上 “順口溜” 或兒歌式的總結(jié)形式，從多角度讓學(xué)生理解“如何比較兩個(gè)數(shù)的大小”的道理。董婷婷老師教學(xué)的《平移和旋轉(zhuǎn)》，利用多媒體來(lái)演示物體運(yùn)動(dòng)的形式，結(jié)合手勢(shì)抽象出平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。干強(qiáng)勝老師執(zhí)教的《比例尺的應(yīng)用》，采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的形成。同時(shí)練習(xí)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。胡文兵老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，采用《西游記》中的豬八戒、沙僧、孫悟空三位分餅子的事展開(kāi)教學(xué)，充分讓學(xué)生有序思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)體現(xiàn)解決問(wèn)題的多樣性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，體現(xiàn)新課程理念，而且教學(xué)效果相當(dāng)理想。肖世先老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》，采用了現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教具展示，設(shè)計(jì)幾種不同的“轉(zhuǎn)化”的形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，學(xué)習(xí)效果事半功倍。楊定翠老師執(zhí)教的《中位數(shù)》，整節(jié)課教學(xué)有序、環(huán)節(jié)緊湊、思路清晰，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以后，結(jié)合一組數(shù)據(jù)（生活實(shí)際）來(lái)分析，得出中位數(shù)的意義和求法，大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。趙富毓老師教學(xué)的《異分母的加減法》，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從多種計(jì)算方法的對(duì)比中，優(yōu)化出異分母的加減法的方法。楊勝老師教學(xué)的《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》，以到西安旅游去過(guò)的大雁塔為例，結(jié)合多媒體來(lái)展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，結(jié)合數(shù)量關(guān)系式來(lái)列方程、如何解方程，班級(jí)氣氛活躍，學(xué)生非常感興趣，教學(xué)效果明顯。賈榮時(shí)老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——行程問(wèn)題》，注重從畫(huà)線段圖和列表的兩種教學(xué)形式入手，幫助學(xué)生理解、分析數(shù)量關(guān)系，從中探索解決問(wèn)題的方法。四、抓實(shí)常規(guī)、保證教學(xué)任務(wù)全面完成。本學(xué)期我組每周都開(kāi)展了教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上，各組員積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好筆記。教學(xué)中大家備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。在5次教學(xué)常規(guī)檢查中都得到教務(wù)處的好評(píng)。五、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)、補(bǔ)差”，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！芭鄡?yōu)、補(bǔ)差”對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每位數(shù)學(xué)教師在這方面都付出了一定的時(shí)間和心血，可以說(shuō)我們每位組員對(duì)此非常重視。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上生源質(zhì)量、家庭等各方面的因素，存在一定數(shù)量的學(xué)困生，教師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要批改一定量的作業(yè)和試卷。為了盡量縮小他們之間的差距，所以每個(gè)教師都制定了轉(zhuǎn)差計(jì)劃、并利用課余時(shí)間給予輔導(dǎo)，做到轉(zhuǎn)差有記錄。本學(xué)期繼續(xù)遵照學(xué)校工作重點(diǎn)——讓學(xué)生的練習(xí)做到有效，教研活動(dòng)中（開(kāi)學(xué)前的教師培訓(xùn)會(huì)）特意安排一次老師們經(jīng)驗(yàn)的交流。老師們踴躍參與，各抒己見(jiàn)把自己的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，并在實(shí)際中得以實(shí)踐，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有所提高。六、存在的問(wèn)題：一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。如：教師制作課件的水平還有待于提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力。教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高。加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步改變教學(xué)策略和教學(xué)模式。校本研修活動(dòng)的形式有待豐富，并結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。個(gè)別教師的課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，但教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、沒(méi)興趣。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一，學(xué)生課堂展示的面相對(duì)較小。一部分教師在課堂上的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f(shuō)，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒(méi)有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師很注重自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。我們深知，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合。我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。斯辰小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2014年6月29日